李麗貞

摘 要： 在旅游地理教學(xué)中，學(xué)生的地圖使用能力、空間思維和想象能力都是培養(yǎng)的重點(diǎn)方向，這不但能夠起到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用，而且能夠?qū)W(xué)生未來工作的職業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)方面起到重要的基礎(chǔ)作用。運(yùn)用地圖是旅游地理教學(xué)的重要手段。利用地圖可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)旅游地理的興趣；有利于學(xué)生建立地理空間概念；便于理解地理事物的規(guī)律；有利于學(xué)生掌握地理技能；有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維、想象能力。

關(guān)鍵詞： 地圖 旅游地理教學(xué) 作用

旅游地理課程是中職學(xué)校導(dǎo)游專業(yè)的專業(yè)核心課程之一，它主要分區(qū)介紹我國主要旅游景點(diǎn)和世界主要旅游國家的旅游資源，并在研究旅游地理的一般理論和方法的基礎(chǔ)上側(cè)重讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同級別旅游資源的各組成要素的基本特征和特色，讓學(xué)生對中國主要景區(qū)、對應(yīng)旅游線路、旅游服務(wù)設(shè)施等有一定程度的了解，培養(yǎng)旅游從業(yè)人員的基本知識和技能。地圖是旅游地理知識的一種形象、直觀、綜合的表達(dá)，也是地理學(xué)科獨(dú)有的一種語言，地圖中包含了眾多的顯性和隱性地理知識，許多地理特點(diǎn)、規(guī)律都可以通過觀察、分析地圖得出。地圖和旅游地理教學(xué)始終相伴，這是旅游地理教學(xué)的一大特點(diǎn)，對培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力、思考力、判斷力、記憶力都起著非常重要的作用。圖文結(jié)合，以圖導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀圖，學(xué)會對地圖信息加以分析運(yùn)用，提高學(xué)生讀圖能力；通過閱讀地圖進(jìn)行分析、綜合、概括、判斷、推理，引發(fā)學(xué)生的地理知識聯(lián)想，開拓思路，啟發(fā)思維，發(fā)展智力，在旅游地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；幫助學(xué)生建立形象思維，提高解決問題的能力，收到事半功倍的教學(xué)效果。

一、利用地圖可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)旅游地理的興趣

在中職地理教學(xué)過程中存在一些問題，如學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，對地理學(xué)習(xí)缺乏興趣，等等。興趣是最好的老師，是學(xué)生探求知識、發(fā)展思維、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的巨大動力。地圖是地理學(xué)科的形象語言，也是形象思維賴以進(jìn)行的表達(dá)工具，借助各種地理教學(xué)掛圖和各種景觀圖等直觀教具，必然能圖文并茂，把教學(xué)內(nèi)容生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。例如結(jié)合時(shí)事提出問題，三峽工程的位置，青藏鐵路的線路位置，南水北調(diào)線路的位置，讓同學(xué)們在地圖上找，引起閱讀地圖的興趣。又如：一些河流像黃河、長江、黃河干流像個(gè)大“幾”字，長江干流像個(gè)英文字母“W”，教師還可在黑板上畫出此圖形，然后讓學(xué)生沿著圖形分出上中下游，借助此圖加深學(xué)生記憶，鞏固所學(xué)知識。

二、運(yùn)用地圖有利于學(xué)生建立地理空間概念

地理事物具有空間性。在水平分布上有一定范圍、形狀和大小，在垂直分布上有高低差異，而這些難以直接觀察。因此，在旅游地理教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用地圖，可以幫助學(xué)生建立地理事物的空間概念。例如：在講授中國各旅游區(qū)時(shí)，先呈現(xiàn)旅游區(qū)在全國的位置及旅游區(qū)圖，可以使學(xué)生清晰了解旅游區(qū)及其事物的空間位置特點(diǎn)和范圍，使原來抽象的空間方位變得具體，有助于培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

三、運(yùn)用地圖便于理解地理事物的規(guī)律

地理事物的規(guī)律是地理分布和地理演變的感性認(rèn)識的深化和發(fā)展。在沒有地圖的情況下，闡明這些規(guī)律是十分困難的，甚至是不可能的。借助地圖就比較容易闡明地理事物的分布、演變規(guī)律性。例如，在地理教學(xué)中把植被分布與氣候分布圖相對照，就可以使學(xué)生清楚地看到氣候?qū)χ脖环植嫉木薮笥绊?。又如，講授我國城市與居民點(diǎn)的分布時(shí)，可與我國主要鐵路圖、公路圖，主要礦產(chǎn)資源分布圖、地形圖、水系圖相對照，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：城市是在交通發(fā)達(dá)、地勢平坦、資源較豐富等自然和社會條件下，形成和發(fā)展起來的，因而我國城市和居民點(diǎn)多沿海、沿江、沿湖、沿路、沿礦分布?？梢?，地圖不僅是連接地理事物和地理原理的紐帶，而且是啟迪學(xué)生認(rèn)識地理特征、地理成因和地理規(guī)律的鑰匙。

四、利用地圖培養(yǎng)學(xué)生的思維、想象能力

在旅游地理學(xué)習(xí)中通過對地圖的觀察和分析，可以形成較強(qiáng)的思維、想象能力。各種地理事物在地圖上是用各種符號表現(xiàn)出來的，學(xué)生通過觀察和想象可把各種地圖符號形象化。同時(shí)，通過觀察和分析還能把各種地理事物和現(xiàn)象聯(lián)系起來，找出其間的相互關(guān)系，查明其地理規(guī)律。

