鞠胤喜 嚴(yán)麗娟

有句話這樣說的：“人生最好的狀態(tài)是活出最大可能的最純，最好的自己。”在教育的這塊土地，我已經(jīng)耕耘了20多年，捫心自問，無怨無悔，簡單快樂的生活，簡單快樂的工作，真正做到問心無愧，這就是我最大的追求，我做到了。

曾經(jīng)兒子和我說過這樣的一句話：“媽媽，有的老師的課我一分鐘都不想錯(cuò)過，有的老師的課我想一輩子就此錯(cuò)過，你懂的?！笔前?，一句簡短的話讓人深思，做什么樣的老師呢？我們選擇前者。一直擔(dān)任七、八年級(jí)生物課教學(xué)，為了讓學(xué)生喜歡，我每節(jié)課都會(huì)精心設(shè)計(jì)，每節(jié)都能留下精彩瞬間，每節(jié)課都值得回味：

【案例描述】

片段1：

在講述七年級(jí)生物《動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次》關(guān)于人體組織時(shí)，學(xué)生不好記憶，有個(gè)調(diào)皮的賈同學(xué)，平時(shí)上課溜號(hào)，不學(xué)習(xí)，特愿意搞小動(dòng)作。可這節(jié)課在學(xué)習(xí)人體四種組織分別是上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織時(shí)，讓學(xué)生找出并歸納記憶技巧，結(jié)果這位同學(xué)卻總結(jié)為：上、肌、結(jié)、神經(jīng)。很快全班同學(xué)在他的帶動(dòng)下都記住了這一知識(shí)點(diǎn)，他也在大家的贊許中，表現(xiàn)特別積極，和平時(shí)表現(xiàn)大相徑庭。我很欣慰。

片段2：

八年級(jí)有位宋同學(xué)，一位來到這世上找到他父母很晚的孩子，一個(gè)命運(yùn)很奇特的頑皮小孩子，母親不會(huì)說話，還有位外表看起來很像他爺爺?shù)陌职?，平時(shí)表現(xiàn)桀驁不馴，自由散漫，甚至罵人，現(xiàn)在卻和我成為無話不說的孩子。他說他不喜歡爸爸來學(xué)校因?yàn)樗狭耍覍?duì)他說：“來到世上不是我們能選擇的，是恩賜，要懷感恩心，感謝父母帶我們來到這五彩繽紛的世界?！泵棵客黹g在網(wǎng)上他都會(huì)和我說說心里話。有一天他沒來上課，我問他怎么了，他說：“血糖低，在家打針，還說明天我就去，就因?yàn)橛心愕恼n我會(huì)去?！弊屛耶?dāng)教師的幸福感油然而生。

【案例反思】

多年的教學(xué)讓我深深體會(huì)到，作為教師一定要潛心研究設(shè)計(jì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，讓每位學(xué)生都有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，只要給他們參與的機(jī)會(huì)，他們就會(huì)釋放巨大的潛能。

在教學(xué)中還要注重聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)散、自主的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，將難點(diǎn)知識(shí)可以拆解，然后再合并起來，化繁為簡，幫助學(xué)生理清思路，教會(huì)學(xué)生分析和解決復(fù)雜問題的方法。不拘泥于一成不變的教學(xué)思路、教學(xué)方法，這樣學(xué)生就會(huì)在快樂中學(xué)到知識(shí)，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容也不要以成品的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，要充分相信學(xué)生，解放他們的手腳，讓他們?cè)谧灾鳌⒑献鲗W(xué)習(xí)中達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的，做讓學(xué)生一分鐘都不想錯(cuò)過的老師。

？誗編輯 謝尾合