◆李博 陳可安

作者：李博，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師；陳可安，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向為經(jīng)濟管理（712100）。

1 視頻教學(xué)資源建設(shè)重要性

為了全面貫徹落實《教育部財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)技術(shù)院校建設(shè)計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高〔2006〕14 號）、教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號），以及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的決定，繼續(xù)深化職業(yè)教育改革，推動教育信息化進程，教育部于2010年5月面向全國100 余所高職示范院校啟動專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)。現(xiàn)階段，高等職業(yè)院校教學(xué)資源主要以文本、圖表、課件、視頻、動畫、圖像、聲音等形式呈現(xiàn)。以視覺形象和活動畫面為基本特征的視頻教學(xué)資源，一方面將畫面與教師的講解配音融為一體，通過直觀的視頻顯示和先進的多媒體課件互動，加強學(xué)習(xí)者對知識環(huán)境的學(xué)習(xí)體驗，避免單一的文本、圖表給學(xué)習(xí)者制造的枯燥、疲勞感；另一方面，視頻教學(xué)資源還可用于充實校內(nèi)圖書館的數(shù)字資源，建立數(shù)字閱覽室，促進高職院校教育的可持續(xù)發(fā)展。因此，加強視頻教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)當(dāng)成為高職院校專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的一個重要任務(wù)。

2 視頻教學(xué)資源存在問題

建設(shè)經(jīng)費嚴(yán)重不足 教學(xué)資源庫建設(shè)需要的資金數(shù)額非常大，涉及的方面較多，是一項非常復(fù)雜的工作，包括資源的征集、篩選和入庫等，另外涉及資源平臺的完善建設(shè)、系統(tǒng)的頂層設(shè)計等，而視頻資源開發(fā)、設(shè)計、制作、加工等費用的支出在經(jīng)費使用中所占比例較大。雖然中央財政大力支持28 個專業(yè)共享型教學(xué)資源庫的建設(shè)，但是由于地方財政的經(jīng)費不足，投入的資金較少，導(dǎo)致建設(shè)和中央財政支持的教學(xué)資源庫互補的區(qū)域性教學(xué)資源庫所需的一次性投入資金缺口嚴(yán)重。視頻教學(xué)資源庫建設(shè)經(jīng)費需要多元主體共同參與，以政府和企業(yè)為主進行一次性直接投入，以學(xué)校為輔進行分批多次投入和以最終用戶為中介進行持續(xù)性間接投入相結(jié)合，才能保證視頻資源庫的建設(shè)，保證可持續(xù)發(fā)展。

可供利用的專業(yè)教學(xué)視頻資源匱乏 早期的專業(yè)教學(xué)視頻由于技術(shù)的滯礙，都采用硬盤或光盤進行保存，受內(nèi)容過時、保存時間過短和保存條件過高等因素的影響已大量淘汰。隨著數(shù)字科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)上的視頻資源集聚增加，但是高質(zhì)量有針對性的專業(yè)教學(xué)視頻數(shù)量相對較少。如點擊百度視頻，首頁欄目包括電影、電視、綜藝、游戲、資訊、娛樂、體育、音樂等內(nèi)容，而教育只是其中的一小部分。在搜索欄輸入關(guān)鍵詞“教學(xué)視頻”，共出現(xiàn)約2000 多個片段；再輸入關(guān)鍵詞“市場營銷教學(xué)視頻”，出現(xiàn)約420 個片段；再從中挑選針對性較強的輔助課程教學(xué)的視頻，數(shù)量就更少。由此可見，相對于數(shù)量龐大的百度視頻庫而言，針對性較強的專業(yè)視頻資源非常匱乏。

視頻采集、編輯、制作、加工難度較大 《職業(yè)教育類教學(xué)資源庫相關(guān)技術(shù)規(guī)范匯編（2014 版）》明確規(guī)定了視頻類資源要達到的技術(shù)要求[2]。

1）品質(zhì)要求：視頻壓縮采用H.264（MPEG-4 Part10:profile=main,level=3.0）編碼方式，碼率256 kbps 以上，幀率不低于25 fps,分辨率不低于720×576（4:3）或1024×576（16:9）。

2）字幕要求：字幕清晰美觀，能正確有效地傳遞信息，字幕盡可能少，在節(jié)目中的停留時間以能看清楚為準(zhǔn)；字幕要使用符合國家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范字，不出現(xiàn)繁體字、異體字（國家規(guī)定的除外）、錯別字；字幕的字體、大小、色彩搭配、擺放位置、停留時間、出入屏方式力求與其他要素（畫面、解說詞、音樂）配合適當(dāng)，不能破壞原有畫面。

3）畫面要求：視頻類素材每幀圖像顏色數(shù)不低于256色或灰度級不低于128 級；視頻圖像清晰，播放時沒有明顯的噪點，播放流暢；彩色視頻素材每幀圖像顏色均為真彩色；音頻與視頻圖像有良好的同步。

4）音頻素材的品質(zhì)要求：音樂類音頻的采用頻率不低于44.1 kHz，量化位數(shù)大于8 位，碼率不低于128 kbps，聲道數(shù)為雙聲道。

5）內(nèi)容要求：符合我國法律法規(guī)，尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣，版權(quán)不存在爭議。

要制作一個既能符合技術(shù)要求，又能滿足專業(yè)教學(xué)需求的高品質(zhì)視頻資源，需要借助專業(yè)設(shè)備對原始視頻和媒體素材進行數(shù)字采集，運用編輯軟件提取視頻片段，對視頻進行合并或修改媒體信息，經(jīng)過潤色、配音、添加特技等工藝，形成完整的視頻文件，再借助格式轉(zhuǎn)換軟件輸出成適合播放的視頻格式。這一系列過程需要教師擁有較強的計算機應(yīng)用水平，并能獨立掌握視頻制作軟件，這顯然不能實現(xiàn)。因此，在視頻資源建設(shè)中，即使教師有非常強的視頻需求和非常好的創(chuàng)作思路，迫于技術(shù)難題也只能望洋興嘆。

