侯煌彬+高英

思想政治教育理念的革新是思想政治教育推進(jìn)的先決條件，若想全面提升思想政治教育教學(xué)的實(shí)效性，那么一定要實(shí)施思想政治教育理念、內(nèi)容以及措施的改革。因?yàn)榭茖W(xué)、先進(jìn)的教育理念，不但是思想政治教育深層次的顯露，還是一個(gè)時(shí)代要求的體現(xiàn)。所以，一定要完善思想政治教育教學(xué)的改革，樹立全面的教育理念，革新教育措施，推進(jìn)課堂實(shí)效，從而全面增強(qiáng)思想政治教育教學(xué)的指向性以及實(shí)效性。

深化思想政治課堂改革，推進(jìn)課堂實(shí)效，是現(xiàn)代教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)。為了體現(xiàn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，我們要做到以下幾點(diǎn)。

一、教師要給學(xué)生貫徹“政治教學(xué)，德育為先”的教育理念

現(xiàn)在的思想政治教育教學(xué)在獲得極大發(fā)展的同時(shí)，還有很多弊端，沒(méi)有嚴(yán)格遵循“德育為先”的教育理念，基本表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有具體地落實(shí)，貫徹力度不夠。優(yōu)秀的品德是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵，要貫徹“德育為先”的教育理念，一定要讓學(xué)生清楚下述問(wèn)題：1.如何成人；2.成為什么樣的人。

二、教師要全力推進(jìn)政治課程改革

1.一定要把推進(jìn)政治課程改革當(dāng)成教師的首要責(zé)任。我們要向課堂要質(zhì)量，就要把課堂的45分鐘充分地利用起來(lái)。

2.遵循以學(xué)生為本的原則，提高思想政治課堂的科學(xué)性和實(shí)效性。

3.一定要實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與老師、同學(xué)、書本（教材）進(jìn)行交流。這同樣體現(xiàn)了向課堂要成績(jī)、要效果的基本理念。

4.一定做到統(tǒng)籌兼顧，要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)生每個(gè)時(shí)間段的成長(zhǎng)特點(diǎn)，促進(jìn)對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，這是推進(jìn)政治課程改革的基礎(chǔ)措施。

三、遵循以學(xué)生為本的原則，完善思想政治教育教學(xué)體制，深化思想政治課堂改革

一般來(lái)說(shuō)思想政治教育要與學(xué)生的思想發(fā)展相一致，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的本性以及本質(zhì)。我們要深化政治課堂改革，就要遵循以學(xué)生為本的原則，遵循全面推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的原則。

四、調(diào)查并分析政治課堂改革的措施

調(diào)查分析是深化教育教學(xué)改革最為理想的措施及方式，其包括以下幾點(diǎn)：1.要加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容以及措施的調(diào)查及分析；2.要提高學(xué)生調(diào)查分析的能力。特別是在思想政治的理論教學(xué)環(huán)節(jié)，要掙脫常規(guī)模式的束縛，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)上的一些問(wèn)題進(jìn)行專題性的分析探究。

五、物化的形式

物化形式是顯性與隱性教育有機(jī)融合最為理想的方法?！拔锘笔前呀逃虒W(xué)的深層內(nèi)容以物的狀態(tài)去體現(xiàn)，因此構(gòu)建完善的育人背景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中體會(huì)正能量。掙脫傳統(tǒng)的思維模式，跟上時(shí)代腳步，才可以實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。若想達(dá)到育人的終極目標(biāo)，那就一定要深化思想政治教學(xué)改革，一定要樹立明確的教育理念，持續(xù)革新教育教學(xué)模式。

六、推進(jìn)課堂的實(shí)效性，要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

思想政治課學(xué)習(xí)理論認(rèn)為教師要教好學(xué)生，必須要：1.組織好教學(xué)，目的是使教學(xué)內(nèi)容適合學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)，便于學(xué)生自己學(xué)習(xí)；2.要善于輔導(dǎo)學(xué)生，教師不應(yīng)一味地去講解知識(shí)，而是提供多種方法或途徑幫助學(xué)生解決問(wèn)題；3.提供必要的學(xué)習(xí)材料，包括書、參考資料、實(shí)驗(yàn)工具、教具等。

七、打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，培養(yǎng)學(xué)生自我探究和自主學(xué)習(xí)的能力

我們要改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。其中的重點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

要做到以上幾點(diǎn)，必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，特別是以下三個(gè)觀念。一是急于求成的觀念。俗話說(shuō)：欲速則不達(dá)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要教師循序漸進(jìn)，究因識(shí)果，體察求索。二是潛能的認(rèn)識(shí)觀念。教師要相信學(xué)生具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的巨大潛能。三是人性的觀念。教師要對(duì)學(xué)生持有積極、信賴的態(tài)度，相信學(xué)生具有自我負(fù)責(zé)的精神，以及獨(dú)立學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)的愿望。

（責(zé)任編輯袁妮）endprint