張道林

摘要：文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，對江西科技師范大學(xué)課外羽毛球的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與研究，找出影響高校大學(xué)生課外羽毛球活動(dòng)開展的因素，并提出改善高校大學(xué)生課外羽毛球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的對策，為羽毛球運(yùn)動(dòng)在高校更好地發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生 課外 羽毛球 現(xiàn)狀 調(diào)查分析

1 概述

本文通過文獻(xiàn)資料法和問卷調(diào)查法相結(jié)合的研究方法，主要對江西科技師范大學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)的課外開展情況進(jìn)行調(diào)查與分析，找出影響羽毛球課外活動(dòng)開展的因素，并提出相應(yīng)的發(fā)展對策，為高校大學(xué)生課外更好地參與羽毛球運(yùn)動(dòng)提供一定的參考。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象 江西科技師范大學(xué)學(xué)生

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱羽毛球運(yùn)動(dòng)相關(guān)書籍，及高校羽毛球開展方面的研究論文及報(bào)道23篇，為文章的撰寫提供理論依據(jù)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

選取江西科技師范大學(xué)楓林校區(qū)及紅谷灘校區(qū)學(xué)生為研究對象，設(shè)計(jì)了學(xué)生調(diào)查問卷。為了數(shù)據(jù)的合理，采用男女比例1：1的問卷發(fā)放方式。按實(shí)際情況共發(fā)放問卷300份，回收282份，其中有效問卷267份，問卷有效率達(dá)94.6%。同時(shí)對問卷的信度和效度進(jìn)行了檢驗(yàn)，符合社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的要求。（如表1）

表1 學(xué)生問卷的發(fā)放、回收及有效數(shù)

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2.2.3 專家訪談法

根據(jù)課題研究需要，走訪體育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、羽毛球老師，探討影響江西科技師范大學(xué)大學(xué)生課外羽毛球運(yùn)動(dòng)開展的因素和改善高校校園羽毛球現(xiàn)狀的對策。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

整理相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，并用Excel表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 大學(xué)生對羽毛球運(yùn)動(dòng)的喜好程度

在高校課外運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適中，不受人數(shù)限制，靈活性強(qiáng)，具有休閑娛樂性的項(xiàng)目易被學(xué)生接受。課外體育活動(dòng)可以鍛煉身體，促進(jìn)人際溝通，緩解學(xué)習(xí)壓力，尤其是高校體育課由傳統(tǒng)的統(tǒng)一安排內(nèi)容的必修課改為學(xué)生自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，越來越多的大學(xué)生參與到體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)中來。通過江西科技師范大學(xué)學(xué)生調(diào)查中（圖1）可以得知，學(xué)生課外參與鍛煉的人數(shù)為216人，占有效人數(shù)的78%，說明大部分學(xué)生有課外鍛煉的習(xí)慣。在參與課外鍛煉的216名學(xué)生中，學(xué)生喜愛的課外鍛煉項(xiàng)目排序?yàn)椋夯@球38.4%（83人）、慢跑或散步27.3%（59人）、乒乓球11.6%（25人）、健美操或舞蹈類10.6%（23人）、羽毛球7.4%（16人），足球、輪滑等10人（4.6%）。其中男生大多以籃球?yàn)橹鳎嘁越∶啦?、慢跑運(yùn)動(dòng)為主。因此羽毛球運(yùn)動(dòng)并不是學(xué)生課外運(yùn)動(dòng)的首選項(xiàng)目。

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圖1 學(xué)生課外鍛煉項(xiàng)目喜愛程度（N=267）

3.2 學(xué)生對羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知情況

認(rèn)知過程是個(gè)體認(rèn)知活動(dòng)的信息加工過程。體育認(rèn)知行為和先決運(yùn)動(dòng)情感影響一個(gè)人參與運(yùn)動(dòng)的自我決策過程和繼續(xù)參與運(yùn)動(dòng)的態(tài)度。學(xué)生正確認(rèn)知羽毛球運(yùn)動(dòng)有助于其更好地學(xué)習(xí)羽毛球并積極地參與課外羽毛球鍛煉。如圖1。

作為我國一項(xiàng)歷史悠久的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，羽毛球運(yùn)動(dòng)由于場地器材簡單，易于開展，在我國比較普及。通過對江西科技師范大學(xué)學(xué)生的調(diào)查，結(jié)果顯示有90%以上的同學(xué)或多或少了解一些有關(guān)羽毛球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，只有2.1%的同學(xué)是一點(diǎn)都不了解，進(jìn)一步了解發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對羽毛球運(yùn)動(dòng)的了解基本上來自以下幾個(gè)方面：一是體育課老師傳授羽毛球知識(shí)；二是觀看羽毛球比賽，尤其是奧運(yùn)會(huì)和我國優(yōu)秀羽毛球運(yùn)動(dòng)員的明星效應(yīng)。但自主主動(dòng)查閱圖書資料和上網(wǎng)探究羽毛球知識(shí)的學(xué)生很少。同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，57.8%的學(xué)生認(rèn)為在高校課外開展羽毛球運(yùn)動(dòng)很有必要；30%學(xué)生認(rèn)為較有必要；12.2%學(xué)生認(rèn)為有必要；沒有學(xué)生認(rèn)為沒必要開展。學(xué)生的認(rèn)可無疑是高校大學(xué)生課外羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展的有利的先決條件。

