蔣亞儒

(陜西科技大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部，陜西 西安 710021)

青年編輯通常是指從事編輯職業(yè)未滿5年或年齡在35歲以下的編輯［1］。青年編輯的健康成長(zhǎng)，既是青年編輯的自身需求，也是科技期刊可持續(xù)發(fā)展的需要和保證。近年來(lái)，步入科技期刊的青年編輯學(xué)歷較高，具備某種專業(yè)學(xué)科的知識(shí)，但大多數(shù)都沒(méi)有受過(guò)直接的編輯學(xué)教育［2］，對(duì)編輯專業(yè)很陌生。要使他們盡快熟悉和適應(yīng)本職工作，并成長(zhǎng)為稱職的科技期刊編輯，較為理想的辦法或途徑是:就本專業(yè)學(xué)科、中外文、編輯專業(yè)等脫產(chǎn)進(jìn)修1-2年，能經(jīng)常參加專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議和期刊編輯研討會(huì)［3］。然而，“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。我國(guó)的科技期刊編輯部大都掛靠在相關(guān)的科研院所和高校，屬于單位的輔助部門，大多數(shù)都存在人員少、經(jīng)費(fèi)不足、被邊緣化等眾所周知的實(shí)際情況，有些期刊編輯部的青年編輯連參加編輯協(xié)會(huì)組織的會(huì)議往往都會(huì)受到諸多限制，要“脫產(chǎn)”進(jìn)修就更是難上加難。筆者結(jié)合自已成長(zhǎng)過(guò)程中的切身體會(huì)，向科技期刊青年編輯提供通過(guò)自身努力盡快成長(zhǎng)的有效途徑。

一、虛心向資深編輯學(xué)習(xí)

任何事物的發(fā)展過(guò)程都呈現(xiàn)由低級(jí)到高級(jí)的多層次性、多階段性。編輯工作也不例外。青年編輯大多是剛從大學(xué)畢業(yè)就從事編輯工作，雖然都具有一定的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，但編輯知識(shí)和技能卻要從零開(kāi)始積累。編輯工作是一項(xiàng)思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，資深編輯由于工作時(shí)間長(zhǎng)，積累了不少編輯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作思路和方法。為了少走彎路，縮短進(jìn)入編輯角色的時(shí)間，青年編輯應(yīng)該也必須勤學(xué)好問(wèn)，虛心向身邊的資深編輯學(xué)習(xí)，盡快熟悉組稿、編輯加工、校對(duì)、出版、印刷等，掌握編輯規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)、編輯加工的原則等，使自己能盡快勝任編輯工作。

青年編輯向資深編輯學(xué)習(xí)的方法有兩種。一是反復(fù)閱讀資深編輯修改過(guò)的稿件，認(rèn)真體會(huì)他們修改稿件的要領(lǐng)，仔細(xì)揣摩他們對(duì)論文整體結(jié)構(gòu)的把握、對(duì)字詞句的修改等;分析他們修改的原因，體會(huì)修改前后的區(qū)別。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練、積累，青年編輯的編校能力就會(huì)顯著提高。二是在編輯工作實(shí)踐中，對(duì)自己弄不清的問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教資深編輯，邊干邊學(xué)，邊學(xué)邊干，針對(duì)性強(qiáng)而且提高快，比自己查閱工具書(shū)或文獻(xiàn)資料要節(jié)約時(shí)間和精力。這樣，青年編輯能在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉本刊編輯加工的規(guī)范和基本要求，是他們快速熟悉編輯業(yè)務(wù)，提高編輯能力的有效途徑之一。

二、認(rèn)真閱讀編輯方面的書(shū)刊

知識(shí)的來(lái)源有兩大方面，一是自己通過(guò)親身實(shí)踐獲得的，叫直接經(jīng)驗(yàn)(知識(shí));二是通過(guò)載體(人、書(shū)籍、報(bào)刊、影視、網(wǎng)絡(luò)等)學(xué)習(xí)別人經(jīng)過(guò)實(shí)踐獲得、總結(jié)的，叫間接經(jīng)驗(yàn)(知識(shí))。閱讀是人獲取知識(shí)的一種最基本、最重要的途徑。大多數(shù)青年編輯在入職前并沒(méi)有任何編輯學(xué)方面的知識(shí)，需要獲取這方面的知識(shí)，最便捷的方法或途徑就是閱讀編輯學(xué)方面的書(shū)籍和刊物。編輯學(xué)的著作很多，比如，王立名主編的《科學(xué)技術(shù)期刊編輯教程》、全國(guó)出版專業(yè)職業(yè)資格考試用書(shū)《出版專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)》和《出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)》、陳浩元主編的《科技書(shū)刊標(biāo)準(zhǔn)化18講》等，這些都適宜科技期刊編輯學(xué)習(xí)。青年編輯通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，很快就會(huì)對(duì)編輯出版工作有一個(gè)系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，對(duì)編輯業(yè)務(wù)知識(shí)有整體認(rèn)知、了解，為自己進(jìn)入編輯角色、開(kāi)展工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。青年編輯還可以經(jīng)常閱讀編輯行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀期刊，如《編輯學(xué)報(bào)》、《中國(guó)科技期刊研究》等，擴(kuò)展視野，激發(fā)靈感。吸收其中的新觀點(diǎn)、新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)，并將其適時(shí)地運(yùn)用到自己的編輯工作中，改進(jìn)工作思路，提高編輯業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)自己快速成長(zhǎng)。

