董海波

摘 要： 教育改革的發(fā)展推動(dòng)了高校動(dòng)畫教育產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，這對(duì)我國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是一個(gè)良好機(jī)遇，然而從我國高校動(dòng)畫專業(yè)就業(yè)形勢(shì)來看，我國高校動(dòng)畫專業(yè)存在教育與實(shí)踐應(yīng)用相差甚遠(yuǎn)的現(xiàn)象。這是由于高校在動(dòng)畫專業(yè)就業(yè)好的情況下，趨于利益的價(jià)值取向使高校重?cái)?shù)量忽質(zhì)量，導(dǎo)致動(dòng)畫專業(yè)出現(xiàn)就業(yè)難現(xiàn)象。文章針對(duì)我國高校動(dòng)畫教育存在的問題進(jìn)行分析研究，提出相應(yīng)解決對(duì)策，從而促進(jìn)我國高校動(dòng)畫專業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)動(dòng)畫人才奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 動(dòng)畫教育 就業(yè)現(xiàn)象 解決對(duì)策

引言

我國高校動(dòng)畫教育起步較晚，在2000年以前我國的動(dòng)畫教育只有北京電影學(xué)院一家。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新，社會(huì)對(duì)動(dòng)畫人才的需求量增多，國內(nèi)各大高校相繼開設(shè)了動(dòng)畫專業(yè)。截止到2008年我國高校動(dòng)畫專業(yè)人數(shù)高達(dá)47萬人，高校這種急速發(fā)展方式，不僅給動(dòng)畫專業(yè)的就業(yè)帶來了嚴(yán)重影響，還制約了動(dòng)畫專業(yè)的發(fā)展[1]。

1.動(dòng)畫專業(yè)就業(yè)之怪現(xiàn)象

現(xiàn)代大學(xué)生找工作難的問題已經(jīng)很常見了，令人感到意外的是具有較強(qiáng)藝術(shù)性與技術(shù)性的動(dòng)畫專業(yè)竟然是最難找工作的專業(yè)。據(jù)大學(xué)生就業(yè)困難的專業(yè)報(bào)告表明，2008年與2009年我國動(dòng)畫專業(yè)連續(xù)兩年居于失業(yè)率最高的前十名。而根據(jù)調(diào)查社會(huì)動(dòng)畫人才需求資料顯示，我國動(dòng)畫人才呈現(xiàn)很大的缺口。這種失業(yè)率高、企業(yè)人才難尋的現(xiàn)象，被稱為動(dòng)畫專業(yè)就業(yè)之怪現(xiàn)象。

造成這種就業(yè)之怪現(xiàn)象的主要原因是高校動(dòng)畫教育與實(shí)際脫軌，在動(dòng)畫教育的模式、教學(xué)條件及師資力量方面與實(shí)際動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相差甚遠(yuǎn)，這是我國高校動(dòng)畫專業(yè)普遍存在的問題。例如我國大多數(shù)高校動(dòng)畫專業(yè)由于教學(xué)資源不充分，教學(xué)計(jì)劃不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致動(dòng)畫學(xué)生專業(yè)水平不高，不具備創(chuàng)新能力與動(dòng)手能力，存在每一門學(xué)科都學(xué)，但都不精通的現(xiàn)象，降低動(dòng)畫專業(yè)的就業(yè)水平，出現(xiàn)動(dòng)畫專業(yè)就業(yè)怪的現(xiàn)象[2]。

2.我國高校動(dòng)畫教育存在的問題

2.1動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明確。

動(dòng)畫專業(yè)不是指?jìng)鹘y(tǒng)的動(dòng)與畫的制作，它包含平面二維動(dòng)畫、三維立體動(dòng)畫、平面廣告動(dòng)畫、影視動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫等方面，由于動(dòng)畫專業(yè)的范圍廣，需要的動(dòng)畫人才較多。高校動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是否明確，其主要體現(xiàn)就是動(dòng)畫專業(yè)的就業(yè)情況。

2.2動(dòng)畫教育與動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫軌。

動(dòng)畫行業(yè)是一個(gè)具有高藝術(shù)性與技術(shù)性的行業(yè)，需要投入較多精力與物力，因此，動(dòng)畫也是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)。然而在現(xiàn)實(shí)中，由于受教學(xué)條件的限制，高校動(dòng)畫教學(xué)只是單純地教學(xué)，沒有考慮市場(chǎng)的需求，導(dǎo)致動(dòng)畫教學(xué)與動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫軌，培養(yǎng)出來的動(dòng)畫人才無法滿足市場(chǎng)的需求[3]。

