胡曉敏，鄭雅萍，錢 藝

(1.浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院，浙江杭州310024；2.暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，廣東廣州510632)

理想信念教育是當(dāng)前高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的核心?！氨仨氉咧袊?guó)道路、必須弘揚(yáng)中國(guó)精神、必須凝聚中國(guó)力量”，這是國(guó)家主席習(xí)近平以“中國(guó)夢(mèng)”為主題發(fā)表的重要講話，號(hào)召人民為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。這些論述生動(dòng)揭示了實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的思想基礎(chǔ)，深刻闡明了共同堅(jiān)守理想信念的重要價(jià)值，給當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育指明了方向。

一、“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵及與大學(xué)生理想信念教育的關(guān)系

(一)“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵

2012年11月，習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》大型圖片展時(shí)首次提出“中國(guó)夢(mèng)”這一概念。在此之后，習(xí)近平在多次講話中闡述了“中國(guó)夢(mèng)”的深刻內(nèi)涵?！爸袊?guó)夢(mèng)”從本質(zhì)內(nèi)涵來看，就是“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”，就是“實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福”［1］。李源潮曾指出:“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵非常深厚、廣泛。從歷史來看，“中國(guó)夢(mèng)”是中華民族追求民族復(fù)興的百年夢(mèng)想；從現(xiàn)實(shí)來看，“中國(guó)夢(mèng)”是當(dāng)代中國(guó)人追求中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的共同理想［2］?？梢?，“中國(guó)夢(mèng)”是多元的、多位的、多維的，不僅是整個(gè)國(guó)家的富強(qiáng)之夢(mèng)，而且是全體中國(guó)人對(duì)未來國(guó)家民族命運(yùn)的總體追求，也是每個(gè)人對(duì)精彩人生的個(gè)體追求［3］。夢(mèng)想有時(shí)也稱作理想，夢(mèng)想可以看作是理想信念的另一種話語形式。大學(xué)生處于形成自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，用夢(mèng)想教育引領(lǐng)大學(xué)生樹立理想信念尤顯重要。理想信念教育要言之有物，而不是空洞的說教，因此要找到合適的教育形式和載體。當(dāng)前在全國(guó)上下深入開展的“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)正是大學(xué)生理想信念教育的有效載體。因此，要深刻把握“中國(guó)夢(mèng)”的科學(xué)內(nèi)涵，以其來指導(dǎo)大學(xué)生的理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的個(gè)人理想，同時(shí)激勵(lì)他們也要關(guān)注國(guó)家民族夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)“個(gè)人夢(mèng)”。

(二)“中國(guó)夢(mèng)”是大學(xué)生樹立共同理想的力量之源

“中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)”。青年有夢(mèng)，則民族有夢(mèng)，青年追夢(mèng)，則國(guó)家富強(qiáng)。共同堅(jiān)守理想信念，追逐百年以來的中國(guó)夢(mèng)想，希望在廣大青少年。大學(xué)生作為寶貴的人才資源，作為民族的希望和祖國(guó)的未來，作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的理想信念如何，直接關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗，直接關(guān)系到全面建成小康社會(huì)、中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，如果沒有共同理想，就等于沒有精神支柱。同樣，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的青少年，如果沒有共同理想，這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族就等于是無源之水、無本之木。在當(dāng)代中國(guó)，究竟什么樣的共同理想能夠代表廣大人民的根本利益，能夠?yàn)槿珖?guó)大學(xué)生們廣泛認(rèn)可和接受，能夠成為全體青少年為之努力奮斗的思想基礎(chǔ)?毫無疑問，答案只有一個(gè):這就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想，這就是“中國(guó)夢(mèng)”。

(三)“中國(guó)夢(mèng)”是大學(xué)生堅(jiān)守共同信念的前進(jìn)動(dòng)力

信念是人們?cè)谝欢ㄕJ(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上確立的對(duì)某種思想和理想堅(jiān)定不移并身體力行的狀態(tài)。黨的十八大報(bào)告指出:“對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂”。歷史證明，我們黨成立90多年、執(zhí)政60多年、改革開放30多年以來，之所以能夠帶領(lǐng)和團(tuán)結(jié)全國(guó)人民取得革命、建設(shè)和改革的偉大勝利，最根本的原因就在于共產(chǎn)黨人有著為社會(huì)主義和共產(chǎn)主義奮斗終生的崇高理想和共同信念。