三、積極參加全國(guó)出版專業(yè)資格考試，取得資格證

2001年8月，國(guó)家人事部、新聞出版總署研究決定，在出版專業(yè)實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一的職業(yè)資格考試制度，并出臺(tái)了《出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試暫行規(guī)定》和《出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試實(shí)施辦法》。從此，出版專業(yè)技術(shù)人員被納入全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格統(tǒng)一考試的范圍?！冻霭鎸I(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試暫行規(guī)定》第四條指出:“出版專業(yè)實(shí)行職業(yè)資格考試制度后，不再進(jìn)行該專業(yè)相應(yīng)級(jí)別專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的評(píng)審工作”［4］。此后，出版專業(yè)的初、中級(jí)職稱的晉升將以考代評(píng)。因此，青年編輯要想晉升初級(jí)或中級(jí)職稱，就必須通過(guò)出版專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)資格考試?！冻霭鎸I(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試暫行規(guī)定》第九條規(guī)定，“取得大學(xué)本科學(xué)歷，從事出版專業(yè)工作滿4年”或“取得碩士學(xué)位，從事出版專業(yè)工作滿1年”或“取得博士學(xué)位”方可報(bào)名參加出版專業(yè)中級(jí)資格考試。青年編輯應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)上述文件，根據(jù)文件的具體規(guī)定，結(jié)合自身情況，提前有計(jì)劃地安排，積極參加出版職業(yè)資格考試。出版專業(yè)初級(jí)、中級(jí)資格考試均設(shè)出版專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)2個(gè)科目［4］。《出版專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)》的考試卷中用了比較大的分量考核考生的語(yǔ)言文字能力，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用、錯(cuò)別字的糾正、語(yǔ)法使用的規(guī)范，同時(shí)也涉及了不少出版工作的一些重要常識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)出版從業(yè)人員的基本功是有好處的［5］?！冻霭鎸I(yè)理論與實(shí)務(wù)》一書(shū)，涉及照排、編輯、編務(wù)、校對(duì)、印刷、發(fā)行等出版的整個(gè)流程，與日常工作聯(lián)系緊密，而且該書(shū)的知識(shí)性、系統(tǒng)性與理論性都很強(qiáng)。資格考試教材是很好的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)材料，準(zhǔn)備考試的過(guò)程中，也可以看作是補(bǔ)“專業(yè)課”的過(guò)程。青年編輯應(yīng)把考試作為系統(tǒng)學(xué)習(xí)編輯出版知識(shí)的效果檢驗(yàn)，使自己的出版知識(shí)和業(yè)務(wù)工作得到全面梳理，業(yè)務(wù)水平得到提高。

青年編輯要想順利通過(guò)職業(yè)資格考試，必須注重復(fù)習(xí)備考的方法。方法正確了會(huì)起到事半功倍的效果，否則費(fèi)了九牛二虎之力還得不到好成績(jī)。關(guān)于如何復(fù)習(xí)備考，已經(jīng)有不少人結(jié)合自己參加該職業(yè)資格考試的親身經(jīng)歷，總結(jié)出了切實(shí)有效的方法［6-9］。青年編輯應(yīng)該積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)、借鑒已經(jīng)通過(guò)資格考試的編輯人員的成功經(jīng)驗(yàn)，使自己盡快獲得出版職業(yè)資格，并以此為契機(jī)提升自身的編輯業(yè)務(wù)能力，盡快擔(dān)負(fù)起責(zé)任編輯的職責(zé)。

