覃芳蘭

每位教師都有強(qiáng)烈的事業(yè)心，希望自己班級(jí)的學(xué)生成績(jī)?cè)谡麄€(gè)學(xué)校乃至整個(gè)市縣能夠名列前茅；每位家長(zhǎng)都希望自己孩子的學(xué)習(xí)有好的成績(jī)，大學(xué)畢業(yè)能有較好的工作；每位學(xué)生也都希望自己的成績(jī)出類(lèi)拔萃。因此探討哪些措施能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和思想品德就成為教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同目標(biāo)。

在獲取知識(shí)的過(guò)程中，大多人認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是其自身的智力因素決定的，智力的個(gè)體差異決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。然而事實(shí)并非如此，據(jù)研究部門(mén)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力超常者僅為2%左右，智力缺陷者為3‰，即97.7%的學(xué)生先天智力不相上下。

哪些因素導(dǎo)致學(xué)生有獲取知識(shí)的差異？我們打個(gè)比方，把獲取知識(shí)比作攀登高峰，那么就有：攀登高度=時(shí)間*單位時(shí)間的攀登高度，即成績(jī)的提高和兩個(gè)因素成正比，一個(gè)因素是花費(fèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間，另一個(gè)因素是單位時(shí)間的攀登高度，也就是學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)好的學(xué)生比基礎(chǔ)差的學(xué)生初始高度就高。從這個(gè)公式可以看出，想要提高成績(jī)，要么花費(fèi)比別人更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，要么學(xué)習(xí)效率要比別人高。下面就探討哪些措施可以提高學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效率。

一、增加閱讀量：增加閱讀量可以提高學(xué)習(xí)效率

1.閱讀能夠發(fā)展學(xué)生的智力。好的課外讀物通常都是以鮮明或引人入勝的形式來(lái)講述一些課本上很深?yuàn)W的概念、定義、定理的。特別是“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生讀書(shū)越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。古今中外的許多教育家給出了許多膾炙人口的關(guān)于讀書(shū)的至理名言。如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路；讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)；少壯不努力，老大徒傷悲；莫等閑，白了少年頭，空悲切；發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)；書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難；書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)籍是造就靈魂的工具”等。

2.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的許多作品中都提到“閱讀”二字，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的真理：即學(xué)生的智力水平與其閱讀能力明顯呈正相關(guān)。一個(gè)具有豐富閱讀量的學(xué)生，比起那些很少閱讀的學(xué)生，對(duì)新的知識(shí)能夠更加迅速地消化和吸收。蘇霍姆林斯基指出，不管是成績(jī)好還是差的學(xué)生，要搞好學(xué)科學(xué)習(xí)，都需要有大量的課外閱讀。讀那些與你最喜歡的科目相關(guān)的作品，你所閱讀的作品越豐富，你學(xué)習(xí)的課程就會(huì)越輕松。他認(rèn)為學(xué)習(xí)有困難和形成后進(jìn)生的一個(gè)主要原因是一天到晚只會(huì)死啃課本，既然如此，幫助后進(jìn)生就應(yīng)該從培養(yǎng)閱讀入手。

3.欲打造成“全國(guó)高中教育航空母艦”的河北省衡水中學(xué)非常重視閱讀，為了提高教學(xué)質(zhì)量，衡水中學(xué)大膽進(jìn)行了教學(xué)改革。該校減少各個(gè)科目的授課課時(shí)，增加閱讀課，開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、外語(yǔ)閱讀課，開(kāi)辟專(zhuān)用的閱覽室，定出必讀書(shū)目、選讀書(shū)目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫(xiě)作量，其他科目適當(dāng)減少課時(shí)，余出的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好廣泛涉獵，自由閱讀，或發(fā)展興趣特長(zhǎng)，或補(bǔ)弱糾偏。減少上課時(shí)間，增加學(xué)生的閱讀時(shí)間使衡水中學(xué)學(xué)生成績(jī)不降反升，到2012年為止已連續(xù)13年奪得河北省高考冠軍。