“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”?！爸袊?guó)夢(mèng)是理想、是目標(biāo)，也是現(xiàn)實(shí)”［1］。“中國(guó)夢(mèng)”把我們的共同理想和共同信念進(jìn)一步明確和細(xì)化。大學(xué)生雖然大多已是成年人，但他們正處于理想信念成型期，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未穩(wěn)定，對(duì)社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí)還不十分全面和深入，需要用共同信念來給他們釋疑解惑、來引領(lǐng)思潮。而這個(gè)共同信念就是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，就是“中國(guó)夢(mèng)”。

(四)“中國(guó)夢(mèng)”是大學(xué)生理想信念教育的最終歸宿

理想信念教育的目的就是讓大學(xué)生樹立崇高理想，堅(jiān)定政治信念，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。就是要在當(dāng)前改革開放的關(guān)鍵時(shí)期歷練自身能力，奉獻(xiàn)自身力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興不斷做出自己的努力。而作為新時(shí)代最具正能量的“中國(guó)夢(mèng)”就是建立在大學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)自身夢(mèng)想基礎(chǔ)上的升華，通過這種“個(gè)人夢(mèng)”的合力，來實(shí)現(xiàn)民族的夢(mèng)想，完成中華民族的偉大復(fù)興，這與大學(xué)生理想信念教育的目的是不謀而合的，也是理想信念所要達(dá)到的最終目的。

教育承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)，高校應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)大學(xué)生理想信念教育的重要使命。全黨和全社會(huì)“要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵(lì)青年成長(zhǎng)”。廣大青年大學(xué)生的人生發(fā)展、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)或是必然、或是偶然，都和實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年目標(biāo)”、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”緊密地聯(lián)系在一起，它是歷史潮流、社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)賦予當(dāng)代大學(xué)生的神圣使命。因此，廣大青年大學(xué)生“要志存高遠(yuǎn)，增長(zhǎng)知識(shí)，錘煉意志，讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩”，勇敢地肩負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命，在共筑“中國(guó)夢(mèng)”的道路上實(shí)現(xiàn)人生美好價(jià)值。

二、當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育面臨的問題分析

教育部2012年高校學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查表明，當(dāng)前學(xué)生思想主流繼續(xù)保持積極、健康、向上的良好態(tài)勢(shì):91.4%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該增強(qiáng)我國(guó)各族人民對(duì)偉大祖國(guó)、中華文化和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同；97.9%的學(xué)生認(rèn)同“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓”①大學(xué)生思想主流繼續(xù)保持良好態(tài)勢(shì)［EB/OL］.［2012-06-04］.http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5987/201206/137018.html.。但當(dāng)前大學(xué)生理想信念在認(rèn)知上也不同程度地存在功利化、邊緣化和淡漠化的現(xiàn)象，亟需增強(qiáng)理想信念教育的有效性和針對(duì)性。

(一)部分大學(xué)生注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，理想信念呈現(xiàn)邊緣化

近年來，隨著我國(guó)社會(huì)的深刻變革和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力日益加劇，這就要求當(dāng)代大學(xué)生要不斷加強(qiáng)獲取新知識(shí)和新技術(shù)的能力，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，才能在當(dāng)前激烈而殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。同時(shí)，在當(dāng)前大學(xué)生評(píng)價(jià)中存在以知識(shí)、能力等來代替理想信念的傾向，普遍認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好、能力強(qiáng)，理想信念評(píng)價(jià)理所當(dāng)然也比較高。因此，部分大學(xué)生在這些思想的影響下更加注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，過于注重個(gè)人知識(shí)能力、身體素質(zhì)等方面的提高，而忽視了理想信念在自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的作用，不注重個(gè)人道德修養(yǎng)的提高，不注重社會(huì)公德的培養(yǎng)，在理想信念認(rèn)知上呈現(xiàn)邊緣化。

(二)部分大學(xué)生追求物質(zhì)利益，理想信念認(rèn)知呈現(xiàn)功利化

隨著人們物質(zhì)生活水平的普遍提高，成長(zhǎng)在改革開放成果凸顯期的當(dāng)代大學(xué)生，生活條件和成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)優(yōu)越。部分大學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)風(fēng)氣的大環(huán)境影響下，過于注重追求現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)利益，不自覺地把“看得見、摸得著”的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域原則擴(kuò)大到思想領(lǐng)域，面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)和社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的問題缺乏理性認(rèn)識(shí)，把理想信念看成是虛幻的、抽象的、遙不可及的，反而把“高富帥”、“白富美”般的物質(zhì)生活作為人生目標(biāo)來追求，理想信念認(rèn)知上呈現(xiàn)功利化傾向。