四、積極撰寫編輯學(xué)論文

青年編輯在完成本職工作的前提下，應(yīng)積極參與編輯學(xué)研究，撰寫編輯學(xué)論文，編研結(jié)合，有利于編輯素質(zhì)和期刊質(zhì)量的提高，是編輯成長(zhǎng)的有效途徑［10］。如今的青年編輯，高學(xué)歷的越來(lái)越多，但學(xué)歷最多代表知識(shí)，不代表能力。將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是不斷地運(yùn)用、實(shí)踐，而撰寫論文就是一種實(shí)踐、運(yùn)用。它可以提高青年編輯的專業(yè)知識(shí)水平。學(xué)術(shù)論文的撰寫是編輯對(duì)理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，一般要經(jīng)過(guò)選題、大量查閱文獻(xiàn)資料、組織構(gòu)思等過(guò)程。在撰寫論文的全過(guò)程中，編輯既可以學(xué)到他人的新觀點(diǎn)、成功的經(jīng)驗(yàn)，又鞏固和深化了原有的知識(shí)，提高了處理稿件的綜合能力，還可以提高語(yǔ)言文字水平。語(yǔ)言文字選用能力是編輯必備的基本功之一。由于在寫作的過(guò)程中，必須對(duì)文章的邏輯結(jié)構(gòu)、文字等方面進(jìn)行仔細(xì)地推敲和修改，盡可能不出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而使自己的語(yǔ)言文字選用水平得到提高，減少編輯工作中的一些失誤。由此可見(jiàn)，積極撰寫編輯學(xué)論文是提高青年編輯專業(yè)技能的有效手段，對(duì)青年編輯的成長(zhǎng)具有很大的促進(jìn)作用。此外，編輯自身的職稱晉升、單位的崗位考核，都要求發(fā)表一定數(shù)量的研究論文，青年編輯積極撰寫、發(fā)表編輯學(xué)論文，能夠推動(dòng)自身的職業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)期刊發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)雙贏。

在開(kāi)展編輯學(xué)研究、撰寫編輯學(xué)論文時(shí)，如何確定有價(jià)值的選題是擺在青年編輯面前的難題;青年編輯時(shí)常覺(jué)得自己的選題和想寫的內(nèi)容不吻合，或別人已經(jīng)研究過(guò)了，因此就停滯不前了。李彩等人［11］為了幫助科技期刊青年編輯做好撰寫編輯學(xué)論文的選題工作，結(jié)合自己編輯部的經(jīng)驗(yàn)指出了選題的方法:從計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在科技期刊工作中的應(yīng)用、出版業(yè)的熱門話題和普遍問(wèn)題、期刊工作經(jīng)驗(yàn)、期刊發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)科專業(yè)、交叉學(xué)科等各個(gè)方面進(jìn)行選題。這些選題方法，對(duì)青年編輯是有所幫助的，常言道:“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，其實(shí)只要在日常工作中細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，往往就會(huì)產(chǎn)生靈感。另外，還可以經(jīng)常關(guān)注編輯名家的博客，如姚遠(yuǎn)老師的博客“格致學(xué)堂”、趙大良老師的博客“丹崖臨風(fēng)”、任勝利老師的博客、任火老師的博客等。這些名家學(xué)識(shí)淵博、勤于思考、善于探究、心系期刊的發(fā)展，時(shí)常有一些新的思路和想法。青年編輯經(jīng)常關(guān)注這些前輩的所思所想，也可為自己撰寫論文找到新的選題。

青年編輯是科技期刊編輯隊(duì)伍的后備軍和生力軍，對(duì)科技期刊可持續(xù)健康發(fā)展起著促進(jìn)和保證作用。青年編輯應(yīng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極尋求切實(shí)可行的成長(zhǎng)途徑，穩(wěn)扎穩(wěn)打，努力使自己成為一名優(yōu)秀的科技期刊編輯，為我國(guó)科技期刊的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

［1］申軼男，佟建國(guó)．論新時(shí)期科技期刊青年編輯的培養(yǎng)［J］．編輯學(xué)報(bào)，2014(1):79-82．

［2］金偉．青年科技期刊編輯應(yīng)進(jìn)行編輯學(xué)研究［J］．遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2005(4):127-128．

［3］周桂蓮，趙鎖勞．青年科技編輯成才的途徑與環(huán)境［J］．情報(bào)雜志，1997(1):79-80．

［4］國(guó)家人事部，新聞出版總署．人事部、新聞出版總署關(guān)于印發(fā)《出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試暫行規(guī)定》和《出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試實(shí)施辦法》的通知［S］．2001．

［5］吳培華．從出版職業(yè)資格制度談起［J］．出版廣角，2003(2):10-12．

［6］湯亞玲，梁新華，王晴．全國(guó)出版專業(yè)職業(yè)資格中級(jí)考試備考的一二三四［J］．中國(guó)科技期刊研究，2006(1):131-133．

［7］劉允杰．出版專業(yè)職業(yè)資格考試備考策略及答題技巧［J］．科技與出版，2009(9):60-62．

［8］張玥．通過(guò)出版專業(yè)中級(jí)職業(yè)資格考試的成功策略［J］．科技與出版，2010(8):54-58．

［9］郭帥．從容應(yīng)對(duì)2011年出版專業(yè)職業(yè)資格考試［J］．科技與出版，2011(7):86-88．

［10］劉麗英，魏秀菊．科技學(xué)術(shù)期刊編輯的編研結(jié)合是編輯成長(zhǎng)的有效途徑［J］．編輯學(xué)報(bào)，2014(3):291-293．

［11］李彩，王晴，吳愛(ài)華，等．科技期刊青年編輯撰寫編輯學(xué)論文如何選題［J］．編輯學(xué)報(bào)，2009(4):359-361．