朱素紅

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，不僅是中學(xué)的一門重要課程，而且是我們獲取世界各個(gè)領(lǐng)域信息的重要工具。尤其對(duì)于當(dāng)今改革開放更加深入的中國(guó)，其重要性更為突出，因?yàn)槲覀冃枰黝愑⒄Z(yǔ)人才為四化建設(shè)服務(wù)。因此，如何學(xué)好英語(yǔ)成為教師急需解決的問(wèn)題，更是致力于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的教師的責(zé)任。筆者認(rèn)為，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始階段加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全過(guò)程起到十分重要的作用。

一、課堂學(xué)習(xí)中的養(yǎng)成教育

1.養(yǎng)成靜聽(tīng)的習(xí)慣。隨著高科技的迅速發(fā)展，學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)改變了以往那種一支粉筆一張嘴的陳舊方式，多媒體教學(xué)為教師提供了現(xiàn)代教育的手段。對(duì)于教師通過(guò)口述、聽(tīng)錄音、放錄像等手段示范的語(yǔ)言材料，學(xué)生要靜聽(tīng)。在聽(tīng)的過(guò)程中，無(wú)論是整體內(nèi)容的把握還是口形發(fā)音的觀察，學(xué)生都要集中注意力，互不干擾地通過(guò)聽(tīng)音進(jìn)行，不要急于模仿。對(duì)于示范時(shí)間稍長(zhǎng)的一些語(yǔ)言材料，在聽(tīng)與思的同時(shí)，要做適當(dāng)簡(jiǎn)易的記錄，注意語(yǔ)言材料中出現(xiàn)的五個(gè)“W”，即從實(shí)際出發(fā)：Who，When，Where，What，Why，隨時(shí)準(zhǔn)備回答、提問(wèn)，使聽(tīng)力過(guò)程活躍，不致出現(xiàn)疲勞。

2.養(yǎng)成敢于說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。英語(yǔ)是一門活的語(yǔ)言，不能把它當(dāng)做死的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，所以“說(shuō)”非常重要。教師要不斷地給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的開口講英語(yǔ)的環(huán)境，學(xué)生要盡可能多地與任課教師、同學(xué)交談，不要害怕出錯(cuò)，也不要感到難為情。要養(yǎng)成大膽練習(xí)講英語(yǔ)的習(xí)慣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到錯(cuò)了就改，改了重來(lái)。只要堅(jiān)持下去，鍥而不舍，“說(shuō)”的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

3.養(yǎng)成積極參與的習(xí)慣。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要積極參與大量語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。如復(fù)習(xí)步驟中的值日生報(bào)告、角色表演、三分鐘演講；操練步驟中的動(dòng)態(tài)操練、分組操練、個(gè)別操作；鞏固步驟中的總結(jié)歸納和聽(tīng)寫，等等，這些行之有效的方式的多次重復(fù)或周期性循環(huán)有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師有意而去，學(xué)生有意而來(lái)，學(xué)生能緊跟教師思路，教師減少重復(fù)性指令，形成師生密切配合、人人參與的良好局面。

4.養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維難度很大，一開始就養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)極為重要。教師要特別重視學(xué)生英語(yǔ)思維習(xí)慣的養(yǎng)成，盡量用英語(yǔ)講課，盡量使口頭語(yǔ)言和動(dòng)作語(yǔ)言、形象語(yǔ)言緊密配合。學(xué)生要在情景活動(dòng)中堅(jiān)持運(yùn)用英語(yǔ)交際，在閱讀活動(dòng)中讀與悟同步，避免讀完一句后又返回頭考慮意義的“母語(yǔ)干擾”。

二、養(yǎng)成課外學(xué)習(xí)中堅(jiān)持自學(xué)的好習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要大量實(shí)踐，必須從課堂延伸到課外。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課外發(fā)展自學(xué)能力。

1.養(yǎng)成晨讀和晚讀的習(xí)慣。中學(xué)生課程繁重，難以用許多時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此，每天除正常的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)外，可抽出15分鐘，最多不超過(guò)半小時(shí)學(xué)習(xí)。早晨空氣新鮮，大腦清醒，易于接受語(yǔ)言知識(shí)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)間。每天起床后放聲朗讀或背誦，晚飯后復(fù)習(xí)舊課，預(yù)習(xí)新課，睡覺(jué)前躺在床上，回顧今天所學(xué)知識(shí)，如能堅(jiān)持，必有成效。

2.養(yǎng)成聽(tīng)錄音的習(xí)慣。對(duì)錄音帶、廣播英語(yǔ)、電視英語(yǔ)，要多聽(tīng)、常聽(tīng)，邊看、邊聽(tīng)、邊讀，甚至邊聽(tīng)邊做其他事，屬于無(wú)意識(shí)記憶。要讓學(xué)生明白，一首歌曲沒(méi)有專門去學(xué)卻會(huì)唱了，就是與以上習(xí)慣有關(guān)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此。

3.養(yǎng)成閱讀英語(yǔ)材料的習(xí)慣。從商標(biāo)廣告到笑話小品，以及英文報(bào)紙雜志、簡(jiǎn)明文學(xué)讀本，學(xué)生都應(yīng)該抱有很大興趣。接觸大量語(yǔ)言材料，使其可見(jiàn)、可感、可猜、可查，從而產(chǎn)生濃厚興趣。

4.養(yǎng)成心譯的習(xí)慣。盡可能將自己周圍的所見(jiàn)所聞隨時(shí)心譯成英語(yǔ)。例如，在學(xué)校一天的生活和學(xué)習(xí)，上學(xué)和回家路上見(jiàn)到的人與事，看電視時(shí)見(jiàn)到的一閃而逝的廣告或在報(bào)紙雜志上偶爾遇到的單詞等，雖僅僅視為一種消遣，但這樣做既能鞏固自己所學(xué)的知識(shí)，加深印象，達(dá)到學(xué)以致用的目的，又可以提高自己的口頭表達(dá)能力，為筆頭能力打下基礎(chǔ)。

5.養(yǎng)成以第一人稱單數(shù)描繪事物的習(xí)慣。以第一人稱單數(shù)抄寫和記憶課文中的重要段落、各種句型或習(xí)慣用語(yǔ)，并將所學(xué)的課文或課外讀物中有趣的段落用自己的話復(fù)述出來(lái)，然后將復(fù)述的內(nèi)容寫下來(lái)，這樣便可以將所學(xué)的知識(shí)變?yōu)樽约旱臇|西。

6.養(yǎng)成善于總結(jié)、提高的習(xí)慣。不要太注重反復(fù)看教師沒(méi)有講過(guò)的練習(xí)題，而是注意教師每次講解或批改練習(xí)題時(shí)提到的那些容易出錯(cuò)的地方或知識(shí)點(diǎn)，每次都將它們整理在筆記本中，以使今后再碰到這一類問(wèn)題時(shí)就不容易出錯(cuò)了。

7.養(yǎng)成在理解基礎(chǔ)上去記憶的習(xí)慣。在理解課文或課外讀物的基礎(chǔ)上，背誦課文或短文中的某一段落。先以句為單位背，然后將句子連起來(lái)整篇或整段背。一定要在理解大意的基礎(chǔ)上背，而不是離開上下文的內(nèi)容機(jī)械地背誦。

總之，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，本身就是教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù)，應(yīng)該有步驟有計(jì)劃地在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)，提早開始，嚴(yán)格要求并持之以恒，那么良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以在學(xué)生身上養(yǎng)成，他們的學(xué)習(xí)能力就會(huì)得到較為迅速的提高。