(三)部分大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失，理想信念凸顯淡漠化

當(dāng)代大學(xué)生從小學(xué)、中學(xué)走到大學(xué)，盡管學(xué)校、社會(huì)和家庭有理想信念教育，但缺乏創(chuàng)新的教育方式方法，效果不明顯，部分大學(xué)生理想信念呈現(xiàn)淡漠化傾向。有的大學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的歷史與現(xiàn)階段的國(guó)情缺乏了解，不能辯證地看待改革開放的主流和支流，對(duì)國(guó)家的前途和命運(yùn)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義改革事業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)出冷漠；有的大學(xué)生不能正確辨析一些社會(huì)不良現(xiàn)象，自身思想和行為也缺乏自律意識(shí)，甚至步入道德虛無與價(jià)值迷失的迷途；有的大學(xué)生過于以自我為中心，熱衷自我設(shè)計(jì)和自我實(shí)現(xiàn)，較少考慮他人的感受和社會(huì)需要。但作為將承擔(dān)“中國(guó)夢(mèng)”偉大歷史使命的大學(xué)生，如果理想信念淡漠，只把功利至上、自我實(shí)現(xiàn)作為理想追求，將不可避免地導(dǎo)致功利主義、個(gè)人主義，也肯定與自身肩負(fù)的歷史使命相違背。

三、“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)下加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育有效性的思考

“中國(guó)夢(mèng)”反映了中國(guó)人民的共同心聲、共同愿景、共同意志，是凝聚全黨和全國(guó)人民的最大共識(shí)，極大地激發(fā)了中國(guó)人民發(fā)展國(guó)家、振興民族的熱情?！爸袊?guó)夢(mèng)”引領(lǐng)下如何有效加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，需要不斷更新教育理念、完善教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育舉措。

(一)“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)下大學(xué)生理想信念教育理念的更新

面對(duì)當(dāng)今世界的大發(fā)展大變革，面對(duì)大學(xué)生理想信念教育的新形勢(shì)新問題，作為培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的高等學(xué)校和教育工作者，必須要以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育，不斷更新教育理念。

首先，“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育要堅(jiān)持馬克思主義的理論指導(dǎo)?！爸袊?guó)夢(mèng)”不僅需要人人參與，更需要科學(xué)的理論指導(dǎo)。馬克思主義是顛撲不破的真理，歷史證明，救中國(guó)和發(fā)展中國(guó)都要靠馬克思主義，靠中國(guó)化的馬克思主義。“中國(guó)夢(mèng)”是馬克思主義中國(guó)化的最新成果?！爸袊?guó)夢(mèng)”把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值有機(jī)統(tǒng)一起來，給當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才、建功立業(yè)確立了價(jià)值坐標(biāo)。同時(shí)，“中國(guó)夢(mèng)”也把民族精神與時(shí)代精神有機(jī)統(tǒng)一起來，豐富了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵，是馬克思主義在當(dāng)代中國(guó)的最新發(fā)展。因此，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”也是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，“中國(guó)夢(mèng)”需要馬克思主義的指導(dǎo)，而在追求夢(mèng)的過程中，又使馬克思主義不斷地創(chuàng)新，由此循環(huán)往復(fù)不斷地推進(jìn)“中國(guó)夢(mèng)”由低向高實(shí)現(xiàn)。其次，“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育要堅(jiān)持以人為本。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，它著眼于人的全面發(fā)展。以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育堅(jiān)持以人為本，要改變傳統(tǒng)的單向灌輸模式，要實(shí)現(xiàn)教育者與受教育者之間的相互理解與平等交流［4］，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的終極關(guān)懷，要突出大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的主體，把促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展作為“中國(guó)夢(mèng)”主題教育的根本價(jià)值取向。

(二)“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)下大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容的完善

