鐘華海

摘 要：初中思想政治課的教學目標是通過思想政治課的學習和教學活動，一方面使中學生掌握這一學科的基礎知識和基本技能，另一方面在學習過程中培養(yǎng)中學生使用科學的學習方法，還要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的思想道德品質，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。但是在初中思想政治課的教學過程中卻存在教學難上的現(xiàn)象，對于這一現(xiàn)象，國家和學校應該給予重視，并找出相應的解決對策。

關鍵詞：初中思想政治課；原因；對策

一、造成初中思想政治課難上的原因

1.社會方面

在改革開放進行與全面深化的過程中，社會上越來越多的人看重物質文明、看輕精神文明。在現(xiàn)在這個物欲橫流、信息開放的社會里，拜金主義、急功近利主義非常泛濫，這些現(xiàn)象對于不能很好辨別是非對錯的中學生來說，不免會產生很多不良的影響。在那些對社會稍有一些接觸的中學生心目中，感覺思想政治課中的道理都是“虛假”的，從而對思想政治課不感興趣，有的甚至討厭思想政治課。

2.家庭方面

現(xiàn)在的在校中學生的父母，大多都沒有受過高等教育，所以文化程度都不高，但他們都望子成龍、望女成鳳，對于子女的學習基本都只重視語文、英語、數(shù)學等所謂的重要學科，而對于子女的思想政治學科的學習都只集中在一個成語上——“死記硬背”，這些行為不僅降低了學習上來自學生家庭的期望值，更嚴重的是助長了中學生對于思想政治學科的錯誤認識，這些都直接影響到思想政治學科教學的進行。

3.教育體制方面

根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》我們可以知道，我國早在1985年就已經提出了素質教育，可是就目前我國的教育形式來看，我國教育體制要由應試教育轉變?yōu)樗刭|教育還有相當長的一段路要走。我們都知道我國中考應試教育特有的“3+2”的中考政策中，那個2只看等級不計入總分的現(xiàn)象，悄無聲息地就減輕了中學生對于初中思想政治課學習的欲望。

4.教材方面

初中思想政治學科的教材雖然一直都在不斷改進，但是每次改進后的教材內容都與改進之前相差甚遠，讓很多老師和學生都摸不著頭腦，這樣的教材不能形成良好的教學模式和學習模式。

5.教學方法方面

在應試教育下的初中思想政治學科老師照本宣科，學生死記硬背，考試方式單一的模式還沒有發(fā)生根本性的改變。在這種教學模式下，老師和學生上課都覺得枯燥無味，導致老師教學效率低，學生學習質量差。

二、解決初中思想政治課難上的對策

1.教材內容方面應與時俱進，同時還要貼近中學生目前的生活

國家在進行初中思想政治課程改革的時候，應該結合當前中學生存在的問題、當前中學生能認知的知識范圍、當前中學生的興趣等方面進行改革。例如，我國當前中小學生自我保護意識薄弱、自我保護能力不夠，容易被騙，我們就應該在教學中加強對他們這方面的教育，而不是每天都學一些空洞的且跟他們切身無多大影響的知識。

2.老師的教學方法應與時代相接軌

隨著改革開放的進行，我國的經濟飛速發(fā)展，科學技術也取得了相當大的進步，當然信息化發(fā)展也突飛猛進。初中思想政治學科的老師應該充分利用信息化這一優(yōu)勢把它運用到教學中去。思想政治課的教學如果只是老師在講臺上的言傳身教，很少有學生能投入地聽課，那樣的教學方式常常都是老師一個人在講臺上唱獨角戲，下面的學生都昏昏欲睡。但是如果老師適當?shù)匕讯嗝襟w中視頻、音頻等方式穿插于教學內容中，我想會取得相當好的效果。除此之外，老師還應該結合思想政治學科書本上的內容，巧妙地設置一些場景，讓學生積極地參與到其中，真切地感受到某些特殊的場景，學生才能更加理解課本中那些空洞的知識。

3.我國應該加快素質教育的進程，把素質教育落到實處，而不是一直停留在喊口號的階段

國家應該大力投資教育事業(yè)，對于提出的“科教興國”戰(zhàn)略，我們應該堅定不移、毫不動搖地執(zhí)行下去。同時老師還應該提高自身的專業(yè)知識素養(yǎng)，因為素質教育需要教師對所教學的本門課程能從宏觀上整體把握，在微觀上也能夠達到足夠的細致。

4.當代中學生的家長應該高度重視自己孩子的思想政治學科的教育

初中的思想政治課里面很多都是教做人的一些基本道理，例如誠信做人、學會感恩、學會拒絕誘惑等。如果父母只重視自家孩子的考試成績，而在他們性格養(yǎng)成的關鍵年齡忽視了對他們最基本的教育，這樣的孩子在眾多的誘惑面前該如何拒絕，將來長大了又如何懂得誠信和感恩。青少年是祖國的未來和希望，父母應該讓他們全面協(xié)調地發(fā)展，而不是促進他們畸形地成長。

5.社會上的人應該加強自身素質的修養(yǎng)和提高自身的文化內涵，不要為物質和金錢所迷惑，應該注重自己的精神文明建設，從而為中學生的成長營造一個良好的環(huán)境

以上就是本人作為一名初中思想政治學科的老師對于目前該學科教學難的原因的分析和提出的一些拙見，希望能對日后的教學起到一定的促進作用。

參考文獻：

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？誗編輯 魯翠紅