楊文明，向國(guó)紅

摘要：體育俱樂(lè)部教學(xué)模式是我國(guó)高校體育教學(xué)模式改革的方向。實(shí)行體育俱樂(lè)部教學(xué)模式，符合國(guó)家政策，是我院建設(shè)湖南省示范性高職院校的需要?？茖W(xué)制定方案，充分調(diào)動(dòng)教職員工參加的積極性，學(xué)生依照自己的興趣愛(ài)好選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，準(zhǔn)備充分，確保改革順利進(jìn)行，但教師專業(yè)方向和業(yè)務(wù)水平參差不齊，場(chǎng)地設(shè)施器材不足，評(píng)價(jià)機(jī)制尚不系統(tǒng)制約著我院體育俱樂(lè)部教學(xué)模式改革。

關(guān)鍵詞：體育俱樂(lè)部；教學(xué)模式；對(duì)策分析

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）01-0189-02

高校體育俱樂(lè)部是隨著體育教育改革成長(zhǎng)起來(lái)的一種新型的體育教育模式研究。它是根據(jù)高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，結(jié)合大學(xué)生對(duì)體育教育的需求，培養(yǎng)和建立學(xué)生終身體育意識(shí)，充分發(fā)揮個(gè)人的體育才能，為終身健康奠定基礎(chǔ)的一種以俱樂(lè)部形式組織進(jìn)行的體育教育模式。其在發(fā)展中取得了一定成績(jī)，但與體育教學(xué)的關(guān)系定位不夠準(zhǔn)確，活動(dòng)場(chǎng)地及經(jīng)費(fèi)短缺，俱樂(lè)部?jī)?nèi)部管理機(jī)制不完善等都在一定程度上制約著體育俱樂(lè)部的發(fā)展。

一、我院體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革的必要性

1.我院體育教學(xué)現(xiàn)狀分析。2009年前，我院體育教學(xué)是典型的傳統(tǒng)教學(xué)模式，按教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行授課。致使課堂教學(xué)格式化、強(qiáng)制化，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在此模式下，體育教學(xué)工作存在許多問(wèn)題，具體表現(xiàn)為體育教學(xué)缺乏總體的安排和規(guī)劃，教學(xué)內(nèi)容貪多求全，忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，教學(xué)方法千篇一律，缺乏創(chuàng)新，體育課常常成為自由活動(dòng)課，學(xué)生干其他事情的現(xiàn)象比比皆是，干擾了學(xué)院正常的教學(xué)秩序。造成這種現(xiàn)象的原因，除了教學(xué)模式落后外還包括教師自身的因素。長(zhǎng)期以來(lái)，教與不教一個(gè)樣，學(xué)生興趣不大，嚴(yán)重制約學(xué)生身體素質(zhì)提高。部分體育教師缺乏工作責(zé)任心，形成了體育素質(zhì)教育表現(xiàn)不好的惡性循環(huán)。

2.體育教學(xué)實(shí)行俱樂(lè)部制模式的依據(jù)分析。①體育俱樂(lè)部制教學(xué)模式符合國(guó)家有關(guān)政策要求。教育部《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定學(xué)校體育工作的基本任務(wù)是：“增進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；使學(xué)生掌握體育基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣；提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國(guó)家培養(yǎng)體育后備人才”只要能完成上述任務(wù)，學(xué)校體育教學(xué)工作完全可以根據(jù)實(shí)際，采取“體育俱樂(lè)部”形式。②體育俱樂(lè)部制教學(xué)是建設(shè)湖南省示范性高職院校的需要。目前我省高職院校體育課程多采取選項(xiàng)教學(xué)形式或是傳統(tǒng)體育教學(xué)，尚無(wú)一所高職院校實(shí)行俱樂(lè)部制教學(xué)，我院如能先行一步，可以形成特色。我們可以學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)其他省份高職院校在建設(shè)體育俱樂(lè)部方面積累的成功經(jīng)驗(yàn)，高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高速度完成我院體育俱樂(lè)部的建設(shè)工作。③體育俱樂(lè)部是高職學(xué)生素質(zhì)教育的重要平臺(tái)。幾年來(lái)，我院健美操、跆拳道等項(xiàng)目的課外開(kāi)放吸引了大批學(xué)生參與，客觀上幫助學(xué)生提高了綜合身體素質(zhì)，體育俱樂(lè)部的建設(shè)將為學(xué)生素質(zhì)教育提供更多更好的發(fā)展空間。

二、體育俱樂(lè)部教學(xué)改革運(yùn)行模式

1.體育俱樂(lè)部制教學(xué)模式建設(shè)的總體目標(biāo)。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，激勵(lì)學(xué)生自主鍛煉、自我管理，掌握正確的鍛煉方法，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，形成全院生動(dòng)活潑的群體活動(dòng)局面，全面落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》；培養(yǎng)學(xué)生1～2門(mén)終身受益的運(yùn)動(dòng)技能，提高體育教學(xué)效果；面向全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三自主”（自主選擇項(xiàng)目、自主選擇教師、自主選擇時(shí)間）教學(xué)，營(yíng)造生動(dòng)、活潑的體育教學(xué)氣氛。

