朱 玉

(浙江樹人大學(xué),浙江 杭州 310015)

探索和踐行民辦高校的辦學(xué)理念

朱 玉

(浙江樹人大學(xué),浙江 杭州 310015)

浙江樹人大學(xué)從1984年創(chuàng)立至今已整整走過了三十個(gè)歲月。她是我國改革開放以來首批創(chuàng)辦的民辦高校之一,從創(chuàng)建之日起就實(shí)施了高等學(xué)歷教育,這在全國民辦高校中堪稱“最早”。沐浴著改革開放的春風(fēng),在政府和社會(huì)各界的關(guān)心與支持下,經(jīng)過三十年的艱苦創(chuàng)業(yè),浙江樹人大學(xué)從一棵幼小的樹苗成長為一棵生機(jī)勃勃的大樹，也進(jìn)入了“三十而立”的階段。

一所學(xué)?！叭ⅰ钡囊粋€(gè)重要標(biāo)志,就是要具有科學(xué)、清晰的辦學(xué)理念,且其辦學(xué)理念已被證明能有效地引領(lǐng)著學(xué)校健康發(fā)展,并預(yù)示著學(xué)校將向更好、更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

無論企業(yè)還是學(xué)校，都十分重視本身的“理念”。著名的日本“松下”公司的創(chuàng)業(yè)者松下幸之助在83歲高齡總結(jié)自己60年經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)時(shí),把正確的經(jīng)營理念放在首位。他指出:“什么是正確的經(jīng)營理念呢:它必須要深深扎根于一種正確的人生觀、社會(huì)觀和世界觀中,只有從這里產(chǎn)生出來的經(jīng)營理念,才是正確的經(jīng)營理念。因此,作為經(jīng)營者在日常生活中培養(yǎng)自己這種正確的人生觀、社會(huì)觀和世界觀是非常必要的。因?yàn)樗虾跽胬砘蛘吆虾跎鐣?huì)發(fā)展規(guī)律和自然規(guī)律的。反之,從中產(chǎn)生出來的經(jīng)營理念也必然缺乏正確性?！?《經(jīng)營之神松下幸之助的人本管理和企業(yè)使命》，2009-07-14,http://finance.sina.com.cn/leadership/crz/20090714/15456478517_2.shtml。

正如有的專家所說:“理念”通俗的解釋就是理想和信念,而對辦學(xué)理念而言,也就是在辦學(xué)過程中追求的目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和手段。事實(shí)上,大學(xué)也像人一樣,一所學(xué)校具有什么樣的理念就獲得了一種什么樣的生命,一流大學(xué),就必然有一流的辦學(xué)理念。因此,可以說,辦學(xué)理念也是一所學(xué)校的靈魂。*朱玉:《樹人為本》,浙江人民出版社2005年版,第4-5頁。

辦學(xué)實(shí)踐證明,浙江樹人大學(xué)之所以能生存并健康、快速地發(fā)展,得益于有一個(gè)清晰的辦學(xué)理念,得益于全校師生堅(jiān)持不懈地踐行辦學(xué)理念,得益于在實(shí)踐中不斷豐富和凝練辦學(xué)理念和特色。

新浙江樹人大學(xué)成立后的辦學(xué)理念,可概括為如下幾方面:“崇德重智、樹人為本”的校訓(xùn)；“上層次、上水平、創(chuàng)特色、爭一流”的奮斗目標(biāo)；“艱苦創(chuàng)業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的學(xué)校精神；“質(zhì)量取勝、信譽(yù)取勝、環(huán)境取勝”的取勝途徑。為了將辦學(xué)理念表述得更簡明扼要,也曾概括為五句話二十個(gè)字,即“樹人為本,崇德重智,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,辦出特色,爭創(chuàng)一流”。*朱玉:《樹人為本》,浙江人民出版社2005年版,第6-7頁。

