国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

《春風(fēng)帶我去散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

2014-02-05 15:48張艷瀛
中小學(xué)電教 2014年3期
關(guān)鍵詞:帶我去散步生字

☆ 張艷瀛

(吉林市豐滿區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校,吉林省吉林市 132000)

《春風(fēng)帶我去散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

☆ 張艷瀛

(吉林市豐滿區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校,吉林省吉林市 132000)

《春風(fēng)帶我去散步》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二板塊“春天來(lái)了”中的一篇講讀課文。在本節(jié)課的教學(xué)中力求做到以閱讀為主線,寓識(shí)字于閱讀之中。關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn),利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)多種形式和不同層次要求的誦讀,使學(xué)生有所體會(huì)、感悟,獲得情感熏陶,引發(fā)思考,習(xí)得方法,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

創(chuàng)設(shè)情境;閱讀感知

一、教材簡(jiǎn)析

《春風(fēng)帶我去散步》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二板塊《春天來(lái)了》中的一篇講讀課文,這一板塊以春天為題編排了4篇課文,1個(gè)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。4篇課文通過(guò)不同的體裁和作者不同的視覺(jué)感受,向我們展示了春天的不同特點(diǎn),讓學(xué)生從不同的角度了解、認(rèn)識(shí)春天。篇篇融情于文,把春天的美好貫穿全文,全文無(wú)處不洋溢著春的美妙,對(duì)春的贊美。

本文是兒童文學(xué)作家金波創(chuàng)作的,他以第一人稱的口吻,寫出了春天來(lái)臨之際,“我”跑出室外,走進(jìn)春天里,見(jiàn)到了春風(fēng)中美麗的景色,表達(dá)了對(duì)春天的熱愛(ài)與贊美之情。本課條理清晰,段落簡(jiǎn)潔明練,讀起來(lái)節(jié)奏鮮明,瑯瑯上口。此外,教材以圖文并茂的方式呈現(xiàn)給我們,除了課文,還為我們展現(xiàn)了一幅圖畫,展現(xiàn)了課文所描述的美麗景色,符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),圖畫也為教師提供了教學(xué)資料,有效地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使枯燥、單調(diào)的讀文變得豐滿、鮮活。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2013版)指出:“要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶?!币虼?,在本節(jié)課的教學(xué)中力求做到以閱讀為主線,寓識(shí)字于閱讀之中。關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn),利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)多種形式和不同層次要求的誦讀,使學(xué)生有所體會(huì)、感悟、獲得情感熏陶,引發(fā)思考,習(xí)得方法,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

(1)鞏固本課生字、新詞,會(huì)寫“叢、梢”兩個(gè)生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)在朗讀中,了解“格外、一叢叢、高大筆直、樹梢”等詞語(yǔ)的意思,感受春天的美好,從而使學(xué)生產(chǎn)生喜愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。

(3)在寫話訓(xùn)練中,學(xué)習(xí)運(yùn)用四素句,表達(dá)真情實(shí)感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn):體會(huì)生字、新詞的意思,能正確、規(guī)范書寫“叢、梢”。

難點(diǎn):有感情地朗讀文中寫得優(yōu)美的句子,感受春天的美好。

四、教學(xué)環(huán)境

本課的教學(xué)活動(dòng)在多媒體環(huán)境下進(jìn)行,主要利用多媒體課件輔助教學(xué)。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)入,揭示課題

11..揭示課題

孩子們,又見(jiàn)面了。還記得我嗎?前幾天我們學(xué)習(xí)了一篇描寫春天的小散文,題目《春風(fēng)帶我去散步》。

2.復(fù)習(xí)鞏固

回憶上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了多少個(gè)生字,會(huì)寫了幾個(gè)字?來(lái)!先復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字、新詞(課件出示)。

(設(shè)計(jì)意圖:利用課件反復(fù)出示生字、新詞,在認(rèn)讀的過(guò)程中,既能鞏固復(fù)習(xí)又能調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),從而快速地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。)

(二)指導(dǎo)朗讀,感受春天

11..自由讀文,梳理內(nèi)容

檢查一下,看同學(xué)們讀得怎么樣,誰(shuí)來(lái)讀?

