劉玉暢

一、課程簡(jiǎn)介

本節(jié)課是蘇教版高中化學(xué)必修一專題二第二單元第一課時(shí)《金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》。鈉是一種典型的金屬元素，也是高中階段接觸的第一種金屬元素，通過金屬鈉的學(xué)習(xí)對(duì)其他金屬的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)性作用。本節(jié)既是學(xué)生在初中所學(xué)金屬知識(shí)基礎(chǔ)上的深化，又滲透了學(xué)生前面所學(xué)氧化還原等知識(shí)，有一個(gè)承上啟下作用。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、探究實(shí)驗(yàn)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、內(nèi)容分析

1.鈉的原子結(jié)構(gòu)及物理性質(zhì)的推測(cè)。

2.鈉的物理性質(zhì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)鈉的密度小、質(zhì)軟、熔點(diǎn)低。鈉的化學(xué)性質(zhì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)鈉和氧氣、水的反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究。

三、學(xué)生分析

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)理論，初步建立了從物質(zhì)類別和化合價(jià)角度去分析理解物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的方法基礎(chǔ)。通過前面實(shí)驗(yàn)的探究教學(xué)，對(duì)本節(jié)教材中的鈉與水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行簡(jiǎn)單的探究，并能對(duì)產(chǎn)生現(xiàn)象的原因進(jìn)行初步分析。

2.學(xué)生觀察能力不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不全面。表達(dá)能力不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述和現(xiàn)象的解釋可能會(huì)詞不達(dá)意。知識(shí)遷移運(yùn)用能力、發(fā)散思維能力還有待提高，解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力不足。

四、教學(xué)目標(biāo)

能說出鈉的主要物理性質(zhì)。認(rèn)識(shí)鈉的還原性，能描述鈉與水、鈉與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并會(huì)書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式。通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地運(yùn)用觀察方法，體會(huì)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中的作用。通過實(shí)驗(yàn)及分析、討論得出結(jié)論過程，感受學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

五、教學(xué)過程

【引入】網(wǎng)上新聞——2001年7月8日珠江上飄來了幾只鋁桶，其中一只穿孔漏氣在水中爆炸。經(jīng)確認(rèn)桶內(nèi)裝的是化學(xué)藥品金屬鈉。播放鈉鋁桶爆炸的模擬視頻。

【提問】如果你是一個(gè)記者，你還想調(diào)查些什么呢？

【學(xué)生活動(dòng)】（1）鐵桶為何會(huì)爆炸？（2）未爆炸的鐵桶如何處理？（3）這些鐵桶從何而來？（4）這些鈉運(yùn)到哪里去？

【提問】從一個(gè)化學(xué)專業(yè)者的角度請(qǐng)你根據(jù)他們描述的信息對(duì)鈉的性質(zhì)做相應(yīng)的假設(shè)和推斷。從新聞中提取有效信息并進(jìn)行假設(shè)、推測(cè)，小組進(jìn)行交流。

【設(shè)疑】鈉能與水反應(yīng)嗎？鈉能不能燃燒呢？

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】鈉與水的反應(yīng)推測(cè)并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物？

【講述】強(qiáng)調(diào)鈉的取用方法。切割鈉時(shí)，要注意感覺鈉的硬度。

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生按要求分組實(shí)驗(yàn)并記錄現(xiàn)象，學(xué)生分組討論，學(xué)生代表發(fā)言。

【提問】請(qǐng)同學(xué)描述一下在鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象及原因。

推測(cè)生成的是什么氣體，怎樣證明呢？

【學(xué)生活動(dòng)】1.金屬鈉灰白色。鈉很軟，可以用小刀切開。（硬度小）

2.金屬鈉可以與水劇烈的反應(yīng)：浮在水面上（密度比水?。?、變成光亮的小球（熔點(diǎn)低且反應(yīng)放熱）、四處游動(dòng)、發(fā)出咝咝的聲音、有氣體產(chǎn)生、有白色煙霧產(chǎn)生等，向生成的溶液中滴入酚酞后變紅（生成氫氧化鈉）。

結(jié)論：氫氣 1.由元素組成分析 2.由化合價(jià)分析

【板書】書寫鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式；2Na+2H2O=2NaOH+H2↑

學(xué)生判斷反應(yīng)的氧化劑、還原劑都是哪些物質(zhì)？思考按要求完成。

【自學(xué)】鈉的物理性質(zhì)，閱讀教材，思考、回答。

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】鈉在空氣中燃燒

切割鈉時(shí)，要注意觀察切割面處的顏色變化，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)觀察、概況實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并與鈉和氧氣在常溫下的反應(yīng)對(duì)比。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和對(duì)比的能力。

【提問】鈉與氧氣不同條件下反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？

【板書】寫出鈉與氧氣反應(yīng)生成過氧化鈉方程式。學(xué)生標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移數(shù)目方向。

【講述】反應(yīng)物同樣是鈉與氧氣，但是條件不同，產(chǎn)物不同。

1.切開金屬鈉的斷面，能觀察到金屬銀白色的光澤，但光澤很快變暗，重新變成灰白色。（易被氧化4Na+O2=2Na2O）

2.劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成淡黃色固體。2Na+O2=Na2O2反應(yīng)條件是加熱。

【探究】鈉除了能和O2反應(yīng)外，還能和哪些非金屬單質(zhì)反應(yīng)呢？鈉還可以和硫單質(zhì)反應(yīng)生成Na2S學(xué)生回憶之前學(xué)過的知識(shí) 2Na+Cl2=2NaCl

【提問】金屬鈉的性質(zhì)為何如此活潑？原子最外層有一個(gè)電子，易失去。

明確結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

【提問】（1）鈉應(yīng)如何保存？（2）如果金屬鈉著火，該用什么滅火？（3）鈉如此活潑應(yīng)該如何制備呢？（4）如何處理剩下的三只未爆炸的鐵桶？

【板書】鈉的保存、制備。

【學(xué)生活動(dòng)】思考并回答。

金屬鈉保存在煤油中著火時(shí)應(yīng)用沙子撲滅。

【小結(jié)】金屬鈉是一種化學(xué)性質(zhì)非?；顫姷慕饘?，在自然界中以化合態(tài)存在，有著廣泛的用途。制過氧化鈉，核反應(yīng)堆導(dǎo)熱劑，高壓鈉燈，冶煉某些貴金屬等等。

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)習(xí)思考記憶，聯(lián)系實(shí)際。學(xué)習(xí)的知識(shí)在生產(chǎn)生活中的體現(xiàn)應(yīng)用。

【總結(jié)】本節(jié)課通過分析一個(gè)新聞事件，研究了一種活潑金屬——鈉。利用實(shí)驗(yàn)探究的方法學(xué)習(xí)了鈉的有關(guān)性質(zhì)。

？誗編輯 王團(tuán)蘭