張音娜

我是萬千幼兒教師中最普通的一名，沒有高的學歷，缺乏理論基礎，也沒有突出的技能，但我卻發(fā)自肺腑地愛孩子，熱愛這份工作，有一顆不斷上進的心。

與《幼教金刊》結緣有兩年的時間了，幼兒園為了幫助老師們成長，給每一位老師都征訂了一份。剛開始，當收發(fā)室的老師把雜志發(fā)放到我手中時，我常常因為忙于組織幼兒一日活動的各環(huán)節(jié)隨手將書放進辦公桌的抽屈里。不久之后，幼兒園每期的教研月賽課活動開始了，我設計賽課稿時遇到了瓶頸，于是，翻開《幼教金刊》開始尋找相關的課例，希望能有所啟發(fā)。很快“教案舞臺”這塊就吸引了我。作者每一步的設計思路，以及她為什么這樣設計，其中的教育策略是什么，都非常明晰。這讓懵懂的我有一種恍然大悟的感覺。在學習別人成功經驗的基礎上，我也獲得了成功，我設計的音樂活動在縣級比賽中獲得了一等獎。從此，我便對這本雜志有了特殊的感情，常常都帶著無比期待心情去閱讀、去學習。后來慢慢發(fā)現(xiàn)，不僅“教案舞臺”能幫助我在教學設計上得到提高，“幼研堂”里有很多幫助我成長的文章，而“家園匯”里的案例更能幫助我引導家長正確處理孩子在成長中遇到的問題。《幼教金刊》不僅幫助了家長，也大大提升了老師的專業(yè)性和可信度。

不斷進步讓我更加喜歡閱讀，每看完一篇文章，我都會帶著羨艷的目光看看作者署名。心里想著“能把自己的文章變成鉛字是多么了不起的事情，像我這種讀書時害怕寫作的人恐怕很難企及?！毙睦镫m這樣想，但每次打開封面，醒目的征稿啟示，卻讓我蠢蠢欲動。終于我還是按捺不住，抱著試一試的心態(tài)投出了我的處女作——教學設計《風兒吹，樹葉飄》。很快我的稿子得到了回復，在編輯幫助下我反復修改了文章，最終這篇作品在2013年6月的期刊中發(fā)表了，拿著編輯寄過來的樣刊，我心里小鹿亂撞，激動不已。有人說“失敗是成功之母”可我覺得“成功更是成功之母”。自從有了這次成功的體驗后，在日常的學習中我更注意積累，遇到好的文章我會摘錄，分類整理存放，方便自己學習及運用，不定期嘗試寫一些小感悟或小論文，雖然退稿的情況時有發(fā)生，但也有幾篇見諸報端。

《幼教金刊》打開了我教育生涯中的另一扇窗，讓我更加熱愛幼兒教育。在帶新教師或實習老師的工作中，我也經常把這些經歷講給她們聽，鼓勵她們多閱讀專業(yè)書籍、多學習、多反思。告訴她們：其實成功并沒有想象中那么難，只要你愿意大膽去嘗試！

（作者單位：重慶市忠縣忠州鎮(zhèn)幼兒園）