李石

[摘要]高校校園文化建設是高校內(nèi)涵建設的重要內(nèi)容，也是高校文化建設的重要組成部分。高校校園文化是存在于學校的一種文化形態(tài)，其包括校園物質(zhì)、精神和制度文化的總和。校園文化是高校在長期教學實踐以及師生的直接參與過程中逐步發(fā)展形成?，F(xiàn)代社會需要高素質(zhì)的人才，高校校園文化在培養(yǎng)社會所需要人才的總目標中發(fā)揮著不可替代的作用，高校校園文化的水平更是反映一所學校辦學質(zhì)量的重要依據(jù)。本文通過文獻資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等方法，對南京農(nóng)業(yè)大學高校校園文化現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究，并對高校校園文化中所存在的問題提出相關(guān)建議。

[關(guān)鍵詞]校園文化 問題 建議 調(diào)查研究構(gòu)建

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]B

引言

1932年，“校園文化”這一詞最早被美國學者沃勒提出。我國學者曲宗湖和楊文軒對校園文化提出了更為詳細的見解，分別從廣義和狹義兩個角度進行解析。廣義的校園文化從教育意義上理解，即為學校存在方式的總和，包括學校物質(zhì)文化、學校制度文化和學校精神文化；狹義的校園文化可以理解為，以課余文化活動，即是我們通常所講的第二課堂為主要內(nèi)容的文化氛圍和精神。綜上所述，校園文化是在校園這一空間環(huán)境下，學生、教師作為其參與的主體，在以課余活動為主要內(nèi)容、文化的多科學、多領域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)的基礎上的一種具有時代特點的群體文化。校園文化建設水平是衡量一所高校辦學質(zhì)量的重要依據(jù)，既反映了學校環(huán)境設施等硬件建設，也體現(xiàn)了學校的精神底蘊等軟環(huán)境的建設，是學生學習和成長必須依賴的重要環(huán)境。通過實際的調(diào)查研究，了解校園文化現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并針對具體問題提出相應的措施，對校園文化的健康發(fā)展、提升一所大學的教學和管理水平都具有十分重要的作用。

一、研究對象

本文以南京農(nóng)業(yè)大學學生為調(diào)查對象，對高等農(nóng)業(yè)院校的校園文化現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果對高等農(nóng)業(yè)院校校園文化建設中存在的問題進行歸納總結(jié)，并提出一些改進建議。實際被調(diào)研人數(shù)為150人，共發(fā)放問卷160份，回收有效問卷156份，回收率為97.5%。

二、結(jié)果與分析

（一）精神文化建設現(xiàn)狀

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關(guān)系上。

調(diào)查結(jié)果顯示，如圖1，被調(diào)查學生對校園文化建設在培育學?？茖W發(fā)展軟實力中的主要作用的看法，主要集中于發(fā)展和豐富校園人文底蘊方面，占到總數(shù)的54.5%。此外，各有18%的同學認為，校園文化建設的主要作用是凝聚師生人心以及堅持特色辦學理念。由此可見，同學對校園文化建設的作用認識比較全面。

在傳統(tǒng)校園文化活動與創(chuàng)新問題上，有51.3%的同學認為校園活動應該不斷有所創(chuàng)新，27.6%的同學認為不受歡迎的傳統(tǒng)文化活動應該取消，21.1%的同學認為傳統(tǒng)文化活動應該做大。這從側(cè)面反映出在一定程度上，目前的校園文化活動缺乏創(chuàng)新性，傳統(tǒng)校園文化活動既沒有做大，也沒有在此基礎上加以創(chuàng)新，更沒有取其精華，去其糟粕，把那些不符合時代發(fā)展的傳統(tǒng)活動取消掉，只是一味的傳承下去，表明在校園文化活動的認識層面上，現(xiàn)有活動與學生的期待仍然存在一定的偏差。

圖1：校園文化在培育學?？茖W發(fā)展軟實力中的作用

針對校園活動的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)72.4%的學生希望學校多組織大型的校園活動，參加人數(shù)在100人以上或者為全校性的活動，以此活動來提高學生的綜合素質(zhì)。對于這樣的校園活動，53.8%的同學認為一般以一周一次為宜，這樣既能給學生帶來更多的鍛煉機會和提升機會，又能使學生勞逸結(jié)合，突出學校的特色。在校園活動的舉辦中， 2/3的學生更傾向于參加興趣活動和體育活動，而學生社團（包括學生會和藝術(shù)團）也成為學生中最受歡迎的組織。

