謝世兵

有人說(shuō)，“一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！薄＜?xì)細(xì)品來(lái)，不無(wú)道理。在菁菁校園里，校長(zhǎng)絕對(duì)算得上是“權(quán)威人士”和“風(fēng)云人物”。他的舉手投足，一言一行，都會(huì)成為師生的“標(biāo)尺”?！跋蛐ｉL(zhǎng)看齊”，絕不僅僅是一句深埋在師生心底的口號(hào)，更是一種校長(zhǎng)自身發(fā)展無(wú)形的力量。

筆者是一名基層普通的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)。近些年來(lái)，我一直在努力探索與實(shí)踐“校長(zhǎng)的‘養(yǎng)身及其‘養(yǎng)身術(shù)”這一課題。要做個(gè)“魅力十足”、“有所作為”、“躬耕拓荒”、“審慎細(xì)微”、“一身正氣”的校長(zhǎng)，就得學(xué)會(huì)“養(yǎng)身”，務(wù)必要做到“以德立身、以能立身、以勤修身、以績(jī)省身、以廉正身”。只有這樣，校長(zhǎng)才能成為一名師生稱贊、家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)、社會(huì)贊譽(yù)的好校長(zhǎng)；才能真正辦好一所好學(xué)校。

一、以德立身，做個(gè)“魅力十足”的校長(zhǎng)

做一名合格乃至優(yōu)秀的學(xué)校校長(zhǎng)，首先就要做一名“師德標(biāo)兵”，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是學(xué)校這個(gè)群體的“領(lǐng)頭雁”和“火車頭”。校長(zhǎng)要帶頭模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，時(shí)時(shí)處處為全體師生做表率，用自己的人格魅力去影響身邊的每一個(gè)人，要讓自己“魅力十足”起來(lái)，帶動(dòng)師生和睦、干群團(tuán)結(jié)，讓鄉(xiāng)村校園勁吹“和諧之風(fēng)”。

作為校長(zhǎng)，應(yīng)以萬(wàn)分的激情和百倍的信心投入到學(xué)校管理中去，勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取，“要讓校園每天都有一點(diǎn)可喜的變化，也要讓師生每天都能看到校長(zhǎng)些許的可喜變化”?！扒笞儭?，是一個(gè)校長(zhǎng)治校理念中最為核心的東西，其精髓就是“創(chuàng)新”。為此，校長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)班子和教師，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，重大事項(xiàng)集體研究，絕不搞“一言談”，大事講原則，小事講風(fēng)格，集思廣益，廣納良言，切不可“唯我獨(dú)尊”，要時(shí)刻把自己當(dāng)作教師中普通一員，自覺(jué)地接受群眾、上級(jí)的監(jiān)督。

一直以來(lái)，我秉承這樣的鄭重承諾———“學(xué)生向教師看齊，教師向班子看齊，班子向校長(zhǎng)看齊”。歸根到底，“一切向校長(zhǎng)看齊”。作出這樣的承諾是需要勇氣的，拿什么來(lái)給師生看，是每個(gè)校長(zhǎng)每天都要思索的。我想，支撐校長(zhǎng)“立身”的，是根植于校長(zhǎng)骨子里的優(yōu)質(zhì)的“德”。為此，作為校長(zhǎng)，必須清楚地知道，身上承載的擔(dān)子有多重，這擔(dān)子的一頭是家長(zhǎng)和孩子祈盼“上好學(xué)”的殷切希望，擔(dān)子的那一頭是上級(jí)主管部門和學(xué)校同事“辦好學(xué)”的深深重托，唯有不懈怠、不折騰、不含糊，敢于擔(dān)當(dāng)，才會(huì)對(duì)得住大家的殷切希望和深深重托，才能做一個(gè)師生“打心眼里”又敬又愛(ài)的校長(zhǎng)。

二、以能修身，做個(gè)“有所作為”的校長(zhǎng)

“農(nóng)村天地，大有可為”。農(nóng)村教育，更有可為。做一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，就要“有為”，要在農(nóng)村廣闊的天地里，為推動(dòng)教育均衡發(fā)展，為促進(jìn)基礎(chǔ)教育的夯實(shí)，想干事，干好事，為農(nóng)村孩子的美好未來(lái)奠好基石，為農(nóng)村孩子的夢(mèng)想起飛插好翅膀。要“有為”，首先得“想為”。農(nóng)村學(xué)校條件相對(duì)較差，工作環(huán)境相對(duì)艱苦。有的校長(zhǎng)，耐不住寂寞，受不住清貧，常常是人在農(nóng)村，心在城里，整天想的是如何進(jìn)城，如何升遷，這樣的校長(zhǎng)肯定是“無(wú)為”的，甚至的“為害”的。