3 視頻教學(xué)資源建設(shè)途徑

轉(zhuǎn)錄現(xiàn)有視頻資源 根據(jù)高職院校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)特色，教師可以充分利用電視臺的現(xiàn)有視頻資源，結(jié)合專業(yè)課程教學(xué)需要，有針對性地對其進行播放，先進成熟的數(shù)字技術(shù)手段將模擬信號轉(zhuǎn)錄為數(shù)字信號，通過非線性編輯軟件處理轉(zhuǎn)換成視頻教學(xué)資源庫支持的文件格式，上傳到教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)達到資源共享的目的。此外，還可以利用功能強大的視頻播放軟件錄制網(wǎng)絡(luò)上面的直播視頻，傳到網(wǎng)絡(luò)平臺，便于學(xué)習(xí)者進行在線學(xué)習(xí)或者下載。

整合免費視頻資源 響應(yīng)國家職業(yè)教育改革和推進職業(yè)信息化進程的號召，教育部和財政部從2003年開始投入專項經(jīng)費實施高等院校國家精品課程、視頻公開課和精品資源共享課建設(shè)計劃。截止2013年，國家精品課程資源網(wǎng)收錄的國家級、省級、校級精品課程達到19 199 門。高職院?？梢愿鶕?jù)專業(yè)建設(shè)要求，對這些精品課程的視頻教學(xué)資源進行搜集、篩選和整理，并根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容提取所需片段，添加區(qū)域特色內(nèi)容形成全新視頻資源。

購買優(yōu)質(zhì)視頻資源 超星學(xué)術(shù)視頻是付費視頻，提供了涵蓋歷史、文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等12 大學(xué)科門類的專題、課程教學(xué)視頻。高職院?？梢砸罁?jù)人才培養(yǎng)模式及專業(yè)、課程需要，確定購買視頻資源的類型和數(shù)量。對于辦學(xué)經(jīng)費緊張的地方高職院校，也可通過組建院校聯(lián)盟，搭建區(qū)域性視頻教學(xué)資源共享平臺，實現(xiàn)教學(xué)視頻資源的共購共享。

開發(fā)校本特色視頻資源 完善已批準(zhǔn)立項的國家級、省級、校級精品課程、公開課及資源共享課的視頻教學(xué)資源建設(shè)，為每門課程配套完整的教學(xué)活動視頻錄像[2]；鼓勵教師將課程內(nèi)容分解成若干知識點，各知識點又自成體系，拍攝制作精悍簡短的微視頻輔助課堂教學(xué)，實現(xiàn)視頻資源碎片化；根據(jù)學(xué)科行業(yè)特點，邀請校內(nèi)外著名專家、學(xué)者針對學(xué)科發(fā)展前沿舉辦專題講座并拍攝制作成視頻公開課；與企業(yè)合作，借助校企合作實訓(xùn)基地開發(fā)案例教學(xué)視頻、教學(xué)情境視頻和技能實操視頻，解決實驗設(shè)備、場地和資源短缺造成的教學(xué)問題。

4 視頻教學(xué)資源的管理和利用

加大校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為視頻資源存儲和管理建立有效平臺 以網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已經(jīng)滲透到教育教學(xué)的方方面面，成為教學(xué)改革的助推力。以智能化、網(wǎng)絡(luò)化與個性化為特征的信息化環(huán)境，將促使生活、工作和學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生重大改變。視頻教學(xué)資源的采集、制作及傳輸、儲存離不開校園網(wǎng)絡(luò)的支出。因此，加強校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐步實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，是高職院校應(yīng)當(dāng)解決的首要任務(wù)。

加強教學(xué)視頻資源庫應(yīng)用平臺建設(shè)，方便視頻資源分類、傳輸及查詢 開發(fā)校園網(wǎng)視頻資源庫的管理模塊功能，設(shè)計采集分類功能和查詢功能，加強各應(yīng)用模塊的流程再造，方便管理者按照素材的編號、時間長度、制作單位、時間、語種、采集時間、色別和內(nèi)容提要等信息進行視頻分類以及教學(xué)視頻點播、教學(xué)視頻素材編輯時的快速查找。

規(guī)范視頻資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)視頻資源共享 高職院校應(yīng)制定統(tǒng)一的視頻資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，即符合教育部發(fā)布《教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范CELTS-42》《精品課程視頻拍攝標(biāo)準(zhǔn)》和《精品視頻公開課拍攝標(biāo)準(zhǔn)》等標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范下設(shè)計開發(fā)視頻教學(xué)資源，實現(xiàn)視頻教學(xué)資源在區(qū)域、院校之間交流和共享，方便師生下載學(xué)習(xí)。

5 結(jié)語

視頻教學(xué)資源建設(shè)是高職院校專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的重要組成部分，在深化職業(yè)教育改革、推動教育信息化進程、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享中起到積極作用。加快現(xiàn)有視頻資源整合，開發(fā)優(yōu)質(zhì)特色視頻資源，借助高科技信息化網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，是高職院校一項任重而道遠的任務(wù)。

[1]劉兆君,儲久良.基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺構(gòu)建與實現(xiàn)[J].電子設(shè)計工程,2011(21):14-16.

[2]楊方琦.高校建設(shè)視頻教學(xué)資源庫的思考[J].軟件導(dǎo)刊:教育技術(shù),2001(3):51-52.