要解決當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育的核心問題，就必須在準(zhǔn)確把握大學(xué)生這一受教育主體的理想信念現(xiàn)狀和特征的基礎(chǔ)上，抓住當(dāng)前理想信念教育的關(guān)鍵點(diǎn)，以“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)為契機(jī)，不斷完善大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容體系。第一，要把“中國(guó)夢(mèng)”理論知識(shí)的宣傳學(xué)習(xí)與理想信念教育結(jié)合起來，促使大學(xué)生真學(xué)真懂真信真用。當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育在一定程度上存在“理信缺失”的現(xiàn)象，即缺乏具有感召力和說服力的“道理”、“事理”，不足以讓學(xué)生“明理”、“信理”?！爸袊?guó)夢(mèng)”既是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，包含“國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸?！钡暮甏笤妇?，又是人民的夢(mèng)、個(gè)人的夢(mèng)，包含著“共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)”的個(gè)體期待。要深刻領(lǐng)會(huì)“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵，把“中國(guó)夢(mèng)”與大學(xué)生理想信念教育結(jié)合起來，以青年學(xué)生喜聞樂見的方式宣傳學(xué)習(xí)“中國(guó)夢(mèng)”理論知識(shí)，促使廣大學(xué)生個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展、時(shí)代發(fā)展同行，把青春夢(mèng)融入“中國(guó)夢(mèng)”，做到真學(xué)真懂真信真用。第二，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生理想信念教育結(jié)合起來，促使大學(xué)生理想信念教育落地生根。黨的十八大報(bào)告明確指出:“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！?4個(gè)字從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行概況、凝煉，不僅促使社會(huì)公眾找到核心價(jià)值觀里的“主心骨”，為多元時(shí)代凝聚思想共識(shí)指明了方向，而且促使大學(xué)生理想信念教育落地生根，真正貼近時(shí)代和實(shí)際生活、貼近大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、貼近大學(xué)生的成長(zhǎng)需求，讓廣大青年有明確的奮斗方向，確保他們的理想信念不動(dòng)搖、思想行為不懈怠。第三，要把“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)與大學(xué)生思想政治理論課教育結(jié)合，促使大學(xué)生理想信念教育生動(dòng)可親。要充分發(fā)揮思想政治理論課課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用，把“中國(guó)夢(mèng)”作為馬克思主義理論中國(guó)化的最新成果，對(duì)思想政治理論課的內(nèi)容、方法和手段進(jìn)行改革，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，勇于回應(yīng)、善于解答學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)和思想困惑，促使大學(xué)生把個(gè)人夢(mèng)想和“中國(guó)夢(mèng)”相結(jié)合，最終從思想上能夠主動(dòng)接受共產(chǎn)主義理想信念的內(nèi)容，并將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)自己行動(dòng)的精神動(dòng)力和智力支持。

(三)“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)下加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育有效性的創(chuàng)新舉措

大學(xué)生的素質(zhì)關(guān)乎國(guó)家的未來與發(fā)展，是國(guó)家在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的關(guān)鍵因素，只有加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育，才能使我們?cè)趶?fù)雜的國(guó)際環(huán)境中培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，才能使高水平的人才不辱使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一是通過開展“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的理想信念。主題教育活動(dòng)是我們黨長(zhǎng)期以來開展思想政治教育的“傳家寶”和有力的思想武器?！爸袊?guó)夢(mèng)”是當(dāng)前高校理想信念主題教育活動(dòng)的重點(diǎn)。大學(xué)生作為有理想、有激情、有夢(mèng)想、愛夢(mèng)想的青年群體代表，要深刻領(lǐng)會(huì)“中國(guó)夢(mèng)”的豐富內(nèi)涵，“勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者”。高校要通過深入開展“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，結(jié)合入學(xué)教育、校園文化建設(shè)、學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)、班級(jí)建設(shè)，以喜聞樂見的形式，引導(dǎo)大學(xué)生們主動(dòng)說出、采集和解讀“中國(guó)夢(mèng)”，進(jìn)而認(rèn)同“中國(guó)夢(mèng)”，真正將個(gè)人夢(mèng)融入“中國(guó)夢(mèng)”，將個(gè)人理想融入社會(huì)主義發(fā)展與進(jìn)步的共同理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而自發(fā)奮斗。

二是借力新媒體占領(lǐng)思想陣地，拓展大學(xué)生理想信念教育的途徑。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，應(yīng)當(dāng)重視新媒體的蓬勃發(fā)展和廣泛應(yīng)用給大學(xué)生帶來的巨大影響。新媒體不僅僅是傳播工具，也在發(fā)揮著塑造思想和建構(gòu)觀念的教育功能?！爸袊?guó)夢(mèng)”理論知識(shí)作為馬克思主義中國(guó)化的最新成果，其語言樸實(shí)、內(nèi)涵深刻、思想豐富、凝心聚力，要充分發(fā)揮新媒體平等性、互動(dòng)性、快捷性、開放性的特點(diǎn)，結(jié)合大學(xué)生群體朝氣蓬勃、樂于嘗試新事物的特點(diǎn)，積極開創(chuàng)“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育活動(dòng)的新模式，主動(dòng)占領(lǐng)理想信念教育陣地。這樣，既能拓展學(xué)習(xí)宣傳“中國(guó)夢(mèng)”的新視角、新途徑，又能以“中國(guó)夢(mèng)”理論知識(shí)的正能量占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育的高地，抵制網(wǎng)絡(luò)上西方意識(shí)形態(tài)的滲透和不良信息的傳播。