二、通過(guò)勵(lì)志題材的影視、音樂(lè)、故事激勵(lì)學(xué)生

一部感人的影視、一首蕩氣回腸的歌曲、一個(gè)催人淚下的故事，有可能使一個(gè)誤入歧途的學(xué)生迷途知返、使一個(gè)玩世不恭的學(xué)生變得兢兢業(yè)業(yè)、使一個(gè)無(wú)所事事的學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)。比如國(guó)產(chǎn)影片《背起爸爸上學(xué)》，講的是農(nóng)村孩子石娃自幼喪母，與父親和姐姐相依為命，因?yàn)樯钬毨?，家里無(wú)法拿出足夠的錢(qián)供他和姐姐同時(shí)讀書(shū)，姐姐只好輟學(xué)。石娃上初中時(shí)，姐姐為擺脫困境早早出嫁，用男方給的彩禮錢(qián)供他念書(shū)。懂事的石娃刻苦讀書(shū)，在省化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中奪得一等獎(jiǎng)，并考取了師范學(xué)校，但此時(shí)父親卻不幸摔傷并癱瘓?jiān)诖?，為了照顧好父親又不耽誤學(xué)業(yè)，石娃決定背起父親上學(xué)。觀看這樣的影片能讓學(xué)生自強(qiáng)不息，更加珍惜擁有的一切。

三、模仿高分者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

使學(xué)習(xí)者振奮精神，可提高學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效率。比如上李曉鵬的博客學(xué)習(xí)他的經(jīng)驗(yàn)技巧。李曉鵬高中時(shí)就讀于重慶江津中學(xué)，中考高考均取得考區(qū)第一名，本科就讀于中國(guó)人民大學(xué)，他是經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、教育觀察者與中學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題專(zhuān)家，著有多本學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的書(shū)籍，深受廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的歡迎。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，提高學(xué)習(xí)效率

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍。由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)、掌握知識(shí)點(diǎn)的程度、學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)都不一樣，所以沒(méi)有哪一種學(xué)習(xí)方法是適合所有人的。可以先看實(shí)體書(shū)店或網(wǎng)上書(shū)店評(píng)價(jià)比較好的學(xué)習(xí)方法書(shū)籍，然后將這些方法使用在自己的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐摸索，從中找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些習(xí)慣是必要的，如有疑就問(wèn)的好習(xí)慣——堅(jiān)決不能讓問(wèn)題過(guò)夜；預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣——讓知識(shí)在頭腦中扎根；上課會(huì)聽(tīng)課、上好課的好習(xí)慣——向課堂要效率；充分利用課后自由時(shí)間的好習(xí)慣——把握住提高成績(jī)的關(guān)鍵；勤奮樂(lè)學(xué)的好習(xí)慣——培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，主動(dòng)學(xué)習(xí)；養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣——拓展知識(shí)和視野至關(guān)重要；具備良好的考試習(xí)慣——讓你輕松取得好成績(jī)。

五、提高智力

智力可分解為觀察力、記憶力、想象力、思維能力。

1.觀察力：分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、意識(shí)去描述一個(gè)對(duì)象?？梢栽谌粘５膶?xiě)作或其他作業(yè)時(shí)嘗試從這幾個(gè)方面去考查目標(biāo)；平時(shí)也可進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，如連連看。

2.記憶力：根據(jù)艾濱浩斯遺忘曲線再結(jié)合具體的記憶方法進(jìn)行訓(xùn)練，如聯(lián)想記憶法、諧音記憶法、歸納記憶法、對(duì)比記憶法、口訣記憶法、串聯(lián)記憶法、化簡(jiǎn)記憶法、協(xié)同記憶法、強(qiáng)化記憶法、重復(fù)記憶法。如用諧音法記憶π“山巔一寺一壺酒，爾樂(lè)苦……”；如用串聯(lián)法記憶石蕊試劑的性質(zhì)：石蕊遇酸變紅，遇堿變藍(lán)，在中性環(huán)境中為紫色，可記作“酸紅（遇酸變紅）石榴（石蕊）撿到籃（遇堿變藍(lán)）子中（中性環(huán)境中為紫色）”。

3.想象力：如看凡爾納的科幻小說(shuō)、鄭淵潔的童話小說(shuō)、國(guó)內(nèi)外的科幻影片等，另外，進(jìn)行各種想象游戲也能提高想象力。

4.思維能力：思維游戲無(wú)疑是一種訓(xùn)練思維的最好方式，在游戲中活動(dòng)大腦，是鍛煉思維能力、提升智力的有效辦法之一。如發(fā)散思維游戲，同一問(wèn)題盡可能找各種不同的方法、途徑和答案；邏輯推理游戲，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類(lèi)、歸納演繹與數(shù)學(xué)歸納法，分析與綜合，抽象與概括，聯(lián)想與猜想等思維過(guò)程，尋找答案；算術(shù)游戲，通過(guò)加減乘除，或者更復(fù)雜的運(yùn)算如指數(shù)和開(kāi)方，按照特定規(guī)則得出答案；其他還有洞察力游戲、趣味思考游戲等。endprint

