王紅相

(楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 陜西 楊凌 712100)

楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院在通過(guò)國(guó)家示范驗(yàn)收后，全面總結(jié)辦學(xué)及教育經(jīng)驗(yàn)，近年來(lái)，創(chuàng)造性地提出了“12611” 師資培養(yǎng)體系(即明確一個(gè)目標(biāo)，打造兩支隊(duì)伍，拓寬六條路徑，形成一個(gè)機(jī)制，構(gòu)建一個(gè)機(jī)構(gòu))，并在教學(xué)層面展開(kāi)了卓有成效的實(shí)踐。

1 明確目標(biāo)，全面提升師資隊(duì)伍教育教學(xué)執(zhí)行力

經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，學(xué)院明確提出師資隊(duì)伍建設(shè)的根本目標(biāo)：按照系統(tǒng)化、規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化、目標(biāo)化和效能化的原則，國(guó)際國(guó)內(nèi)相結(jié)合、學(xué)校政府相結(jié)合、學(xué)校行業(yè)相結(jié)合、學(xué)校企業(yè)相結(jié)合的思路，建設(shè)高職教育高水平、高素質(zhì)、高技能、國(guó)際化的“雙師素質(zhì)與雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2 加大專(zhuān)任教師與兼職教師培養(yǎng)力度，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

(1)通過(guò)各種培訓(xùn)手段提高專(zhuān)任教師教學(xué)水平。為了提高年青教師教育教學(xué)能力，學(xué)院充分利用校內(nèi)外多種資源營(yíng)造有利于教師積極向上的教學(xué)氛圍。一是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)引進(jìn)，造就教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物和骨干力量；二是以教學(xué)名師、教學(xué)能手、教學(xué)新秀創(chuàng)評(píng)活動(dòng)為載體，營(yíng)造良好的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)氛圍；三是加大教師實(shí)踐鍛煉和進(jìn)修培訓(xùn)力度，努力提高教師的雙師素質(zhì)。

(2)采取多種措施提高兼職教師教學(xué)能力。學(xué)院高度重視兼職教師培養(yǎng)，以系部為單位，組織兼職教師學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)文件，召開(kāi)兼職教師座談會(huì)，組織兼職教師參與工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心課程、特色教材及多媒體課件的開(kāi)發(fā)，參與專(zhuān)業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)的制定，使兼職教師在參與教學(xué)研討和教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中熟悉、掌握各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范要求。學(xué)院重視對(duì)兼職教師的日常管理與考核，在各類(lèi)教學(xué)檢查和年度考評(píng)中，把兼職教師與專(zhuān)任教師同等對(duì)待。各系部均建立了《兼職教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案》，及時(shí)收集、整理反映兼職教師基本情況和教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)的各種資料。

3 積極探索，大膽創(chuàng)新，拓寬教師培養(yǎng)路徑

多年來(lái)，學(xué)院不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索，大膽創(chuàng)新，先后探索出校內(nèi)培訓(xùn)、基地培訓(xùn)、企業(yè)輪訓(xùn)、掛職鍛煉、校際交流、國(guó)外進(jìn)修等六種教師培養(yǎng)路徑。

(1)開(kāi)展多層次院內(nèi)培訓(xùn)，提高新教師教育教學(xué)能力。院內(nèi)培訓(xùn)主要有三種形式：一是新教師培訓(xùn)，學(xué)院每年10月份對(duì)新教師進(jìn)行普通話、教育心理學(xué)、教學(xué)藝術(shù)等方面的培訓(xùn)，幫助他們完成從學(xué)生到教師的身份過(guò)渡；二是各種形式的短期培訓(xùn)，三年來(lái)學(xué)院利用學(xué)術(shù)交流會(huì)議、專(zhuān)家講座、外出學(xué)習(xí)等形式完成了296人次的培訓(xùn)任務(wù)；三是專(zhuān)題培訓(xùn)，三年來(lái)學(xué)院利用與德國(guó)、英國(guó)等職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家的合作完成了172人次的培訓(xùn)任務(wù)。

(2)打造類(lèi)型化培訓(xùn)基地，健全校企合作培養(yǎng)新機(jī)制。建立各種類(lèi)型的培訓(xùn)基地是學(xué)院近年來(lái)在師資培訓(xùn)方面的新舉措。按照人事處組織協(xié)調(diào)，院系具體實(shí)施的運(yùn)行機(jī)制，目前學(xué)院已經(jīng)完成了67家企業(yè)培訓(xùn)基地的建設(shè)任務(wù)，取得了良好的培訓(xùn)效果。在總結(jié)教師培訓(xùn)基地成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)院大膽探索，積極與企業(yè)、政府溝通協(xié)調(diào)，嘗試探索構(gòu)建國(guó)外、全國(guó)、全省、行業(yè)及企業(yè)等五種類(lèi)型的高職院校教師培訓(xùn)基地?；匦纬珊?，不僅可以實(shí)施對(duì)校內(nèi)教師的培訓(xùn)，同時(shí)也可以對(duì)相關(guān)高職院?；驒C(jī)構(gòu)提供培訓(xùn)。

(3)穩(wěn)步推進(jìn)企業(yè)輪訓(xùn)制度，努力提高教師雙師素質(zhì)。學(xué)院明確規(guī)定：專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教師申報(bào)講師職稱(chēng)，必須有累計(jì)半年以上的企業(yè)實(shí)踐鍛煉經(jīng)歷，申報(bào)副高職稱(chēng)必須有累計(jì)一年以上的企業(yè)實(shí)踐鍛煉經(jīng)歷；各教學(xué)院系(部)要充分利用寒暑假或教學(xué)間隙組織教師參加實(shí)踐鍛煉或進(jìn)修培訓(xùn)。