課文讀得不錯(cuò),看,你會(huì)填嗎?(課件出示:_____帶我去散步,我看見(jiàn)了________________。)

(設(shè)計(jì)意圖:在自由朗讀中,整體感知課文內(nèi)容,再以填空形式,幫助學(xué)生梳理內(nèi)容,簡(jiǎn)化難度,規(guī)范語(yǔ)言。)

2.走進(jìn)春天,讀中感悟

(1)春天來(lái)了,處處都熱鬧起來(lái),聽(tīng)!這春天的聲音?。úシ乓纛l)你們聽(tīng)到了什么?跟著金波爺爺?shù)墓P,和春風(fēng)一起散步,你們又能聽(tīng)到什么呢?請(qǐng)大家一起讀文章的第一、二、三自然段。

(學(xué)生匯報(bào),教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“格外”一詞并朗讀第一自然段。)

(設(shè)計(jì)意圖:利用課件播放音頻(候鳥回歸的叫聲、冰雪消融的水聲、淅淅瀝瀝的雨聲,等等)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感受春天的變化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為走進(jìn)文本做好鋪墊。)

(2)聽(tīng)了春風(fēng)的邀請(qǐng),我脫掉了棉衣、棉帽,連手套都脫掉了,拉著春風(fēng)溫暖的手,去散步了。那么,作者在散步時(shí)都去了哪里?看到了哪些變化呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀六、七、八、九自然段,先大聲讀一讀,再小聲帶著問(wèn)題讀一讀(課件出示閱讀要求)。

(3)春風(fēng)帶我去哪里散步了?作者都看到了什么、發(fā)現(xiàn)了什么?把你畫的句子讀一讀 。

(學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師板畫草地、二月蘭、白樺樹、鳥巢,并幫助學(xué)生理解“一叢叢、高大筆直、樹梢”等重點(diǎn)詞語(yǔ),進(jìn)行詞語(yǔ)訓(xùn)練,指導(dǎo)“叢、梢”的寫法。)

(4)(課件出示配樂(lè)的春景圖)孩子們,嫩綠的小草、淡紫色的二月蘭、高大筆直的白樺樹和打算做媽媽的喜鵲,讓我們的心情變得那么愉快,這都是因?yàn)榇禾靵?lái)了,到處都有勃勃的生機(jī)和希望,這是因?yàn)榇禾靵?lái)了!讓我們伴著優(yōu)美的音樂(lè)、欣賞著迷人的景色,再讀六、七、八、九自然段。

(5)就這樣春風(fēng)帶著我,這里走走,那里看看,我們又來(lái)到了哪里?仔細(xì)看看,誰(shuí)來(lái)說(shuō)?我們可以把看到的、想說(shuō)的都寫在學(xué)習(xí)卡上。三幅圖中選擇喜歡的一幅來(lái)寫一寫。(課件出示圖片和填空:我們來(lái)到________,我看見(jiàn)了____________________。)

(設(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的,在于得心應(yīng)手地運(yùn)用。利用課件出示圖片,創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境,讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中,運(yùn)用習(xí)得的方法,表達(dá)自己的真情實(shí)感。)

(6)孩子們,和春風(fēng)一起散步,我們陶醉在美麗的大自然里,可春風(fēng)等不及了,忽然……(學(xué)生齊讀)孩子們,春風(fēng)就這樣飛向晴朗的藍(lán)天,飛去更多的地方。

(三)拓展閱讀,布置作業(yè)

(1)美麗的春天無(wú)處不在,金波老爺爺?shù)牧硪皇自?shī)這樣寫(出示春的消息)。

(2)孩子們,走在春天里,欣賞著春天的美景,不知不覺(jué)就到了下課的時(shí)間,這首小詩(shī)就作為大家的朗讀作業(yè),下課。

(設(shè)計(jì)意圖:一篇課文的學(xué)習(xí),不應(yīng)是閱讀的結(jié)束,而應(yīng)是學(xué)習(xí)的開始。因此,利用課件圖文并茂地呈現(xiàn)本文作者的另一首詩(shī),再次喚醒學(xué)生的閱讀期待,從而享受閱讀的樂(lè)趣。)

六、自我反思

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2013版)把“喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條??梢?jiàn),低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。然而文字畢竟比較抽象,對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)容易產(chǎn)生畏難情緒。因此,在教學(xué)中,筆者巧妙運(yùn)用“音樂(lè)渲染情境”、“圖畫再現(xiàn)情境”等方法,借助多媒體課件將圖片、音頻有效地整合,創(chuàng)設(shè)能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境,引領(lǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀,與文本對(duì)話。在“讀”中讓學(xué)生親歷感知、感悟和體驗(yàn),在“讀”中再次識(shí)記生字、理解詞語(yǔ)意思、積累語(yǔ)言文字,在“讀”中培養(yǎng)語(yǔ)感,進(jìn)行口語(yǔ)交際(我來(lái)到了……我看到了……),在“讀”中認(rèn)識(shí)春天,感受著春天的美麗。

[編輯:鄭方林]

G434

A

1671-7503(2014)05-0063-02

猜你喜歡
帶我去散步生字
讀兒歌識(shí)生字
散步的收獲
今天不上幼兒園
散步
生字辨識(shí)大闖關(guān)
小溪帶我去遠(yuǎn)方
復(fù)習(xí)生字字形的方法
散步暢想
最美妙的散步
生字變身