校長(zhǎng)要“想為”、“有為”、“可為”，那就得“能為”。因此，校長(zhǎng)的能力至關(guān)重要。校長(zhǎng)要積極參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷“充電蓄能”，著力提升學(xué)校管理能力，著力提升“依法治校”、“依法治教”的水平的理念。校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性、恒久性。校長(zhǎng)的案頭上要多點(diǎn)教育教學(xué)管理方面的書籍，多涉獵些治校治學(xué)方面的知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)武裝自己，做個(gè)研究型、專家型、思考型的教育工作者。校長(zhǎng)身上要少點(diǎn)“煙酒氣”、多點(diǎn)“書香氣”。

校長(zhǎng)首先是業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，是教育教學(xué)的行家里手，是課堂教學(xué)的不隕落的新星。一個(gè)課堂教學(xué)能力超強(qiáng)的校長(zhǎng)，是最讓教師信賴和信服的。為此，校長(zhǎng)無(wú)論在什么情況下，都不能丟掉了課堂。丟掉了課堂，也就丟掉了一切，這絕不是危言聳聽(tīng)。

作為學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的班長(zhǎng)，校長(zhǎng)要善于調(diào)動(dòng)班子成員積極主動(dòng)地參與到學(xué)校的管理中來(lái)，各盡其長(zhǎng)，各盡所能，做到班子成員既能獨(dú)當(dāng)一面，又能精誠(chéng)合作，努力建設(shè)一支充滿著凝聚力、戰(zhàn)斗力和親和力的中層干部管理隊(duì)伍。其實(shí)，校長(zhǎng)的能力不是“打太極”，用校長(zhǎng)的推手，我推你讓，而是要用校長(zhǎng)的拉手，我來(lái)你來(lái)。在學(xué)校團(tuán)隊(duì)中，校長(zhǎng)要做的就是協(xié)調(diào)、溝通。同時(shí)，校長(zhǎng)的眼里要能揉進(jìn)“沙子”，決不能排除“異己”，不能只要“掌聲鮮花”，拒接“巴掌拳頭”。校長(zhǎng)要用自己的能力把“巴掌拳頭”變成“掌聲鮮花”，這才是真本事。

三、以勤塑身，做個(gè)“躬耕拓荒”的校長(zhǎng)

“無(wú)須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，甘灑熱血守杏壇”。校長(zhǎng)應(yīng)信奉“勤能補(bǔ)拙”，立志做個(gè)“躬耕拓荒”的小學(xué)校長(zhǎng)。注重校長(zhǎng)自身的專業(yè)化發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。堅(jiān)持參加各級(jí)各類的培訓(xùn)，只要有培訓(xùn)任務(wù)一下達(dá)，校長(zhǎng)應(yīng)“第一時(shí)間”出現(xiàn)在培訓(xùn)的“第一現(xiàn)場(chǎng)”。農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)愛(ài)校如家，堅(jiān)持吃住在學(xué)校，期間無(wú)特殊情況，絕不中途“開(kāi)溜”，不“走讀”，堅(jiān)決做個(gè)“留守”校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要身在校園，心系師生，起得早，睡著晚，工作不分晝夜，不計(jì)寒暑。

校長(zhǎng)要嚴(yán)格控制出差的次數(shù)和時(shí)段，能不出差的堅(jiān)決不出差，出差時(shí)把要辦的事集中起來(lái)“一把做”，杜絕“一事一差”，提高出差辦事的高效。農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)要經(jīng)常性地下村小、入課堂，成為那里的?？?。校長(zhǎng)要推心置腹地與同事們交流教學(xué)中的得失，分享教學(xué)中的快樂(lè)。無(wú)論工作多忙，校長(zhǎng)都要把教學(xué)放在第一位，永遠(yuǎn)不會(huì)缺位，不會(huì)因自己的忙碌工作而耽誤一節(jié)課，不給學(xué)生留下一絲的遺憾。

四、以績(jī)省身，做個(gè)“防微杜漸”的校長(zhǎng)

校長(zhǎng)要有點(diǎn)雄心壯志，要做就做個(gè)好校長(zhǎng)、名校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要樹立良好的辦學(xué)“質(zhì)量觀”，一定要用成績(jī)說(shuō)話，下大力氣把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，把教師錘煉成名師，把學(xué)校打造成名校。