2.3動(dòng)畫理論研究匱乏。

由于我國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的時(shí)間短，理論研究知識(shí)缺乏，沒有含金量高的動(dòng)畫刊物，就像沒打好地基的房子一樣，沒有良好的基礎(chǔ)根基。我國大多數(shù)動(dòng)畫雜志都是粘貼的圖片，文字描述內(nèi)容較少，沒有較大的創(chuàng)新與理論研究?jī)r(jià)值，但價(jià)格不便宜。市場(chǎng)上關(guān)于動(dòng)畫的理論知識(shí)少得可憐，大多都是操作技術(shù)的書籍，使學(xué)生偏向于制作技術(shù)，缺少動(dòng)畫設(shè)計(jì)的藝術(shù)價(jià)值與美學(xué)特征，影響高質(zhì)量動(dòng)畫專業(yè)人才的發(fā)展。

3.我國高校動(dòng)畫教育發(fā)展對(duì)策

針對(duì)我國高校動(dòng)畫教育存在的問題，完善我國高校動(dòng)畫教育各項(xiàng)工作，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)動(dòng)畫人才，促進(jìn)我國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展迫在眉睫。

3.1明確教學(xué)目標(biāo)。

要明確高校動(dòng)畫專業(yè)目標(biāo)，必須了解我國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向與前景，清楚社會(huì)需要哪一方面的動(dòng)畫人才，對(duì)癥下藥培養(yǎng)高素質(zhì)動(dòng)畫人才。同時(shí)在培養(yǎng)層次上要有所區(qū)別，不可能每個(gè)學(xué)生都成為全才，但可以通過有效引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生特征，培養(yǎng)出具有特色的動(dòng)畫人才，這樣可以使每一個(gè)動(dòng)畫人才都能在不同工作崗位中發(fā)揮出最大潛質(zhì)[4]。

3.2人才的培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求。

動(dòng)畫從不同角度說，其含義不同。從市場(chǎng)需求角度說，動(dòng)畫是一種商品，可以滿足市場(chǎng)發(fā)展的需求。傳統(tǒng)的動(dòng)畫教育與市場(chǎng)脫軌，無法滿足市場(chǎng)需求，造成我國動(dòng)畫人才的缺乏與高校動(dòng)畫專業(yè)就業(yè)難的現(xiàn)象。因此，高校在進(jìn)行動(dòng)畫人才培養(yǎng)時(shí)，不能只重視必要的學(xué)習(xí)知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，將動(dòng)畫人才培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高動(dòng)畫人才的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.3改善教學(xué)條件，加強(qiáng)國際交流。

想促進(jìn)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，就必須提高教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。所以高校動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)改善傳統(tǒng)的教學(xué)條件，配備適合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的教學(xué)設(shè)備，如三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件、影視后期制作軟件及數(shù)字音頻軟件等，使動(dòng)畫教學(xué)不落后于動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，確保學(xué)生能夠更好地融入社會(huì)工作的實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)。所以，應(yīng)當(dāng)借鑒國外成功的動(dòng)畫理論知識(shí)與技術(shù)水平，學(xué)習(xí)國外動(dòng)畫的教育模式，促進(jìn)我國高校動(dòng)畫教育的發(fā)展[5]。

結(jié)語

動(dòng)畫專業(yè)就業(yè)之怪現(xiàn)象的發(fā)生，說明我國高校動(dòng)畫教育發(fā)展還不夠成熟，存在動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)不明確、動(dòng)畫教育與動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫軌等問題，導(dǎo)致高校動(dòng)畫人才無法滿足社會(huì)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)需求。因此，要促進(jìn)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高動(dòng)畫人才就業(yè)率，就必須重視與解決我國高校動(dòng)畫教育存在的問題，優(yōu)化動(dòng)畫教育結(jié)構(gòu)，完善動(dòng)畫教育體系，提高動(dòng)畫教育質(zhì)量，培養(yǎng)出適合社會(huì)需求的高質(zhì)量動(dòng)畫人才。

參考文獻(xiàn)：

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[5]林亞杰，陶宗華.民辦本科院校動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)化的思考[J].科教文匯（上旬刊），2013，342（102）：105-109.