李玉山

我校2010年被北京市教委批準(zhǔn)成為首批數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)學(xué)校。作為實(shí)驗(yàn)校，我們必須勇于實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐。我們認(rèn)為，即使是我們這樣的小學(xué)，也存在大量的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)應(yīng)用起來(lái)才能真正展現(xiàn)數(shù)字校園的優(yōu)勢(shì)。在各種應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)間，我們這樣的小學(xué)也要有基于數(shù)據(jù)的核心系統(tǒng)，我們應(yīng)用的“CIP”（應(yīng)用互操作平臺(tái)）系統(tǒng)，作用就是解決各應(yīng)用系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交互問題。

原來(lái)學(xué)校各應(yīng)用系統(tǒng)之間根據(jù)業(yè)務(wù)需要，形成了復(fù)雜的網(wǎng)狀交叉訪問，而且業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)千差萬(wàn)別，實(shí)現(xiàn)交互成本高，需要為各個(gè)系統(tǒng)交換過程開發(fā)特定的接口。在我們建設(shè)數(shù)字校園過程中，首先是在各應(yīng)用系統(tǒng)之間采用獨(dú)立的CIP系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)是CIF規(guī)范的參考實(shí)現(xiàn)，它通過規(guī)范化參與應(yīng)用交換的數(shù)據(jù)對(duì)象、標(biāo)準(zhǔn)化交換過程，從而簡(jiǎn)化校園各應(yīng)用系統(tǒng)之間的協(xié)同工作和數(shù)據(jù)整合，促進(jìn)校園內(nèi)部和校際數(shù)據(jù)共享。也就是說(shuō)，各應(yīng)用系統(tǒng)只與互操作平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，接口一致，都使用標(biāo)準(zhǔn)SDK開發(fā)代理，快速高效。在交換數(shù)據(jù)的過程中可靠、安全、可控、高效。這樣開放的數(shù)據(jù)接口，也使不同的廠家按照規(guī)范開發(fā)的產(chǎn)品可以直接互聯(lián)。

例如，學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)需要使用學(xué)籍管理系統(tǒng)中的學(xué)生基本信息，并且當(dāng)學(xué)籍管理系統(tǒng)更新這些信息后，需要及時(shí)得到反饋，傳統(tǒng)的實(shí)施過程（如圖1）。

圖1

而采用CIP系統(tǒng)后，學(xué)校要求學(xué)籍管理系統(tǒng)將學(xué)生基本信息通過代理發(fā)布給CIP，學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)就可以通過CIP訂閱這些信息，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的互操作（如圖2）。

圖2

其他系統(tǒng)，如“成績(jī)分析系統(tǒng)”再用“學(xué)生基本信息”，也可以直接訂閱，不必再和“學(xué)籍管理系統(tǒng)”協(xié)商?！皩W(xué)籍管理系統(tǒng)”的變更和升級(jí)也不會(huì)對(duì)其他系統(tǒng)產(chǎn)生影響。這樣一來(lái)，就改變了原來(lái)的網(wǎng)狀應(yīng)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)成為清晰的星形結(jié)構(gòu)（如圖3）。

圖3

這樣做的另一個(gè)好處是，得到授權(quán)的教師在指定的地方修改相應(yīng)的數(shù)據(jù)，其他各系統(tǒng)自動(dòng)更新，保證了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和安全性。例如，學(xué)籍管理員要轉(zhuǎn)入一個(gè)學(xué)生，只要在學(xué)籍系統(tǒng)中增加一個(gè)學(xué)生，學(xué)校的學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)、成績(jī)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等自動(dòng)同步增加了一個(gè)學(xué)生，而沒有經(jīng)過學(xué)校授權(quán)的系統(tǒng)是得不到這個(gè)信息的。

采用CIP系統(tǒng)，也使各系統(tǒng)不用考慮技術(shù)開發(fā)的兼容問題，只要符合CIF規(guī)范，數(shù)據(jù)就可交換，使學(xué)校選擇應(yīng)用系統(tǒng)的空間不受任何限制，保證學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)二期、三期項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

基于數(shù)據(jù)的CIP核心系統(tǒng)的建設(shè)，我校形成了數(shù)字校園中的“立交橋”，處在“立交橋”四周的“人們”（應(yīng)用系統(tǒng)），知道到哪里去“購(gòu)物”、去哪里“辦公”、去哪里“逛公園”?！百?gòu)物中心”有促銷，各處的“人們”也會(huì)及時(shí)得到通知，形成了豐富多彩但很有秩序的“大城市”。