六、學(xué)會(huì)感恩

這個(gè)措施可提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效率都能提高的同時(shí)，還能使他們具備良好的思想品德。一個(gè)學(xué)生，尤其是成績(jī)不好甚至違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生如果學(xué)會(huì)感恩，那么他們就會(huì)聽(tīng)父母和教師的殷殷教誨，不論是學(xué)習(xí)成績(jī)和思想品德都會(huì)得到提高。人與禽獸的不同點(diǎn)，在于人有智慧，知道感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩社會(huì)、守規(guī)矩、遵禮法。不懂感恩父母、師長(zhǎng)和社會(huì)的人，就和禽獸沒(méi)有什么分別。

1.感恩父母。父母對(duì)我們有大恩德。但我們是不是真的體會(huì)到父母的恩德了呢？想想父母養(yǎng)育我們的辛苦，真的是艱辛悲痛啊！從子女出生到長(zhǎng)大的全過(guò)程，父母費(fèi)盡了心血，無(wú)私地奉獻(xiàn)，如母親十月懷胎等，這些過(guò)程都非常辛苦。一個(gè)妊娠的孕婦，面容非常憔悴，走路腰酸腿軟，因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)都供應(yīng)到胎兒身上去了。孩子出生之后，一切都要靠父母親撫育長(zhǎng)大，冷了要穿衣服，渴了要喝水，餓了要喂飯吃，孩子無(wú)法說(shuō)出來(lái)，只會(huì)哇哇哭。父母就會(huì)想到孩子是餓了還是冷了或是怎么了？每天抱著嬰兒要哺乳，嬰兒拉屎撒尿了，要把小孩放在干凈的地方，寧可自己睡在濕的地方。喂嬰兒時(shí)，都要先嘗一嘗，要嚼爛，如果飯菜不好吃的話，父母自己就咽下去吃了；如果飯菜美味，就趕緊給寶寶吃。這就叫“咽苦吐甘”啊。如果子女生病了，更是憂心忡忡，天天抱在懷里，恨不得孩子的病全轉(zhuǎn)移到自己身上來(lái)。

所以《孝經(jīng)》上講：我們的身體、皮膚、頭發(fā)，都受之父母，我們一定要愛(ài)護(hù)它們，不要讓身體受到毀壞，如果毀壞了，就是對(duì)父母的不孝，有些孩子叛逆時(shí)會(huì)做想不開(kāi)的事，是因?yàn)檫€不明白這個(gè)道理。

2.感恩師長(zhǎng)。師長(zhǎng)，就是教育我們知識(shí)技能的教師、長(zhǎng)者和一切有道德的人。父母對(duì)我們有很大的恩德，但是如果沒(méi)有世間的師長(zhǎng)，給我們傳授科學(xué)知識(shí)和禮儀文化，那我們就很難掌握知識(shí)技能，我們每個(gè)人的知識(shí)技能，都是教師們一個(gè)一個(gè)、一筆一筆、一字一字、一課一課教出來(lái)的，還有做人的道理也是教師教出來(lái)的。

3.感恩祖國(guó)、社會(huì)、人民。要感恩祖國(guó)給予我們無(wú)憂無(wú)慮的生活，給予我們豐富的文化遺產(chǎn)，給予我們和平的環(huán)境，給予我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

我們生活中吃的、穿的等日用物品大多都是別人付出辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。比如糧食是農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的，《憫農(nóng)》寫(xiě)到：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中食，粒粒皆辛苦。”《朱子治家格言》上說(shuō)：“一粥一飯當(dāng)思來(lái)處不易，半絲半縷恒念物力維艱?！贝蠖鄶?shù)日用工業(yè)品是由許許多多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)外出打工做出來(lái)的。

七、在平時(shí)的考試中多總結(jié)和改進(jìn)應(yīng)試技巧

要把已掌握的淵博的知識(shí)轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀的成績(jī)，必須在考試中正常或超常發(fā)揮出來(lái)才行，這就要求學(xué)生在平常的考試中多鍛煉并總結(jié)，如自習(xí)考試化、期考高考化、高考平?；?。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)還受到家庭、社會(huì)等諸多因素的影響。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，如果學(xué)生從小就有良好的家庭環(huán)境，如家長(zhǎng)沒(méi)有不良嗜好，家長(zhǎng)在孩子的不同階段都購(gòu)買(mǎi)有各種有用的圖書(shū)，營(yíng)造書(shū)香氛圍，家長(zhǎng)愛(ài)好讀書(shū)等都對(duì)孩子學(xué)習(xí)有益。

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（責(zé)任編輯黃曉）endprint