2.體育俱樂(lè)部日常運(yùn)行機(jī)制。體育俱樂(lè)部為學(xué)院直屬教學(xué)機(jī)構(gòu)，在學(xué)生處設(shè)立體育俱樂(lè)部秘書(shū)處，負(fù)責(zé)全院體育俱樂(lè)部工作。學(xué)院各行政部門(mén)承擔(dān)一個(gè)單項(xiàng)俱樂(lè)部的建設(shè)和管理工作，體育教學(xué)部負(fù)責(zé)體育課程的教學(xué)組織工作，其他系部組織學(xué)生開(kāi)展俱樂(lè)部各項(xiàng)活動(dòng)。院?jiǎn)雾?xiàng)俱樂(lè)部主席由學(xué)院行政中層干部兼任，主要負(fù)責(zé)俱樂(lè)部建設(shè)與管理。俱樂(lè)部副主席由學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)干部擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)組織全院性競(jìng)賽活動(dòng)。俱樂(lè)部總教練由體育教師擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)組織選項(xiàng)教學(xué)，負(fù)責(zé)本項(xiàng)目的教學(xué)研究工作，培訓(xùn)學(xué)生裁判員隊(duì)伍，組建并訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)隊(duì)。體育俱樂(lè)部活動(dòng)形式包括專項(xiàng)教學(xué)、晨練、課外活動(dòng)、體育競(jìng)賽四項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)生在校期間三年修完體育課程，其中第一學(xué)年參加院俱樂(lè)部專項(xiàng)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)，第二、三學(xué)年參加系俱樂(lè)部課外活動(dòng)。院俱樂(lè)部總教練負(fù)責(zé)所在俱樂(lè)部教學(xué)項(xiàng)目的課程設(shè)計(jì)，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)班級(jí)需要組織體育教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、體育俱樂(lè)部教學(xué)改革模式成功經(jīng)驗(yàn)

1.“系統(tǒng)地解決問(wèn)題”。領(lǐng)導(dǎo)的工作是為學(xué)生提供盡可能好的課程。更好地反映和落實(shí)“以生為本”、“健康第一”的思想，體育俱樂(lè)部制課內(nèi)外一體化為學(xué)生提供了更多選擇機(jī)會(huì)，注重體現(xiàn)“以生為本、選項(xiàng)自由、師生自主”的原則，寓教于樂(lè)，相得益彰。教師的工作是有目的的組織教學(xué)。通過(guò)合理的體育健康教育和科學(xué)的體育鍛煉過(guò)程，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生掌握科學(xué)健身的方法和主要的練習(xí)手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高素養(yǎng)的課程目標(biāo)。行政人員為教學(xué)提供良好的教學(xué)服務(wù)人文環(huán)境。俱樂(lè)部的建設(shè)發(fā)展管理工作直接納入二級(jí)行政部門(mén)的工作范疇，中層管理人員直接擔(dān)任單項(xiàng)俱樂(lè)部主席，二者進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，在明確責(zé)任追究制后，體育設(shè)施、器材的管理比較到位，采買比較及時(shí)，為體育教學(xué)提供良好的硬件設(shè)施和器材的管理。其他行政人員通過(guò)參與俱樂(lè)部的工作，與學(xué)生“零距離”接觸，拓寬了了解學(xué)生的渠道，提高了管理與服務(wù)水平。學(xué)生能依照自己的興趣愛(ài)好選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生只有對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才可能積極參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并持之以恒地進(jìn)行鍛煉，從而養(yǎng)成自我終身鍛煉。只有經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程，終身體育思想才能深化。

2.“君子以作事謀始”。通過(guò)學(xué)習(xí)取經(jīng)，不斷完善方案，準(zhǔn)備工作充分。學(xué)院分批次派出相關(guān)人員到外省兄弟院校取經(jīng)調(diào)研，多次召開(kāi)教務(wù)、學(xué)生管理、體育教學(xué)管理部門(mén)的工作會(huì)議，就如何運(yùn)作實(shí)施進(jìn)行了充分論證研討，成立相關(guān)工作機(jī)構(gòu)，起草了體育俱樂(lè)部運(yùn)行模式和考核評(píng)價(jià)的制度標(biāo)準(zhǔn)，為具體實(shí)施做了精細(xì)準(zhǔn)備工作。經(jīng)過(guò)兩年的調(diào)研和準(zhǔn)備，體育俱樂(lè)部教學(xué)改革于2010年秋季開(kāi)始全面實(shí)施，從總體上評(píng)價(jià)，運(yùn)轉(zhuǎn)正常，體育專項(xiàng)選修上課有保障，學(xué)生參與熱情高，體育課外活動(dòng)空前活躍，較好地促進(jìn)了學(xué)院體育素質(zhì)教育工作。endprint