校長(zhǎng)要堅(jiān)持“守護(hù)平安、構(gòu)建和諧”的管理理念，始終把學(xué)校的穩(wěn)定和師生的安全放在最最突出的位置，狠抓學(xué)校安全教育管理工作。努力尋找工作的切入點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的創(chuàng)建活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校安全教育管理的新格局，維護(hù)學(xué)校的“平安與和諧”。校長(zhǎng)要帶領(lǐng)全體師生參與到創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)中來(lái)，以校舍隱患排查整改為重點(diǎn)，加強(qiáng)校舍安全管理，為師生打造安全、舒適的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所和優(yōu)良的育人環(huán)境。

校長(zhǎng)要堅(jiān)持“德育為先、五育并舉”的管理理念，努力做到“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。創(chuàng)新德育工作，突出以教育民生工程實(shí)施為抓手，大力開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、寓教于樂(lè)的德育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)校的德育水平。全力做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)工作，為孩子們撐起一片關(guān)愛(ài)的天空，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光雨露之中。

校長(zhǎng)要堅(jiān)持“聚焦課堂，規(guī)范教學(xué)”的管理理念，建章立制，強(qiáng)化指導(dǎo)。學(xué)校以“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”為載體，以“規(guī)范辦學(xué)行為”為平臺(tái)，開(kāi)展好教學(xué)教研活動(dòng)，抓好教師繼續(xù)教育的實(shí)施，幫助教師牢固樹立質(zhì)量意識(shí)、教研意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，下大決心改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

校長(zhǎng)要堅(jiān)持“重心下沉、服務(wù)師生”的管理理念，編織好師生關(guān)愛(ài)網(wǎng)，積極爭(zhēng)取社會(huì)愛(ài)心人士來(lái)鄉(xiāng)村校園捐資助學(xué)，切實(shí)解決貧困家庭子女“好上學(xué)、上好學(xué)”的難題。校長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注師生的健康，組織好全體教師一年一次的健康體檢；關(guān)注教職工的文體生活，改善教師的家居環(huán)境和辦公條件等，以此增強(qiáng)教師獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育的事業(yè)心和幸福感。

校長(zhǎng)要堅(jiān)持“外塑形象、內(nèi)強(qiáng)硬功”的管理理念，加大學(xué)校外宣工作，重視學(xué)校宣傳隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)好學(xué)校信息員，并親自參與到學(xué)校宣傳陣線中來(lái)。多角度、全方位地向外展示學(xué)校的教育教學(xué)成果，讓更多的人把視線投入到鄉(xiāng)村校園，著力提升學(xué)校的影響力。

當(dāng)然，在成績(jī)和榮譽(yù)面前，校長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻保持清醒冷靜的頭腦，常常自省吾身。學(xué)校發(fā)展和自身發(fā)展所面臨的問(wèn)題仍然很突出，需要保持“防微杜漸”的態(tài)度和“奮發(fā)有為”的精神，破解難題，化解矛盾，迎接新的挑戰(zhàn)。

五、以廉正身，做個(gè)“一身正氣”的校長(zhǎng)

“打鐵需要自身硬”。校長(zhǎng)要堅(jiān)持廉潔奉公，以廉正身，做到“一身正氣、兩袖清風(fēng)”。作為學(xué)校的法人，要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)接受班子和群眾監(jiān)督；堅(jiān)決抵制不正之風(fēng)，厲行節(jié)約，絕不鋪張浪費(fèi)；開(kāi)源節(jié)流，民主理財(cái)，用好學(xué)校的錢，辦好學(xué)校的事，把有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上；保運(yùn)轉(zhuǎn)，求穩(wěn)定、促和諧。嚴(yán)格各項(xiàng)收費(fèi)政策，絕不觸收費(fèi)的“高壓線”。

作為學(xué)校的法人，要嚴(yán)格落實(shí)中央、省市縣改進(jìn)工作作風(fēng)的“規(guī)定”和“禁令”，帶頭改進(jìn)學(xué)校工作作風(fēng)，提高工作效能，多傾聽(tīng)教師和學(xué)生、家長(zhǎng)的心聲，切實(shí)解決他們反應(yīng)強(qiáng)烈的突出問(wèn)題、難題?！肮?，廉生威”。校長(zhǎng)要穿上“廉正”的護(hù)身符，帶上“防腐”的緊箍咒，清清白白做事，干干凈凈做人，永遠(yuǎn)立于不敗之地。

“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”。為此，校長(zhǎng)要時(shí)?！耙约簽殓R”，修身正性，切實(shí)提高自身的“養(yǎng)身術(shù)”，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理的理念和能力，努力將自己和教師錘煉成新時(shí)期人民滿意教師，竭力將鄉(xiāng)村教育錘煉成新時(shí)期人民滿意教育，引領(lǐng)全校師生和鄉(xiāng)村校園和諧發(fā)展。