（二）物質(zhì)文化建設現(xiàn)狀

在校園文化建設中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提；物質(zhì)文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件。物質(zhì)文化不單指物質(zhì)資源本身，而是包括了物質(zhì)資源所蘊涵的思想和觀念，如建筑造型、雕塑、體育場地設計等都附加人類的靈感與智慧，體現(xiàn)著人的情操、意志和觀念。

調(diào)查中被問及校園體育場地是否夠用時，有53.2%的同學表示經(jīng)常因場地緊張而打消運動念頭，還有部分同學覺得體育場地開放時間過短，導致運動未盡興或者在時間安排上有沖突，如表1所示。這充分說明學校在基礎設施上還不能充分保證學生的需求。

表1：對體育場地是否滿足需求的調(diào)查

如今高校校園文化建設越來越得到廣泛關(guān)注，學校也越來越重視校園文化的發(fā)展。為了增加校園人文氣息，調(diào)查顯示，有39.7%的同學認為學校應多增加雕塑的數(shù)量，也有27.6%的同學認為應該增加刻字景觀石來增加人文氣息，只有少部分同學認為學校人文氣息夠濃，已不需要再增加其他東西來增強人文氣息，如圖2所示。閱報欄、公告欄是學生獲取信息的來源之一，也是高校中必不可少的硬件之一。閱報欄、公告欄放置的位置也將直接影響信息的傳播力度，在對閱報欄、公告欄放置位置進行問卷調(diào)查時，有2/3的同學認為閱報欄、公告欄應放置在教學樓前和宿舍樓前。也有部分同學認為放置在圖書館或者食堂前合適，如圖3。放置在教學樓或宿舍樓前，可能考慮到學生更有時間觀看信息，學生自習、上課等都需要去教學樓，而晚上回去睡覺，宿舍也是學生必經(jīng)之處，相比較圖書館和食堂，在時間上或者人數(shù)上更占一定的優(yōu)勢。

圖2：要增加學校人文氣息，優(yōu)先考慮添加的人文景觀

圖3：閱報欄、公告欄放置在哪里方便瀏覽

（三）制度文化建設現(xiàn)狀

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的系統(tǒng)保障。只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的，還必須有負責將各項規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實的組織機構(gòu)和隊伍，因此，還必須加強相應的組織機構(gòu)建設和隊伍建設。也就是說，制度文化建設實際上包括制度建設、組織機構(gòu)建設和隊伍建設三個方面，組織機構(gòu)建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機構(gòu)的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。

表2：誰組織的活動最受歡迎

表3：對學校在校園文化建設方面的服務引導工作滿意程度

調(diào)查中問及“誰組織的活動最受歡迎”，見表2。學生更喜歡參加學生自發(fā)舉辦的活動，而對學校有關(guān)部門舉辦的活動興趣不大。為何學校有關(guān)部門舉辦的活動學生不感興趣？首先，大部分同學對校園文化建設服務引導工作不太滿意；其次，校園活動存在諸多問題，主要集中為活動成效不大，資金緊缺，活動經(jīng)費籌措困難，如圖4所示。對于活動經(jīng)費的來源，圖5顯示，有57.1%的同學認為，活動經(jīng)費應該由學校撥款贊助，28.2%的同學認為應該由社會贊助獲取。實際上，學生活動都由學校撥款贊助并不可行，學校只有少部分的經(jīng)費用來進行校園文化建設。但是，如果學生活動由社會贊助，商家必然會提出諸多要求（冠名、橫幅宣傳等），而此時學校有關(guān)方面能否配合學生工作而取得這部分贊助費用，則需要有關(guān)部門擬定合理的規(guī)章制度，以便更好的開展校園文化活動。

圖4：校園文化活動存在問題

圖5：校園活動資金的來源

（四）制約因素

根據(jù)調(diào)查研究，目前學校的校園文化建設不管是在物質(zhì)文化、精神文化和制度文化方面存在的問題主要集中在以下3個方面：

1.師生參與面不廣

大學校園文化建設不僅是針對學生的，也不僅僅是學生管理部門的事.高校校園文化建設需要調(diào)動廣大師生員工的積極性，廣泛參與校園文化建設。但是由于各種原因，接受調(diào)查的40.4%學生認為，目前學校的各項校園文化活動師生參與面不廣、可操作性不強，排在問題的第一位（見表4）。

