曲艷鵬　武瑞

【摘 要】學(xué)生黨員干部隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展質(zhì)量，直接反映了高校學(xué)生黨建的工作的真實(shí)狀況。在高校學(xué)生黨建過程中，學(xué)生黨員干部發(fā)揮著重要的作用。學(xué)生黨員干部的思想理論水平、組織能力、政治素質(zhì)等各方面影響著學(xué)生黨支部的建設(shè)，影響著學(xué)生黨組織的完善與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校；大學(xué)生；學(xué)生黨員；學(xué)生黨建

黨員發(fā)展工作是我國高校黨建工作和思想政治工作的重要組成部分。但是目前高校黨組織在學(xué)生黨員發(fā)展工作中普遍存在一些薄弱環(huán)節(jié)。青年學(xué)生在入黨動(dòng)機(jī)和態(tài)度上也存在著一些不容忽視的問題，而這些問題的核心是如何保證學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量問題。綜觀近幾年高校學(xué)生黨員的發(fā)展情況，總起來包括以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是平均年齡逐步減??；二是黨員數(shù)量逐年遞增；三是發(fā)展黨員的起步年級(jí)逐步提前。面對這些新情況和新特點(diǎn)，如何采取有力措施，充分保證黨員的質(zhì)量，是高校學(xué)生黨員發(fā)展的重中之重。本文就針對當(dāng)前高校學(xué)生黨員發(fā)展中存在的問題及解決問題的對策作了探討。

1.高校學(xué)生黨員發(fā)展中存在的問題

黨員發(fā)展的過程一般應(yīng)包括普通學(xué)生、積極分子、發(fā)展對象和預(yù)備黨員，選拔積極分子的原則“動(dòng)機(jī)純正，表現(xiàn)優(yōu)良”，選拔發(fā)展對象和預(yù)備黨員的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是“品學(xué)兼優(yōu)，能力出眾”，發(fā)展的原則應(yīng)當(dāng)是“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”。當(dāng)前，高校學(xué)生黨員發(fā)展過程中存在著消極動(dòng)機(jī)、標(biāo)準(zhǔn)模糊和發(fā)展過程不規(guī)范的問題。

1.1入黨動(dòng)機(jī)多樣化、功利化

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們觀念的開放，各種價(jià)值觀念也快速涌現(xiàn)，多元價(jià)值觀之間的沖撞益激烈，個(gè)人的價(jià)值傾向也將直接影響人生觀、世界觀的形成與穩(wěn)定。當(dāng)今社會(huì)，接受文化思想觀念的途徑多、速度快，大學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)間對知識(shí)的渴求是比較強(qiáng)烈的，正因如此，一部分同學(xué)弱化甚至失去了對事物和價(jià)值觀念的常規(guī)判斷能力，加上學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多樣性、復(fù)雜性，出現(xiàn)了諸如學(xué)生不明白為什么要入黨，對黨的認(rèn)識(shí)模糊，甚至有少數(shù)學(xué)生入黨帶有功利色彩，把入黨視為一種實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的途徑，認(rèn)為入黨之后工作好找就業(yè)容易的思想，或者入黨光榮等思想。

1.2培養(yǎng)考察范圍局限性較大，給黨員發(fā)展質(zhì)量帶來影響

近年來，隨著高校擴(kuò)招后人數(shù)的增加，高校學(xué)生黨員發(fā)展力度加大，發(fā)展數(shù)量大幅增加，黨員發(fā)展及考察工作難度隨之增大。另外，較少有機(jī)會(huì)考驗(yàn)發(fā)展對象在大是大非問題上的黨性表現(xiàn)，大學(xué)生入黨前考察較多地集中在學(xué)習(xí)成績和社會(huì)公德等方面，但考試成績排名和生活細(xì)節(jié)上的要求與思想信仰不屬于同一層面的問題，因此導(dǎo)致考察過程中容易出現(xiàn)兩種傾向：要么由細(xì)節(jié)問題決定考核結(jié)果，要么大而化之。一些基層支部把黨員培養(yǎng)目標(biāo)仍局限在傳統(tǒng)的某些觀念上，沒有用發(fā)展的眼光去制定培養(yǎng)目標(biāo)，工作方式方法也必然受到局限，就很難培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的能積極良好地適應(yīng)社會(huì)的優(yōu)秀人才和為社會(huì)建設(shè)服務(wù)、體現(xiàn)自我價(jià)值的社會(huì)主義新型公民。

1.3學(xué)生黨員的教育形式單一

許多高校對大學(xué)生黨員的教育往往是通過支部大會(huì)進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，沒有形成一套較為完整的學(xué)習(xí)教育體系。教育內(nèi)容的針對性不強(qiáng)，基本上是接收和轉(zhuǎn)正黨員以及傳達(dá)上級(jí)的文件精神或領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，然后組織大學(xué)生黨員進(jìn)行討論，教育就算完成了，平時(shí)很少組織黨員進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。

