葛琳艷

摘 要： 初中信息技術教材要能夠使學生愉快地、積極地投入學習，要有改革和創(chuàng)新意識，富于趣味性、啟發(fā)性、再現(xiàn)性。本文分析了2013年江蘇省科學技術出版社出版的初中信息技術教材的特點，并對現(xiàn)有教材各個具體的模塊提出了建議。

關鍵詞： 信息技術；教材分析；教學任務

中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為終身學習和合作學習的手段，為學生適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

新課程提出：教師既是教材的實施者，也應該是教材開發(fā)者，只有形成開放的、富有活力的教材體系，才能使我們的教材更能結(jié)合社會實際，貼近學生生活，才能跟上時代前進的步伐。信息技術的發(fā)展之快是讓人很難想象的，幾年前很先進的設備，轉(zhuǎn)眼就要被淘汰了，幾年前很常用的軟件，現(xiàn)在已經(jīng)沒有人用了。我們的教學內(nèi)容也應該跟上信息技術發(fā)展的腳步，不斷更新。

教材應該以便于教師教，便于學生學為目的。我們現(xiàn)在使用的教材是江蘇科學技術出版社出版的初中信息技術教材，七八年級共兩本，包括走進信息世界、管理計算機、應用文檔的設計、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析、圖片的獲取與處理、音視頻獲取與處理、動畫制作、多媒體作品制作、走進網(wǎng)絡世界、設計主題網(wǎng)站11個模塊。

目前江蘇省初中信息技術課程教學主要面臨的教學任務有三個模塊：①信息技術常規(guī)教學；②電腦作品競賽教學；③機器人教學。因此在教學中以這三個模塊為中心展開教學。

信息技術常規(guī)教學是面向全體學生的一項教學任務；電腦作品創(chuàng)意與競賽是針對部分特長明顯的學生；而機器人教學需要一定的硬件支撐，是少數(shù)學校進行選修的教學內(nèi)容。針對三個方面的不同要求，教材設計可在現(xiàn)有的必修與選修基礎上安排教學內(nèi)容。必修內(nèi)容以學生信息技術基礎知識和應用技能的協(xié)調(diào)提升為目的；選修內(nèi)容以提高學生特長，讓部分有能力學生的計算機操作技能進一步提高為目的。

一、總體框架分析，調(diào)整必修與選修內(nèi)容

必修內(nèi)容： 走進信息世界、管理計算機、應用文檔設計、 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析、制作多媒體作品、設計主題網(wǎng)站、 圖片的獲取與加工、動畫制作、走進網(wǎng)絡世界。

選修內(nèi)容：初中電腦制作作品、音視頻獲取與編輯、制作多媒體作品（在必修上拓展）、設計主題網(wǎng)站（在必修上拓展）、Visual Basic語言的學習與使用、機器人程序語言的學習。

原因：大多數(shù)初中信息技術課的開設只是初一、初二兩個學年開設，初三一般不開設信息技術課，除非各市將信息技術課作為中考分數(shù)的一部分。因此必修課內(nèi)容不便過多。①一般學校機房為便于管理不配音箱或耳機，音視頻獲取與編輯安排在必修教材中實用性不是太強，只能采用演示教學。②多媒體作品、設計主題網(wǎng)站是針對每年的電腦制作作品教學，可安排在選修。③Visual Basic語言的學習與使用、機器人程序語言也安排在選修。

二、各模塊分析

（1）多媒體作品部分，應增加插入新幻燈片的知識點的學習。

（2）動畫制作部分?！靶螤钛a間”動畫實踐學習，制作一個花兒開放動畫，可用一個更簡單的動畫作為實踐學習的例題。教學中發(fā)現(xiàn)學生畫花兒和莖干會浪費不少的時間，反而沖淡了動畫制作的知識點。

（3）走進網(wǎng)絡世界一章中的接入因特網(wǎng)，由于涉及的知識學生暫時無法理解，校園機房也不可能為學生提供上機試驗，建議改作閱讀材料或刪除。

（4）制作網(wǎng)站部分。如將設置超鏈接放到制作首頁后面，會更加激發(fā)學生學習興趣。如在制作首頁內(nèi)容教學完成后，讓同學之間相互網(wǎng)頁瀏覽，相互建立鏈接，這樣可以提高學生開發(fā)網(wǎng)頁的興趣。

（5）必修教材應該增加即時通訊工具、微博、微信等與時俱進的網(wǎng)絡知識。教材可將其安排在后面，如安排在中間，可能造成學生因玩QQ而對后續(xù)學習材料不感興趣，如將這部分內(nèi)容安排到教材后面，學生學會使用QQ后，有較長的假期可以盡興，待下學期開學時他們的興奮高潮已過，不至對其他內(nèi)容的學習再有影響。

總之，教材要能夠使學生愉快地、積極地投入學習，要具有改革和創(chuàng)新意識，富于趣味性、啟發(fā)性、再現(xiàn)性，語言表達簡潔，邏輯性強，能夠結(jié)合實例介紹基礎知識和基本操作步驟。