表4：當前學校校園文化品牌建設主要存在的問題

另外，調(diào)查還顯示，師生對校園文化建設的積極性也不是很高，見表5。這也在一定程度上說明對校園文化建設認識上的偏差導致校園文化活動師生共同參與機會不多。

表5：學校師生對校園文化建設的態(tài)度

2.校園文化品牌建設缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，輻射性和傳承性不夠，校園文化活動內(nèi)涵不夠豐富，檔次不高，校園文化建設的層次低，導致校園活動虎頭蛇尾，成效不大，降低了師生參與的積極性。校園文化活動大都由學生組織的文娛體育活動，而沒有把校園文化建設放在學校辦學方向和培育校園精神的背景下來操作實施，忽略了精神文化的開掘。

3.大學里所開設的公共課中，文化類課程的設置屈指可數(shù)，學校舉辦的報告、講座等都存在諸多問題，如圖6所示。這些問題表現(xiàn)在：時間安排不盡合理，與學生正常上課時間存在沖突，導致很多學生未能參與進來；或者是講座過于專業(yè)，超出學生的理解范圍，學生不愿再聽下去；還有就是講座層次過低，缺乏高水平講座，學生不感興趣，這些問題都將影響師生參與的積極性。由于校園文化建設只在有限的課外活動時間里進行，沒能與人文教育相融合，對大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用微乎其微。

4.網(wǎng)絡的影響

網(wǎng)絡在為大學生提供新型的學習方式的同時，也使得一部分學生沉湎于網(wǎng)絡世界而荒廢了學業(yè)，甚至還可能影響學生對參加集體活動的興趣。由于網(wǎng)絡信息基本上是無法過濾的，一些非科學的世界觀、倫理觀、價值觀對學生的思想產(chǎn)生侵蝕，這不僅沒有起到促進學習的作用，還與校園文化的主題教育意義背道而馳。

圖6：報告、講座、論壇等突出問題

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分學生對校園文化建設持肯定的態(tài)度，對校園文化建設的理解也基本正確，但對于更深層次的理解還需進一步引導。

2.學生對于學?，F(xiàn)有的硬件設施滿意度不高，尚不能滿足師生的需求，一些硬件設施利用率低、開放不合理，學校環(huán)境及宣傳設施方面也有待改善。

3.現(xiàn)有的文化傳統(tǒng)活動方式單一，缺乏創(chuàng)新。學校尚未根據(jù)自身現(xiàn)狀建立適合自己的條例，許多方面還未形成制度化、規(guī)范化的局面。

4.對校園文化活動，教師和學生大部分都表現(xiàn)積極，但師生共同參與的活動缺乏。

5.學生參與校園文化活動項目呈現(xiàn)多元化，大部分學生是根據(jù)自己的興趣、愛好和需要進行。

6.制約校園文化建設的因素很多。主要問題是經(jīng)費來源不足、師生參與面不廣、校園文化活動層次低、網(wǎng)絡影響等。

（二）建議

1.精神文化與物質(zhì)文化相協(xié)調(diào)

在校園文化活動中，學校不僅要保證文化活動硬件設施的需求，還應該結(jié)合精神文化，開展有內(nèi)涵、高層次的創(chuàng)新活動。物質(zhì)文化是精神文化建設的基礎，而精神文化又是物質(zhì)文化建設的條件。只有兩者協(xié)調(diào)發(fā)展，才能促使校園文化建設的有利發(fā)展。

2.完善管理制度，加強執(zhí)行力度

高校校園文化建設的水平高低直接影響學校的辦學質(zhì)量，它具有鮮明的教育意義，所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”，學校要在德、智、體相結(jié)合的基礎上，制定合理完善的管理規(guī)章制度，體現(xiàn)出教育的全面性，從而有效的建設與創(chuàng)造良好文化環(huán)境。健全的規(guī)章制度，還需要有有效的執(zhí)行方能顯示其價值。

3.提高學生的文化意識

校園文化反映了學生的道德觀、價值觀等。在開展校園文化建設活動中，應充分利用各種宣傳工具，激發(fā)學生的愛國情操和愛校的熱情。學生的文化興趣是提高文化意識的重要因素，而參加校園文化活動是其培養(yǎng)興趣的最佳途徑，富含創(chuàng)新的校園文化活動，才是提高學生綜合素質(zhì)的有利平臺。

[基金項目]*南京農(nóng)業(yè)大學教改課題資助項目（項目編號：2011G07）

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（作者單位：南京農(nóng)業(yè)大學 江蘇南京）