曹生讓

摘 要： 學(xué)校教育是學(xué)生的成人教育。對于職業(yè)技術(shù)學(xué)校來說，德育工作是重中之重，班主任尤其重要。對于行為習慣較差的學(xué)生，班主任若能挖掘他們身上的優(yōu)點，發(fā)揮他們的特長，則會事半功倍。在這一過程中，班主任要真正做到身教重于言教，學(xué)會運用班級管理藝術(shù)。

關(guān)鍵詞： 高職教育 班級管理 德育

2008年9月我接手了一個高職班，班級中問題學(xué)生很多，學(xué)生A是其中一個。A第一天到教室報到時，我就注意到他了，留著很短的頭發(fā)，幾乎是光頭，走路時喜歡弓著背，脖子一扭一扭的，說話時，喜歡仰一點頭，撇嘴。通過幾次談話，我了解到他喜歡說大話，而且市井氣很濃，自我感覺很好。我思考了很久，認為他的優(yōu)點是很自信。在開學(xué)軍訓(xùn)結(jié)束后不久，在班委的選定上，我增加了一個副班長的名額，試著讓他做一些事情。之前我和他聊了聊，用朋友聊天的方式，也將擔心的事情提了出來。

在開學(xué)兩個月后的一天，早自習前，學(xué)生向我反映班長和副班長打起來了。我馬上趕到班級，了解了情況。事情不大，就是兩個人的意見不合。我盯著他們看了很久，沒有說話。最后他們?nèi)滩蛔×?，兩人拉手和好。在一周后的班會課上，我把這件事情放大，用了一個班會的時間做善后處理。

相安無事了一年，但期間他和班級同學(xué)的矛盾越來越多。在09—10學(xué)年的期末考試時，他的一些問題又暴露出來。在考試時把書踩到腳下，監(jiān)考老師讓他收起來，他就說他沒作弊，就是要踩。監(jiān)考老師處理得很好，沒有激化矛盾。上午考完試后，我知道了此事，非常生氣，打電話給他，說了兩句話，要不在五分鐘內(nèi)趕過來和監(jiān)考老師道歉，要不回家去。我知道，他很擔心父母知道他做錯事。果然，他趕了過來和老師道歉。通過這個過程，我發(fā)現(xiàn)他的一些想法并沒有完全改變。在下一周的班會課上，我從對班級影響和做人的問題兩個角度批評了他一節(jié)課，副班長也不讓他做了。他一直都站著，他知道我真的生氣了。

在之后的半年，10—11學(xué)年第一學(xué)期結(jié)束時，他接連發(fā)生了兩起事件。一是和宿舍管理人員的口角沖突，一是晚自習后喝酒去女生宿舍過生日時和值班老師發(fā)生沖突。當時已經(jīng)晚上快10點了，我從家里趕到學(xué)校。他站在宿舍里，知道我要批評他。當著他的面，我撥通了他父親的手機，把事情的經(jīng)過說了一下。他爸說，他在醫(yī)院，做手術(shù)了，兒子心情不好，讓我決定怎么處理。我突然覺得沒必要發(fā)火了。講了一些道理后，我讓他第二天早晨提前1個小時站到值班室門口，等到老師出來和老師道歉。這時他快流眼淚了。我告訴他要學(xué)會替別人著想，不要把自己的痛苦或不幸轉(zhuǎn)嫁到其他人身上，那樣是很自私的。然后又表揚了他，因為他的心里裝著父母。

我知道，通過這件事情，他已經(jīng)成人了。春節(jié)過后，我發(fā)現(xiàn)他完全變了一個人，上課變得認真了，做事也踏實了。我經(jīng)常問問他家里的情況。前一段時間，系里挑選參加技能大賽的選手，他被初選上了。一天中午，我吃過飯后看到他還在練習。我問他，他說，還想多練一會。我突然感覺很感動，為他，也為我。

著名教育家魏書生在《班主任工作漫談》中曾說：“班級像一座長長的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸。”班主任好比學(xué)生過橋的引路人，如果引導(dǎo)得好，則一批批學(xué)生將在一座座橋上順利通過，最后到達理想的彼岸，成為對家庭、對社會、對國家有用的人。一位班級管理能力高超的班主任，不僅要關(guān)愛學(xué)生，還要具有能征服學(xué)生心靈，并讓學(xué)生敬重和仿效的高尚品格。班主任在平時工作中最棘手、最怕的莫過于遇到行為習慣較差的學(xué)生。其實，面對這類學(xué)生時，首先，要挖掘他們身上的優(yōu)點，設(shè)身處地為他們著想，讓他們感到老師是公平的；其次，也是極為重要的一點，就是創(chuàng)造機會，搭建平臺，給他們發(fā)揮特長、展露才華的機會，讓他們重樹自信。

我始終堅信，學(xué)校教育是學(xué)生的成人教育。教育的根本目的應(yīng)該是激發(fā)人的良知。班主任要真正明白并做到身教重于言教，學(xué)會班級管理的藝術(shù)，最終讓學(xué)生體會到：學(xué)會堅持，學(xué)會感恩。這樣，他們就會以良好的心態(tài)面對自己，面對社會，面對人生。