嚴(yán)敏

摘 要： 本文結(jié)合近年來(lái)職校C語(yǔ)言課程教學(xué)的實(shí)際情況和體會(huì)，從教學(xué)目標(biāo)、教材、教學(xué)方法、“7S”管理、考核方式等方面進(jìn)行了實(shí)踐探索，取得了比較好的效果，極大地提高了學(xué)生C語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的C語(yǔ)言水平。

關(guān)鍵詞： C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 教學(xué)改革

1.明確教學(xué)目標(biāo)

對(duì)于我校信息電子系的應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè)的高職學(xué)生而言，C語(yǔ)言課程是二年級(jí)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，是后續(xù)的三年級(jí)開(kāi)設(shè)的《單片機(jī)原理及應(yīng)用》、《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)》等課程的軟件編程基礎(chǔ)和重要工具，也是每年揚(yáng)州市、江蘇省舉行的職業(yè)學(xué)校電工電子類(lèi)技能大賽項(xiàng)目“單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試”和“電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試”的軟件編程基礎(chǔ)和重要工具。該課程是一門(mén)實(shí)踐性與應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生模塊化程序設(shè)計(jì)的邏輯思維能力，掌握程序設(shè)計(jì)的基本語(yǔ)法規(guī)則和程序調(diào)試方法，具備初步的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生打下良好的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。課程內(nèi)容主要涉及C語(yǔ)言的基本概念、基本語(yǔ)法及C語(yǔ)言的程序設(shè)計(jì)的基本方法，在教學(xué)中既要重視嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)理論教學(xué)又要重視實(shí)踐性環(huán)節(jié)和案例的討論與分析，為以后有關(guān)課程的學(xué)習(xí)和從事軟件開(kāi)發(fā)奠定基礎(chǔ)。

2.合理選擇教材

高職教育是針對(duì)崗位一線培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的，而目前高職教育的C語(yǔ)言教材普遍存在的問(wèn)題是結(jié)合崗位的針對(duì)性不強(qiáng)，技能訓(xùn)練的實(shí)踐性不夠。因此，筆者在選擇教材上精心考慮，結(jié)合應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)崗位分析，選擇職業(yè)教育課程改革創(chuàng)新規(guī)劃教材之《MCS—51單片機(jī)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)與調(diào)試》，該教材以國(guó)內(nèi)最流行的MCS—51單片機(jī)的硬件和軟件的設(shè)計(jì)為背景，以C51語(yǔ)言為基礎(chǔ)，引入項(xiàng)目教學(xué)法，通過(guò)豐富的C語(yǔ)言項(xiàng)目實(shí)例，由淺入深地介紹51系列單片機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)及各種應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)。這樣在硬件環(huán)境的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，極大地提高了學(xué)生的C語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了C語(yǔ)言學(xué)習(xí)熱情，更好地提高了學(xué)生的編程能力、動(dòng)手能力、技術(shù)應(yīng)用能力，真正達(dá)到了理論與實(shí)踐互相滲透、有機(jī)結(jié)合的目的，也為接下來(lái)的相關(guān)課程，以及電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生的技能大賽項(xiàng)目“單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試”和“電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試”奠定了堅(jiān)實(shí)的軟件基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

過(guò)去我校的C語(yǔ)言課程理論部分在教室進(jìn)行，上機(jī)操作部分在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，從而導(dǎo)致理論課上學(xué)生對(duì)枯燥的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有直觀的認(rèn)識(shí)，理解起來(lái)比較困難；機(jī)房課上學(xué)生照著書(shū)上的程序在電腦上打一遍，不能真正理解編程思想。近年來(lái)，我校的C語(yǔ)言課程全部安排在單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，學(xué)生在單片機(jī)設(shè)備作硬件支撐的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)C語(yǔ)言程序的編寫(xiě)和調(diào)試工作，并且使用多媒體教學(xué)，教師機(jī)、學(xué)生機(jī)上的資源可以實(shí)現(xiàn)共享，真正做到教、學(xué)、做一體化。