學(xué)校辦學(xué)理念的形成過程,在2004年學(xué)校接受浙江省專家組對學(xué)校合格本科評(píng)估的一段敘述中得到佐證?！拔倚Ｗ詣?chuàng)建以來,一直明確地把‘樹人’作為學(xué)校的根本任務(wù),把育人放在首位。然而‘樹什么樣的人,怎樣去樹人’始終是我們在辦學(xué)過程中思考的重大問題。隨著高等教育形勢的變化和學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的迅速擴(kuò)大,統(tǒng)一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工的辦學(xué)思想和理念顯得尤為重要?！薄皩W(xué)校通過董事會(huì)會(huì)議、特別顧問會(huì)、校領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)和中層干部會(huì)等對辦學(xué)理念問題進(jìn)行了分層次的討論,并在2002年董事會(huì)和暑期中層干部會(huì)議上進(jìn)行了專題研討,使學(xué)校的辦學(xué)理念得到進(jìn)一步明晰?！薄拔覀兺ㄟ^各種途徑對辦學(xué)理念進(jìn)行了宣傳,在這樣的辦學(xué)理念指引下,作為一所民辦大學(xué),其辦學(xué)的公益性更加突出,也更引起了社會(huì)的關(guān)注和支持。2003年8月18日《光明日報(bào)》頭版頭條對此進(jìn)行了專題報(bào)道?！?朱玉:《樹人為本》,浙江人民出版社2005年版,第103-104頁。

學(xué)校辦學(xué)理念的形成,并不是憑空的杜撰或模仿。正如上面所指出的,辦學(xué)理念的形成過程是一個(gè)教育思想學(xué)習(xí)討論的過程,是群策群力、共同創(chuàng)建的。浙江樹人大學(xué)的辦學(xué)理念是在現(xiàn)代教育思想的指引下,是認(rèn)真總結(jié)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和從民辦高等教育的實(shí)際出發(fā)而產(chǎn)生。

首先,以國家教育方針、現(xiàn)代教育思想為指引。國家的教育方針明確規(guī)定:“培養(yǎng)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人?！薄坝恕笔冀K是高等教育最基本、最重要的職能。國家要求任何高校必須始終堅(jiān)持以“育人”為本。“十年樹木、百年樹人”?！皹洹敝庵痪褪欠N植,也就是培育之意。這與我們校名一致。因此,校訓(xùn)確定為“樹人為本”是十分切意的,內(nèi)涵是十分豐富而深刻的。

其次,認(rèn)真總結(jié)與發(fā)揚(yáng)學(xué)校以往的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),乃至教育史上值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。新浙江樹人大學(xué)成立之后,學(xué)校就明確提出要充分發(fā)揮四校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),并充分盤活四校的資源,充分發(fā)揮四校聯(lián)合的優(yōu)勢。*朱玉:《樹人實(shí)踐》,浙江人民出版社2002年版,第123頁。

王家揚(yáng)先生等老一輩創(chuàng)立了學(xué)校,其校名的選擇就充分反映了創(chuàng)立者們的辦學(xué)理念,就是要“大力造就、培育下一代”,就是要以“樹人”為辦學(xué)宗旨。在建校十周年時(shí),原國務(wù)院副總理李嵐清為學(xué)校題詞“樹人為興國之本”。這實(shí)際上是對學(xué)校辦學(xué)宗旨的充分肯定,激勵(lì)著樹大人沿著“樹人”的方向勇往直前。

而縱觀新中國成立以來的學(xué)校教育,如何正確處理好德育和智育之間的關(guān)系,始終是一個(gè)不易解決的問題?！昂龆@頭、忽而偏那頭”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,其實(shí)兩者都應(yīng)“重”。因此,為了使學(xué)校在辦學(xué)過程中堅(jiān)持兩者都“重”,在討論校訓(xùn)初稿時(shí),曾直接提出了“重德重智、樹人為本”。后經(jīng)過討論,才將校訓(xùn)改為“崇德重智、樹人為本”。