五、運(yùn)用地圖有利于學(xué)生掌握導(dǎo)游專業(yè)技能

導(dǎo)游游專業(yè)技能內(nèi)容很多，其中運(yùn)用地圖分析和解決問題是最基本的地理技能。地理區(qū)域的劃分、日常生活中的交通旅游等都離不開地圖。在旅游地理教學(xué)中，在傳授基礎(chǔ)知識的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行最基本的識圖、繪圖、析圖技能的培養(yǎng)顯得十分重要。

（一）識讀地圖

識讀地圖是學(xué)習(xí)地理知識的基礎(chǔ)，學(xué)生在接受地理知識的最初階段首先要掌握的便是地理知識。教師指導(dǎo)學(xué)生識讀地圖應(yīng)把握兩點(diǎn)：一是識讀地圖前，必須讓學(xué)生掌握必要的地圖知識和地理基礎(chǔ)，通過訓(xùn)練，掌握正確閱讀地圖的思路和方法。如識讀一幅區(qū)域景點(diǎn)分布圖，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)辨別地圖上的方位；利用比例尺量算各地的水平距離，線性地物的長度，才能準(zhǔn)確判定該圖所表示的區(qū)域位置、范圍大小及地圖上所反映出的地理事物。二是指導(dǎo)學(xué)生識讀地圖的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象思維能力。如在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用教學(xué)掛圖，提出一些問題，啟發(fā)學(xué)生思維，讓他們帶著問題親自體驗(yàn)觀察的全過程，并指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的程序、方法和規(guī)律。

（二）填繪地圖

填繪地圖是地理基本技能的訓(xùn)練，又是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的重要手段，在地理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都能發(fā)揮積極作用。學(xué)生通過思考、眼看、手繪進(jìn)一步熟悉地圖上有關(guān)部門的地理事物的分布，不僅記住了各種地理事物的空間分布，理解了它們的相互關(guān)系，而且培養(yǎng)了繪制地圖的技能技巧。例如：在講解西南地區(qū)世界遺產(chǎn)精品旅游資源分布時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合地圖查找其空間分布，收集相關(guān)資料，設(shè)計(jì)世界遺產(chǎn)精品旅游線路，手繪線路分布圖和旅游交通圖，學(xué)生不僅掌握了精品旅游資源線路的相關(guān)知識，更培養(yǎng)了職業(yè)技能。

（三）分析地圖

分析地圖就是要認(rèn)識地圖上所反映的地理事物的本質(zhì)規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系。凡是能從地圖上獲得的地理知識，都要盡可能啟發(fā)學(xué)生從地圖上索取，從圖上找答案，逐步培養(yǎng)學(xué)生用地圖分析地理事物的習(xí)慣。如果在地圖上認(rèn)識兩個(gè)區(qū)域地理特征的差異，就可以用兩幅地圖進(jìn)行對比分析。如將山東省和甘肅省的地形圖、年降水量分布圖、氣候類型分布圖等進(jìn)行對照，就可以看出兩省海陸輪廓、地形、氣候等方面的特征差異。對圖上所反映的地理事物進(jìn)行分析、歸納，就可以對兩省特征形成明確認(rèn)識；認(rèn)識某個(gè)區(qū)域各地理要素間的關(guān)系，認(rèn)識有關(guān)地理事物的成因。可將該地區(qū)有關(guān)地理要素的幾幅地圖重疊起來觀察。通過閱讀、填繪、分析地圖的訓(xùn)練，學(xué)生逐步熟悉了運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識的方法。地圖上的知識通過符號、顏色、輪廓、線段、數(shù)據(jù)等在頭腦中再現(xiàn)，這種再現(xiàn)越明顯、越具體、越準(zhǔn)確、越精，知識就記憶得越深刻，地理能力就越能得到發(fā)揮。

五、利用地圖培養(yǎng)學(xué)生的思維、想象能力

在旅游地理學(xué)習(xí)中通過對地圖的觀察和分析，可以形成較高的思維、想象能力。各種地理事物在地圖上是用各種符號體現(xiàn)出來的，學(xué)生通過觀察和想象可把各種地圖符號形象化。同時(shí)，通過觀察和分析還能把各種地理事物和現(xiàn)象聯(lián)系起來，找出相互關(guān)系，查明地理規(guī)律。

總之，地圖是旅游地理教學(xué)重要的直觀語言。通過地圖可以確定地理方位、區(qū)域范圍，展示地理事物的大小、高低、距離、形態(tài)和分布，闡明地理事象的相互關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，理解地理規(guī)律。地圖在旅游地理教學(xué)中有著十分重要的作用。不管是地圖冊、課本中的地圖還是插圖，它可以改變簡單的文字式教學(xué)，做到圖文并茂﹑生動活潑﹑豐富多彩，既培養(yǎng)學(xué)生的地理技能，又強(qiáng)化教學(xué)效果。只要以圖為核心引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識，就必然會起到事半功倍的效果。教師在旅游地理教學(xué)中必須充分運(yùn)用地圖，用好地圖，做到圖文并茂，增強(qiáng)教學(xué)效果。

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