1.4缺乏對學(xué)生黨員發(fā)展后的教育與管理

目前在高校中普遍存在著重組織入黨、輕思想入黨，重組織發(fā)展、輕教育培養(yǎng)的現(xiàn)象，這主要是由于對學(xué)生黨員的后續(xù)教育參差不齊，以致很多學(xué)生黨員角色意識(shí)不夠強(qiáng)，不能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在群眾中發(fā)揮的先鋒模范作用不夠，學(xué)生黨組織的整體影響也有待加強(qiáng)，加上由于組織生活現(xiàn)狀，使得有些學(xué)生黨員的歷史使命感、責(zé)任感淡漠，沒有形成成熟理性的理想信仰，基層黨組織的向心力和凝聚力也得不到保證。

2.高校學(xué)生黨員發(fā)展中存在問題的解決對策

2.1端正大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)，確保入黨積極分子質(zhì)量

動(dòng)機(jī)是源頭問題，對于具有積極型動(dòng)機(jī)的積極分子，要通過黨支部、培養(yǎng)考察人等肯定鼓勵(lì)，幫助其理順?biāo)悸罚苊獬霈F(xiàn)偏激或者因?yàn)槭艿揭恍┎涣忌鐣?huì)現(xiàn)象影響而產(chǎn)生動(dòng)搖，優(yōu)秀思想能夠繼續(xù)升華；對于具有消極型動(dòng)機(jī)的積極分子或黨員，應(yīng)當(dāng)通過在入學(xué)、提出申請、考察等各個(gè)階段，通過交談，對黨史和民族解放與國家發(fā)展史、典型人物等多形式地、正反兩面地學(xué)習(xí)，逐漸地幫助其樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而轉(zhuǎn)變?yōu)檎_的動(dòng)機(jī)。例如在新生入學(xué)教育中，增加黨的基本知識(shí)教育，使學(xué)生從一開始就能夠有良好的環(huán)境氛圍和正確認(rèn)識(shí)。

2.2堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，積極慎重地發(fā)展優(yōu)秀大學(xué)生入黨

在新的歷史時(shí)期，積極發(fā)展優(yōu)秀大學(xué)生入黨，要認(rèn)真貫徹“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針，按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)和胡錦濤總書記提出的新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性“六個(gè)堅(jiān)持”的基本要求，堅(jiān)持組織發(fā)展原則，堅(jiān)持政治審查、集中培訓(xùn)，認(rèn)真落實(shí)“推優(yōu)”制度，實(shí)行預(yù)審制、測評(píng)制、公示制、票決制、責(zé)任追究制，嚴(yán)格把好“入口”關(guān)，確保新黨員質(zhì)量，以保持黨的先進(jìn)性和純潔性，提高黨的戰(zhàn)斗力。

2.3完善制度，加強(qiáng)組織建設(shè)，夯實(shí)發(fā)展黨員工作的基礎(chǔ)

發(fā)展大學(xué)生黨員工作要嚴(yán)格按照《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》的要求，根據(jù)“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的指導(dǎo)方針，制訂入黨積極分子的考核和培養(yǎng)機(jī)制、學(xué)生黨員發(fā)展程序、黨支部工作制度等制度，使發(fā)展優(yōu)秀大學(xué)生的各項(xiàng)措施得到落實(shí)。發(fā)展黨員過程中前期要適時(shí)教育、嚴(yán)格考察、集中培訓(xùn)，中期要慎重發(fā)展、跟蹤培養(yǎng)，后期要規(guī)范管理、作用發(fā)揮，使黨員發(fā)展工作中入黨積極分子能匯報(bào)思想、提高現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，黨支部要做到“考察、教育、培訓(xùn)、推優(yōu)、審查、評(píng)議、表決”七必須，切忌黨員發(fā)展工作盲目隨意，弄虛作假，突擊發(fā)展，保障黨員發(fā)展工作的計(jì)劃性、嚴(yán)肅性、客觀性和科學(xué)性。

2.4堅(jiān)持大學(xué)生黨員教育的長期性

學(xué)生黨員教育應(yīng)堅(jiān)持全過程，全面轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤觀念。學(xué)生入黨，只能說在組織上入了黨，而在思想上、行動(dòng)上與黨的要求還有較大一段距離，因此，對學(xué)生黨員的教育，不僅貫穿于入黨前，更要體現(xiàn)在入黨后。要堅(jiān)持大學(xué)生黨員教育的長期性。具體來講，要注意幾方面的結(jié)合：（1）正規(guī)式教育與自由式教育結(jié)合。（2）政治化教育與非政治化教育結(jié)合（3）單向性教育與互動(dòng)性教育結(jié)合。 [科]

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