而樹大精神,就是來自原浙江樹人大學(xué)建立十五周年的辦學(xué)六條經(jīng)驗(yàn)之一。當(dāng)時(shí)總結(jié)為“艱苦創(chuàng)業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)”。在討論過程中,將“樂于奉獻(xiàn)”改為“敬業(yè)奉獻(xiàn)”,把敬業(yè)擺到突出地位。

最后,從學(xué)校面臨的實(shí)際和國家對民辦高校的政策出發(fā)。進(jìn)入21世紀(jì)后,民辦高校尤其是民辦本、?？聘咝５玫搅搜该偷陌l(fā)展,有力地推動(dòng)了我國高等教育的大眾化進(jìn)程。黃河科技學(xué)院成為首所民辦本科高校,這對浙江樹人大學(xué)是一個(gè)極大的刺激和鼓舞,把升本科、辦好本科列為學(xué)校的一項(xiàng)主要任務(wù)。但是,面臨當(dāng)時(shí)幾所學(xué)校剛聯(lián)合、大中專同時(shí)存在的實(shí)際,要使學(xué)校健康發(fā)展,必須創(chuàng)特色,以特色取勝。因此,學(xué)校明確提出了“上層次、上水平、創(chuàng)特色、爭一流”的奮斗目標(biāo)。

四校剛聯(lián)合時(shí),學(xué)校曾提出“上規(guī)模、上層次、上水平”的目標(biāo),但考慮到學(xué)校的實(shí)際和辦學(xué)規(guī)律,必須以質(zhì)量取勝。因此,在奮斗目標(biāo)中未提“上規(guī)模”,事實(shí)證明這是正確的。對于“爭一流”,也統(tǒng)一在到國內(nèi)民辦高校中去爭一流。

辦學(xué)理念是辦學(xué)的行動(dòng)指南。因此,辦學(xué)理念必須具備鮮明的導(dǎo)向性,科學(xué)的先進(jìn)性,切實(shí)的可行性,語言的概括性與大眾性,必須具有明顯的個(gè)性與相對的穩(wěn)定性。尤其是校訓(xùn),它是整個(gè)辦學(xué)理念中的綱,是核心。有許多名校的校訓(xùn)都有悠久的歷史。如從求是書院發(fā)展而來的浙江大學(xué)，在1936年著名氣象地理學(xué)家竺可楨出任浙江大學(xué)校長后,確定了“求是”的校訓(xùn),一直延續(xù)至今。竺可楨校長解釋“求是”精神就是追求真理,忠于真理,不盲從,不附和,不武斷,不專橫,而“大學(xué)最大的目標(biāo)是在蘄求真理。”*余立:《校長——教育家》,同濟(jì)大學(xué)出版社1988年版,第282頁。

形成辦學(xué)理念固然重要,但更重要的是認(rèn)真踐行辦學(xué)理念。要使辦學(xué)理念深化、融化在學(xué)校全體人員的心坎中,自覺踐行辦學(xué)理念;深化與融化在學(xué)校辦學(xué)的方方面面,使她成為一所學(xué)校最重要和最根本的校園文化,成為構(gòu)成學(xué)校的文化力,有力推進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。只有在踐行中才能證實(shí)辦學(xué)理念的準(zhǔn)確性和有效性,也只有在踐行中才能不斷豐富和凝練辦學(xué)理念。由浙江人民出版社出版的《樹人實(shí)踐》《樹人為本》與《樹人探究》三本書就較真實(shí)地反映了樹大人在上世紀(jì)末和本世紀(jì)的十年時(shí)間里為探求和踐行辦學(xué)理念所做的種種努力。

三十年在歷史長河中只是一剎那,浙江樹人大學(xué)的明天任重而道遠(yuǎn)。相信樹大人往后將堅(jiān)持行之有效的辦學(xué)理念,進(jìn)一步豐富和凝練辦學(xué)理念與特色。再過三十年,浙江樹人大學(xué)必將建成為一所名副其實(shí)的大學(xué),英姿勃發(fā)地屹立在祖國的東海之濱。

2014-08-07

朱玉,男,浙江磐安人,研究員,原浙江樹人大學(xué)校長。