方金海

摘 要：以人為本的教育管理體系成為中學教育中不斷追求的目標。所謂人本化的教育管理就是在教育中堅持以學生為本，讓老師在教育的過程中把握教學的主動權(quán)，與學生多進行互動，形成并完善學校中所建立的以人為本的教育管理體系。主要研究在中學教育中實施以人為本的教育管理體系的主要方法和途徑。

關(guān)鍵詞：中學教育；人本化管理；途徑

一、人本化在中學教育中實現(xiàn)的方法

首先，要實現(xiàn)人本化的中學教育管理體系，在實施的過程中，人本化教育要與老師的教學相結(jié)合，老師教學的過程也是學生素質(zhì)和思想培養(yǎng)的過程，因此老師在教學的過程中要創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，在課堂上注重培養(yǎng)學生的思想和素質(zhì)。在實施的過程中人本化教育還要與學校的管理相結(jié)合；人本化的教育和學校管理之間是相互依存的關(guān)系，老師只有在學會管理課堂的時候，才能保證人本化教育的實施，老師在管理的過程中，要側(cè)重對于學生內(nèi)心的教育；人本化的教育與對學生的引導相適應，在實施人本化教育的過程中，老師在課堂上要善于激發(fā)學生的積極性，與學生進行聊天式的交流，通過行為和話語對學生進行引導，讓學生樹立正確的政治思想概念。

再次，人本化的教育要利用好現(xiàn)代的科技手段和媒體的傳播方式，利用多種方式的媒體傳播手段，比如，電視，報紙和校園廣播，以及教室內(nèi)的板報和?？葌鞑ナ侄?，來進行人本化教育的宣傳，對學生進行宣傳和教育。

最后，還要創(chuàng)新學校的管理方式，人本化教育的主旨是以人為本，所以，學校的管理體系也要進行改造，要使管理的方法更加趨向于人性化，在學校的管理中要著重對于思想教育的管理，在思想教育中也要以人本化的思想為主要的管理主旨。在實施新的管理制度的時候，管理者要時刻做到以人為本，而相對于被管理者要有自覺性，從而能夠使學習實現(xiàn)人本化的教育管理。

二、人本化在中學教育中實現(xiàn)的途徑

1.時刻以學生為主體

在中學教育中實現(xiàn)人本化的教育管理，就是在中學教育的過程中以學生為主體。在實現(xiàn)的過程中，要制訂完善的教育體制，要把學生與社會聯(lián)系在一起，讓學生能夠在人本化的教育管理中最大限度地吸收學校以外的知識，能夠滿足中學生這個階段的求知欲。人本化的教育能夠注重學生的個性和創(chuàng)造性，所以，老師在教學的過程中要善于引導學生，制訂一個培養(yǎng)創(chuàng)新人才教育計劃。這樣人本化的教育管理方式應打破傳統(tǒng)，摒棄之前對于學生的評價依賴于成績的高低，而是要注重學生創(chuàng)造力，做到真正以學生為主體。

2.創(chuàng)建新的教學模式

在教學的時候，老師要打破傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)建新的教學模式。要讓學生與多方面的環(huán)境進行互動學習。新的教學模式要以學生為主體，在教學過程中讓學生在正確的道路上能夠自由地發(fā)展，能夠進行自我的評價和創(chuàng)新。

3.規(guī)范相應的管理制度

對于人本化的教育管理是否能夠很好地實施，相應的管理制度也要進行改革。在管理制度中，要加強對于學生的思想政治的管理，讓學生能夠與老師自由交流，根據(jù)以人為本的方針，新的管理制度要側(cè)重于人性化的管理，不要只是一味地進行嚴厲的規(guī)定，要恰當?shù)貙嵤捤傻姆桨浮Ｐ碌墓芾碇贫纫纬梢环N寬松而公正的教育環(huán)境。對于學生要進行獎罰分明的政策，實施的標準主要是根據(jù)平時對于學生的考核和觀察。

通過對教育體制和管理制度的創(chuàng)新和完善，研究實現(xiàn)中學人本化的教育管理的方法。在中學教育管理中實施人本化的管理是一項長期而艱巨的任務，需要老師和學生的共同努力。

參考文獻：

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？誗編輯 董慧紅