(4)完善教師掛職鍛煉制度，全面提升教師職業(yè)能力。近年來(lái)，在各級(jí)政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，學(xué)院先后選派了18名教師擔(dān)任政府和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)。

(5)廣泛開(kāi)展校際合作交流，積極提高教師業(yè)務(wù)水平。按照省教育廳的安排，學(xué)院近幾年來(lái)先后選派了5名教師分別在大連理工大學(xué)、武漢大學(xué)、河海大學(xué)等高校訪學(xué)。以此為基礎(chǔ)，學(xué)院將完善不同類(lèi)型高校、高職院校之間的合作交流，以期產(chǎn)生良好的互動(dòng)效應(yīng)。

(6)積極探索國(guó)外進(jìn)修制度，擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)教師國(guó)際視野。從2007年開(kāi)始，學(xué)院組織實(shí)施教師國(guó)(境)外培訓(xùn)計(jì)劃，先后選派6名專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師赴德國(guó)參加教育部中德高職教育師資進(jìn)修項(xiàng)目培訓(xùn)；選派5名專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師赴香港職業(yè)訓(xùn)練局培訓(xùn)；特別是2008年暑期，集中選派了12個(gè)專(zhuān)業(yè)的40名專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師赴香港理工大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。目前已經(jīng)有1人從美國(guó)學(xué)成歸來(lái)，1人正在美國(guó)俄亥俄州大學(xué)學(xué)習(xí)，并陸續(xù)有5人準(zhǔn)備出境學(xué)習(xí)。

4 加大經(jīng)費(fèi)投入，完善保障機(jī)制

目前，學(xué)院已經(jīng)形成科學(xué)合理的師資隊(duì)伍建設(shè)保障機(jī)制。保障機(jī)制主要包括兩個(gè)方面的因素，一是組織保障，二是經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)院早在2007年就成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)構(gòu)，保證師資培訓(xùn)任務(wù)的順利完成。近幾年，學(xué)院不斷加大師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，2011年學(xué)院用于教師培訓(xùn)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)高達(dá)600萬(wàn)元。

5 完善教師能力評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建教師職業(yè)能力測(cè)試機(jī)構(gòu)

學(xué)院不斷加大教學(xué)督導(dǎo)組建設(shè)力度，成立了專(zhuān)門(mén)的督導(dǎo)辦公室，把退休或退居二線的專(zhuān)家教授分成行政督導(dǎo)與教學(xué)督導(dǎo)兩個(gè)系列，分別完成對(duì)全院所有在崗教職工的監(jiān)督指導(dǎo)工作。教學(xué)督導(dǎo)定期活動(dòng)，每個(gè)星期完成一定數(shù)量的教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)。在聽(tīng)課評(píng)課的基礎(chǔ)上，學(xué)院著力構(gòu)建學(xué)院教師職業(yè)能力測(cè)試機(jī)構(gòu)，從專(zhuān)業(yè)能力、實(shí)踐能力、教學(xué)能力等方面對(duì)教師進(jìn)行全面測(cè)試。在條件成熟的情況下，學(xué)院擬聯(lián)合省內(nèi)知名高職院校，探索全省高職教師職業(yè)能力測(cè)試中心。

近年來(lái)，學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。目前，學(xué)院專(zhuān)任教師中，博士6名、碩士205名，在讀博士、碩士110名；教授53名、副教授286名，具有“雙師”素質(zhì)教師310名，客座教授20多名，外聘教師300多名；有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)8個(gè)，國(guó)家和省級(jí)突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家、勞動(dòng)模范5名，省級(jí)教學(xué)名師7名，省級(jí)師德標(biāo)兵(師德先進(jìn)個(gè)人)5名，省級(jí)(全國(guó)行業(yè))職教名師15名。先后建成院級(jí)精品課程96門(mén)，省級(jí)(行指委)精品課程29門(mén)課，國(guó)家級(jí)精品課程3門(mén)。全院教師先后主、參編正式出版教材563門(mén)，其中“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材45門(mén)，公開(kāi)發(fā)表論文2 100多篇，其中核心期刊900多篇；共承擔(dān)省(部)和楊凌示范區(qū)重點(diǎn)科研推廣217項(xiàng)，目前各類(lèi)科研項(xiàng)目在研經(jīng)費(fèi)超過(guò)800萬(wàn)元，獲得國(guó)家和省部級(jí)教學(xué)及科研推廣成果獎(jiǎng)31項(xiàng)，地廳級(jí)科研成果獎(jiǎng)28項(xiàng)，培育小麥、花椒等新品種8個(gè)，專(zhuān)利12項(xiàng)；先后獲省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)16項(xiàng)、地廳級(jí)16項(xiàng)；獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)15項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)10項(xiàng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 梁天玉. 職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師培訓(xùn)體系研究[D].北京：北方工業(yè)大學(xué),2012.

[2] 楊 柳. 德國(guó)“雙元制”職教師資培養(yǎng)模式對(duì)我國(guó)的啟示[D].南昌：江西師范大學(xué),2008.

[3] 黃份霞. 新建高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)研究[D].福州：福建師范大學(xué),2008.

[4] 鄭秀英. 職業(yè)教育教師專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題研究[D].天津：天津大學(xué),2010.

[5] 何 迪. 以“雙師型”為突破口提升高職教學(xué)質(zhì)量[D].南昌：南昌大學(xué),2012.