3.3 學(xué)生課外參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是指激勵(lì)人們?nèi)バ袆?dòng)的內(nèi)在原因，動(dòng)機(jī)源于需要，動(dòng)機(jī)是人們從事某種活動(dòng)的心理內(nèi)驅(qū)力，它以需要為基礎(chǔ)，是需要的表現(xiàn)形式，它對人的活動(dòng)起著發(fā)動(dòng)和維持的作用。良好的體育動(dòng)機(jī)是一個(gè)多層次、多因素的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它能夠?qū)W(xué)生長期不斷堅(jiān)持參加體育學(xué)習(xí)和從事鍛煉起到積極有效的推動(dòng)作用。為此，對大學(xué)生參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了問卷調(diào)查。

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圖2 學(xué)生課外羽毛球鍛煉的動(dòng)機(jī)人數(shù)比例（N=271）

圖2顯示：有37.7%學(xué)生參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的原因是強(qiáng)身健體，其次是為了休閑娛樂、人際交往，分別占30.2%、11.8%。由此可見，大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由各種動(dòng)力因素組成的復(fù)合體，是多元化的，而不是單一性的。大學(xué)生通過體育鍛煉達(dá)到強(qiáng)身健體之目的是首位，它符合體育教學(xué)“健康第一”的指導(dǎo)思想；其次是通過參加體育活動(dòng)而達(dá)到休閑娛樂加強(qiáng)人際交往的目的，可見學(xué)生想通過體育來適應(yīng)社會(huì)、滿足社會(huì)交往的需求，也突現(xiàn)了體育的社會(huì)功能。由此可見，高校大學(xué)生參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)都是積極的。羽毛球運(yùn)動(dòng)能夠反映大學(xué)生朝氣蓬勃，積極向上的精神風(fēng)貌。

3.4 影響學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的因素的調(diào)查

江西省高校應(yīng)當(dāng)立足經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和學(xué)校的實(shí)際情況，開闊視野，從戰(zhàn)略發(fā)展的長遠(yuǎn)角度出發(fā)，根據(jù)向“體育強(qiáng)國”的發(fā)展方針，大力支持大眾羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展，制定政策鼓勵(lì)大眾積極參加到羽毛球運(yùn)動(dòng)中來。在影響高校學(xué)生課外參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的因素中，有37%的學(xué)生是因?yàn)橛懈玫腻憻掜?xiàng)目和鍛煉方式而沒有選擇羽毛球運(yùn)動(dòng)。在江西科技師范大學(xué)47個(gè)社團(tuán)中，體育類社團(tuán)僅有四個(gè)，涉及羽毛球運(yùn)動(dòng)的社團(tuán)沒有，學(xué)校缺乏一個(gè)羽毛球運(yùn)動(dòng)交流的組織。19%的學(xué)生沒有參與羽毛球鍛煉，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力比較大沒有時(shí)間。這是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)就業(yè)和學(xué)習(xí)的雙重壓力使得大學(xué)生要爭取更加優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績和掌握技術(shù)能力，為將來贏得人才競爭的勝利奠定基礎(chǔ)。而占總?cè)藬?shù)的16.9%的學(xué)生由于場地限制無法參與羽毛球運(yùn)動(dòng)，排在影響因素的第3位。羽毛球雖然對場地的要求不是很高，但也受風(fēng)雨天氣和燈光等條件的制約，但大多數(shù)學(xué)生喜歡在專業(yè)羽毛球場地進(jìn)行打球，但高校羽毛球館的場地僅僅安排體育專業(yè)學(xué)生上課，對非體育專業(yè)學(xué)生很少開放。具體到江西科技師范大學(xué)，由于新校區(qū)場館未建成，而老校區(qū)僅僅有三塊室內(nèi)羽毛球場地，很難滿足學(xué)生羽毛球愛好者的需求。附近高校對外開放的羽毛球場館中，由于把羽毛球場地承包外租，場地費(fèi)用偏高，導(dǎo)致學(xué)生鍛煉熱情減弱，也對高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到消極作用。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

基于對大學(xué)生課外羽毛球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)羽毛球運(yùn)動(dòng)在課外運(yùn)動(dòng)中不占據(jù)重要地位；大學(xué)生參與課外羽毛球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)是由各種動(dòng)力因素組成的復(fù)合體，是多元化的，而不是單一性的；大學(xué)生對羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知不甚全面，很少自主學(xué)習(xí)羽毛球知識(shí)；羽毛球運(yùn)動(dòng)在課外鍛煉項(xiàng)目選擇上不如其他項(xiàng)目、學(xué)習(xí)壓力大沒時(shí)間、場地限制、自身技術(shù)水平差且沒有專業(yè)教師指導(dǎo)是制約大學(xué)生課外羽毛球開展的主要因素。

4.2 建議

為解決目前高校大學(xué)生課外羽毛球運(yùn)動(dòng)存在的問題，促進(jìn)高校課外羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，首先要繼續(xù)提高大學(xué)生對羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知水平，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的意識(shí)；高校要重視課外體育和羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展，創(chuàng)辦羽毛球社團(tuán)或俱樂部，多舉辦羽毛球比賽，諸如校際賽，校內(nèi)賽、班級賽等，營造良好的校園氛圍；加強(qiáng)對大學(xué)生課外羽毛球練習(xí)的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自身羽毛球技術(shù)水平的提高；最后高校要重視健康教育，通過普及課外羽毛球運(yùn)動(dòng)使學(xué)生樹立健康意識(shí)和終身體育意識(shí)；同時(shí)繼續(xù)完善羽毛球場地及輔助設(shè)施建設(shè)，為課外羽毛球活動(dòng)更好地開展創(chuàng)造條件。

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