三是以“中國(guó)夢(mèng)”豐富校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的理想信念教育氛圍。校園文化具有潛移默化的教育導(dǎo)向功能，能夠直接影響著學(xué)生的思想觀念和理想信念。高校要充分發(fā)揮校園文化在培育過程中的輻射作用和德育養(yǎng)成的隱性功能［5］。因?yàn)榇髮W(xué)生既是最為敢夢(mèng)敢想的群體，又是校園文化的主體。高校要把校園文化建設(shè)作為理想信念教育的重要陣地之一，以“中國(guó)夢(mèng)”作為校園文化活動(dòng)的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，把民族傳統(tǒng)文化教育、學(xué)校的校史校情教育、個(gè)人理想、社會(huì)理想教育與校園文化活動(dòng)結(jié)合起來，努力讓校園里的所有學(xué)生共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

四是廣泛開展“中國(guó)夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建理想信念教育的長(zhǎng)效機(jī)制。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，要以“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)為契機(jī)，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，因勢(shì)利導(dǎo)積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠了解社會(huì)、了解國(guó)情，激發(fā)學(xué)生追尋“中國(guó)夢(mèng)”；把握社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)和主流，正確對(duì)待社會(huì)上暫時(shí)存在的一些問題。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)效性和針對(duì)性的原則，本著“中國(guó)夢(mèng)”中解放思想、更新觀念、跟上時(shí)代發(fā)展的內(nèi)涵，注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，必須善于學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用多方面的知識(shí)與技能，提高學(xué)生分析和解讀實(shí)際問題與疑難問題的能力，這是堅(jiān)持全面發(fā)展的根本要求［6］。

五是全社會(huì)要關(guān)心關(guān)愛青年大學(xué)生，形成大學(xué)生理想信念教育的合力。大學(xué)生理想信念教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要系統(tǒng)的每一要素、層次之間相互作用、協(xié)調(diào)發(fā)展。“中國(guó)夢(mèng)”關(guān)鍵在于青年夢(mèng)。少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)；青年夢(mèng)，則中國(guó)夢(mèng)。因此，在全社會(huì)深入學(xué)習(xí)“中國(guó)夢(mèng)”的重要階段，關(guān)心青年夢(mèng)想的重要契機(jī)，要有效加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，必須從全局的高度，充分發(fā)揮家庭、學(xué)校和社會(huì)教育的合力作用。要大力整合高校理想信念教育的資源，以顯性課程、隱蔽課程、教師的示范作用以及校園文化活動(dòng)等方式加強(qiáng)理想信念教育的有效性；要充分重視家庭教育在理想信念教育中的作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)以言傳身教給子女做出表率，既要關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要重視子女的理想信念教育，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的家庭教育氛圍；要充分挖掘理想信念教育的社會(huì)資源，利用各種政治活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)和社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)以及大眾傳播媒介、實(shí)物展覽、愛國(guó)主義教育基地、實(shí)踐教育基地等多種途徑和手段滲透進(jìn)行理想信念教育，不斷提高大學(xué)生理想信念教育的質(zhì)量和水平。

［1］習(xí)近平在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話［N］.人民日?qǐng)?bào)，2013-03-18(1).

［2］李源潮.用智慧和堅(jiān)韌共同托起東方的中國(guó)夢(mèng)［J］.中國(guó)人才，2012，(5):4-5.

［3］程美東，張學(xué)成.當(dāng)前“中國(guó)夢(mèng)”研究評(píng)述［J］.中國(guó)特色社會(huì)主義研究，2013，(2):58-65.

［4］武進(jìn).中國(guó)夢(mèng)與大學(xué)生理想信念教育創(chuàng)新［J］.思想理論教育，2014，(3):61-64.

［5］林偉毅.以中國(guó)夢(mèng)推進(jìn)大學(xué)生理想信念教育探析［J］.思想教育研究，2014，(1):57-60.

［6］李科，林伯海.理想信念教育視域下的“中國(guó)夢(mèng)”教育探析［J］.思想教育研究，2013，(11):47-50.