（2）主題教學(xué)法

傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)代職業(yè)學(xué)校以技能培養(yǎng)為核心的目標(biāo)，以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的“雙主”教學(xué)模式已經(jīng)為廣大的教育工作者所接受，而主題教學(xué)法是目前體現(xiàn)這種“雙主”教學(xué)思想最好的模式。采用主題教學(xué)法，就是讓教師改變僵化的“滿堂灌”式的教學(xué)模式，打造開(kāi)放、生成的由師生共同構(gòu)建的互動(dòng)交流的課堂，并使學(xué)生最終自主學(xué)習(xí)，形成就業(yè)、轉(zhuǎn)崗、升學(xué)、留學(xué)等所需的可持續(xù)發(fā)展能力。

例如筆者以“單片機(jī)控制LED燈閃爍”為主題設(shè)計(jì)延時(shí)函數(shù)的編寫(xiě)，從而引出C語(yǔ)言的循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)。該主題貼近現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，學(xué)生立即產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)興趣，躍躍欲試，分組討論，編寫(xiě)程序，下載到硬件環(huán)境上進(jìn)行驗(yàn)證，然后由筆者進(jìn)行評(píng)價(jià)及小組自評(píng)、小組互評(píng)，最后由做得最好的一個(gè)小組進(jìn)行多媒體的成果演示。這樣采用主題教學(xué)法讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)學(xué)生的C語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)“7S”管理

近年來(lái)，我校采用了實(shí)訓(xùn)室“7S”管理模式。“7S”是對(duì)整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seisou）、清潔（Seiketsu）、安全（Safety）、節(jié)約（Saving）和素養(yǎng)（Shitsuke）管理活動(dòng)的統(tǒng)稱(chēng)?！?S”不僅是物品整齊、地面整潔，更是一種規(guī)范行為、提高職業(yè)能力的活動(dòng)，它源自于企業(yè)的有效管理制度，即在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中對(duì)人員、機(jī)器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行管理的制度。將現(xiàn)代企業(yè)“7S”管理模式引進(jìn)校園，引入實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生在學(xué)校里就開(kāi)始訓(xùn)練培養(yǎng)職業(yè)能力，必將使學(xué)生縮短與企業(yè)的距離，更快地適應(yīng)企業(yè)崗位的需求。在C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)課上，筆者一直堅(jiān)持加強(qiáng)“7S”管理制度，這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了C語(yǔ)言的編程知識(shí)和技巧，無(wú)形當(dāng)中又提高了自身的綜合素質(zhì)與企業(yè)素養(yǎng)。

5.改進(jìn)考核方式

我校傳統(tǒng)的C語(yǔ)言考核模式，學(xué)生平時(shí)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的30%，期末考試成績(jī)占70%。這樣的考核方法導(dǎo)致一個(gè)很大的弊端，就是學(xué)生往往在考試前臨陣磨槍?zhuān)荒芾喂陶莆栈A(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)埋下隱患。鑒于此點(diǎn)，筆者將平時(shí)成績(jī)所占份額提高到60%，期末考試成績(jī)占40%，并且嚴(yán)格按照我校實(shí)訓(xùn)室“7S”管理模式全面考核學(xué)生平時(shí)的出勤、作業(yè)，注重整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，以便學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.結(jié)語(yǔ)

筆者根據(jù)目前職業(yè)學(xué)校在C語(yǔ)言課程教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，結(jié)合我校應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè)特色進(jìn)行C語(yǔ)言課程教學(xué)改革的不斷實(shí)踐與探索。近年來(lái)，筆者從明確教學(xué)目標(biāo)、合理選擇教材、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)“7S”管理、改進(jìn)考核方式等方面進(jìn)行了實(shí)踐探索，取得了一定的效果，極大地提高了學(xué)生C語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生C語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生C語(yǔ)言的水平，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的統(tǒng)一，以適應(yīng)科技時(shí)代不斷發(fā)展的需要。

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