溫婉華

“時(shí)事”是指最近期內(nèi)的大事，時(shí)事教育是指結(jié)合特定的時(shí)事素材，加以學(xué)習(xí)、分析、思考而對(duì)學(xué)生的思想形態(tài)起到引導(dǎo)作用的教育工作。時(shí)事教育因其素材的新鮮感和針對(duì)性而具有獨(dú)特魅力。在高等學(xué)校這個(gè)培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)主力軍的圣地，時(shí)事教育顯得尤為重要。

一、時(shí)事教育的必要性

受大眾文化思潮的影響，個(gè)性鮮明、本我擴(kuò)張已成為當(dāng)代大學(xué)生的顯著特點(diǎn)之一，伴隨的是責(zé)任意識(shí)降低、道德冷漠加?。浑S著信息時(shí)代的發(fā)展，各種思潮交織，西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)文化不斷滲透，伴隨的是大學(xué)生價(jià)值觀的模糊和人生方向的迷失；在節(jié)奏加快的時(shí)代，快餐文化受到大眾歡迎，伴隨的是思考的淺薄甚至陷入誤區(qū)。大學(xué)生由于思想形態(tài)還沒有成型，容易受到這三大思潮的影響?？梢?，時(shí)事教育有助于大學(xué)生加強(qiáng)責(zé)任感，辨別是非，明確價(jià)值觀，提高思維是深度，其作用是顯而易見的。

據(jù)北京市部分高校的有關(guān)調(diào)查，報(bào)告顯示，對(duì)“你是否會(huì)主動(dòng)關(guān)注發(fā)生的國(guó)家大事”選擇“偶然會(huì)”和“不會(huì)”的占53%，對(duì)“當(dāng)你獲得一個(gè)熱點(diǎn)時(shí)事新聞，你會(huì)怎樣?”選擇“看過(guò)就算了”的占26%，對(duì)“你是否認(rèn)為時(shí)事政治與自己有切身的關(guān)系?”選擇“有，但是關(guān)系不大”和“沒有關(guān)系”的高達(dá)47%。[1]可見，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)注度較低，缺乏深入思考，甚至對(duì)時(shí)事產(chǎn)生冷漠現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在高職高專院校更為明顯，他們學(xué)習(xí)積極性不高，思維能力較差。因此，在高等學(xué)校中開展時(shí)事教育是迫切而必須的。

二、時(shí)事教育在高校學(xué)生思想工作中的具體實(shí)施

當(dāng)前，時(shí)事教育在高等學(xué)校中比重甚少，往往限于部分老師是思政課堂中，而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，也是內(nèi)容單一、更新緩慢。傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，也會(huì)忽視學(xué)生的主動(dòng)性和思辨性，達(dá)不到目標(biāo)教育效果。筆者將結(jié)合以上幾個(gè)弊端，開展四個(gè)方面的實(shí)踐性嘗試。

(一)構(gòu)建多元化的宣傳平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“認(rèn)知”

時(shí)事教育在課程建設(shè)工作中應(yīng)做到：(1)在思想政治課、歷史課、大學(xué)生心理健康、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等課程中，可運(yùn)用時(shí)事材料將理論和學(xué)生的思想相結(jié)合，既能激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事的認(rèn)知，也能提高學(xué)生的覺悟。[2]如在“大學(xué)生心理健康課程”的人際關(guān)系一節(jié)中，將復(fù)旦投毒案結(jié)合，讓學(xué)生更深切地感受到“尊重、平等、溝通、關(guān)愛”的重要性；(2)在其他課程，利用課堂前五分鐘，開展時(shí)事學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生對(duì)時(shí)事的了解，也能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，起到熱身作用；(3)重視高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的傳播功能，在校園網(wǎng)中設(shè)置時(shí)事學(xué)習(xí)專欄，含時(shí)事介紹、專家評(píng)析、師生感悟、師生交流等，并實(shí)時(shí)更新；(4)在校道宣傳欄、校園廣播、bbs等平臺(tái)，也要有意識(shí)地將一些重要時(shí)事進(jìn)行宣傳。通過(guò)多元化的宣傳平臺(tái)，有形無(wú)形之中增加時(shí)事教育在學(xué)生知識(shí)庫(kù)中的比例，進(jìn)而有助于學(xué)生開闊視野，胸懷國(guó)家。

(二)寓時(shí)事教育于課外活動(dòng)中，激發(fā)“興趣”