四、體育俱樂(lè)部教學(xué)模式改革的不足之處及對(duì)策分析

1.教師專業(yè)方向和業(yè)務(wù)水平參差不齊，制約體育俱樂(lè)部的均衡發(fā)展。隨著社會(huì)健身、娛樂(lè)、休閑運(yùn)動(dòng)普及與開(kāi)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣由以往的體育項(xiàng)目轉(zhuǎn)變?yōu)橐恍r(shí)尚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由此造成了現(xiàn)有的教師業(yè)務(wù)專項(xiàng)結(jié)構(gòu)不能滿足學(xué)生選項(xiàng)的要求?，F(xiàn)有的教師結(jié)構(gòu)大部分為傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，缺乏現(xiàn)代俱樂(lè)部教師的綜合素質(zhì)要求，缺乏一些時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專業(yè)教師。另外，體育教師分散到各行政處室開(kāi)展體育俱樂(lè)部的活動(dòng)，舉行體育教研活動(dòng)受到一定限制，體育教師的專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵。制定有效的、循序漸進(jìn)的發(fā)展計(jì)劃，為教師提供多形式、多渠道的培訓(xùn)方式，提高師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力，使教師及時(shí)了解體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，滿足學(xué)生多元化的需要，保證俱樂(lè)部式體育教學(xué)持續(xù)發(fā)展。解決對(duì)策：①營(yíng)造一個(gè)提高體育教師專業(yè)素質(zhì)良好外部環(huán)境，讓他們及時(shí)了解和掌握最新的知識(shí)，建立終身學(xué)習(xí)機(jī)制。②定期開(kāi)展體育教研活動(dòng)，持續(xù)不斷的提高教師專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的科研能力，以科研促教學(xué)。③重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng)，選拔補(bǔ)充時(shí)尚運(yùn)動(dòng)兼職教師。

2.經(jīng)費(fèi)投入缺乏持續(xù)性，場(chǎng)地設(shè)施器材不足。體育俱樂(lè)部應(yīng)學(xué)生不同興趣與需求開(kāi)設(shè)項(xiàng)目。近幾年我院實(shí)行擴(kuò)大招生政策，在校學(xué)生日益增多，對(duì)俱樂(lè)部的開(kāi)展形式、質(zhì)量提了更高的要求。目前，首當(dāng)其沖的是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施跟不上發(fā)展的需求，在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和開(kāi)展體育俱樂(lè)部的質(zhì)量。其二，由于體育器材的價(jià)格不斷上漲，學(xué)校的體育維持費(fèi)增長(zhǎng)速度跟不上物價(jià)上漲速度，從而影響著學(xué)校體育工作的正常開(kāi)展。解決對(duì)策：①獲取體育贊助。通過(guò)體育贊助活動(dòng)，高校可以獲得來(lái)自贊助企業(yè)的資金和物質(zhì)支持，彌補(bǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)資金的不足，有利于推動(dòng)體育活動(dòng)的開(kāi)展，提高體育活動(dòng)的水平。②提高認(rèn)識(shí)，把加大體育基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)踐教學(xué)設(shè)備儀器的添置處于同樣位置。③對(duì)于熱門(mén)項(xiàng)目，需要學(xué)生承擔(dān)部分自己的費(fèi)用，可以減少參加學(xué)生人數(shù)，也可以緩解經(jīng)費(fèi)投入不足。

3.評(píng)價(jià)機(jī)制需要完善。在體育俱樂(lè)部教學(xué)模式改革中，雖然借鑒了國(guó)內(nèi)兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)院實(shí)際制定了俱樂(lè)部考核、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定方法，但在改革運(yùn)行的過(guò)程中，執(zhí)行和實(shí)際情況出現(xiàn)了一定偏差。二級(jí)行政單位在俱樂(lè)部的建設(shè)管理中發(fā)揮著舉足輕重的作用，但由于俱樂(lè)部數(shù)量少于二級(jí)行政部門(mén)數(shù)量，有幾個(gè)行政部門(mén)就沒(méi)有俱樂(lè)部的管理建設(shè)工作。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)遲遲沒(méi)有出臺(tái)，過(guò)程性評(píng)價(jià)沒(méi)有具體的標(biāo)準(zhǔn)，影響了學(xué)生參與的積極性。解決對(duì)策是建立選項(xiàng)、擇師、評(píng)教機(jī)制。學(xué)生選項(xiàng)、擇師完全是一種動(dòng)態(tài)的，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)也是隨機(jī)的，把學(xué)生評(píng)價(jià)滿意率作為教師考核重要的依據(jù)。隨著這種評(píng)教機(jī)制的建立，教師和學(xué)生主體地位的轉(zhuǎn)換，給體育教師帶來(lái)職業(yè)危機(jī)感，激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性。領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)劃和重視是成功的關(guān)鍵，教師思想轉(zhuǎn)變和積極行動(dòng)是成功的根本，行政部門(mén)的參與與配合是成功的保證，學(xué)生的興趣和愛(ài)好是成功的基礎(chǔ)。

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基金項(xiàng)目：本文系湖南省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《中新兩國(guó)職業(yè)教育文化比較研究》的階段性成果（XJK011CZJ085）。

作者簡(jiǎn)介：楊文明（1963-），男，湖南慈利人，常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，研究方向：職業(yè)教育管理。endprint