目前，琳瑯滿目的校園活動(dòng)占據(jù)著當(dāng)今高校學(xué)生的業(yè)余生活，學(xué)生喜歡這類節(jié)目，并熱衷于此。如果不加以引導(dǎo)，只是純粹的“文藝表演”，機(jī)械地舉辦某一個(gè)活動(dòng)，那么造成的是“人人都渴望成為聚焦燈下的明星”行為取向，引導(dǎo)的是本我的價(jià)值取向，只顧眼前利益，只想自己的利益，事不關(guān)己高高掛起，容易導(dǎo)致責(zé)任感和集體感的淡化，大學(xué)生本應(yīng)具有“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的情懷在消失。[1]為此，筆者將時(shí)事與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，有意識(shí)地利用時(shí)事實(shí)現(xiàn)某一價(jià)值觀的引導(dǎo)作用。例如，筆者曾指導(dǎo)學(xué)生在定向越野中用時(shí)事問(wèn)答作為通關(guān)的關(guān)卡，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)開展有意義的光盤行動(dòng)、文明過(guò)馬路等志愿服務(wù)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到知行統(tǒng)一的效果。而在文藝活動(dòng)中，用歌舞、話劇表達(dá)禁煙令、社會(huì)公德、感恩等熱點(diǎn)話題，達(dá)到寓教于樂(lè)效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事閱讀的興趣。這種“結(jié)合學(xué)校自身的特質(zhì)和學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新時(shí)事教育形式”的做法具有很好的啟發(fā)意義。

(三)專題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)“思辨”

學(xué)生對(duì)當(dāng)今各種時(shí)事信息的閱讀并不以為意味著通曉天下事，只有具備選擇能力、思辨能力才能很好地消費(fèi)自己真正需要的信息。上述課堂內(nèi)外的有意識(shí)引導(dǎo)，只是停留在被動(dòng)了解和產(chǎn)生興趣的表層。如何讓學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注時(shí)事，辯證看待各種現(xiàn)象，從而能動(dòng)地分析國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì)，明確個(gè)人努力方向，樹立正確的價(jià)值觀，才是時(shí)事教育的精髓所在。這正是建構(gòu)主義理論在時(shí)事教育的體現(xiàn)。筆者認(rèn)為，專題學(xué)習(xí)就是實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義教學(xué)的有效途徑。

基于此，筆者在學(xué)生組織中，采取“讀、講、議、評(píng)、行”五個(gè)環(huán)節(jié)開展時(shí)事專題學(xué)習(xí)。[3](1)讀，即閱讀，學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙雜志等相關(guān)時(shí)事材料，并從中選取最值得思考與討論的專題，開展橫向和縱向的閱讀積累，為講和議作準(zhǔn)備，這擴(kuò)展了學(xué)生的眼界；(2)講，將學(xué)生組織的成員分成若干個(gè)團(tuán)隊(duì)，每次指定一個(gè)團(tuán)隊(duì)講時(shí)事，不僅要陳述事件背景，講述事件本身，還要概況社會(huì)各界的時(shí)評(píng)，并提出幾個(gè)具有價(jià)值的議論點(diǎn)，這培養(yǎng)了學(xué)生的演講能力和語(yǔ)言組織能力；(3)議，即議論，基于上個(gè)環(huán)節(jié)拋出的幾個(gè)議論點(diǎn)，引發(fā)在場(chǎng)學(xué)生的思考和自由討論，既可以就事件本身提出觀點(diǎn)，也可以結(jié)合同學(xué)們的觀點(diǎn)、各界時(shí)評(píng)提出贊成或反對(duì)，多維的觀點(diǎn)將會(huì)在這環(huán)節(jié)激發(fā)，也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散性思維的能力；(4)評(píng)，即老師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生自由討論后，存在片面的、錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，也存在觀點(diǎn)凌亂的情況，這就需要老師加以引導(dǎo)與分類總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值取向，甚至點(diǎn)出更深層次的原因，也培養(yǎng)了學(xué)生理性分析事物的能力；(5)行，大學(xué)生肩負(fù)著國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的使命，還應(yīng)以身作則，表達(dá)正確的言論，踐行正確的價(jià)值觀，做愛黨愛國(guó)、有責(zé)任、有公民意識(shí)的接班人。

(四)著眼教育頻道，助于專業(yè)學(xué)習(xí)

在高等學(xué)校，這個(gè)培養(yǎng)高端知識(shí)人才，培養(yǎng)專業(yè)人才的育人場(chǎng)所，專業(yè)認(rèn)同和專業(yè)學(xué)習(xí)舉足輕重。若能捕捉時(shí)事中的特有專業(yè)教育素材，加以宣傳和學(xué)習(xí)，將能利用時(shí)事的新鮮感和獨(dú)特魅力，推動(dòng)專業(yè)認(rèn)知。如中央于2013年播出的六集大型高清紀(jì)錄片“大國(guó)重器”，這部記錄中國(guó)裝備制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展歷程的片子，對(duì)機(jī)電類專業(yè)的學(xué)生有很強(qiáng)的專業(yè)學(xué)習(xí)啟發(fā)意義；而“舌尖上的中國(guó)”，對(duì)食品、烹飪、酒店管理等專業(yè)學(xué)生也有鮮明的專業(yè)教育意義。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高等學(xué)校課堂內(nèi)外結(jié)合時(shí)事教育，學(xué)生的課堂積極性得到提高，學(xué)生能更加理性看待社會(huì)現(xiàn)象，能更有思想地開展有意義的校園活動(dòng)，責(zé)任感也在加強(qiáng)。

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