■天津市東麗區(qū)少年宮主任宮濟(jì)元

加強(qiáng)少年宮教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)的對(duì)策

■天津市東麗區(qū)少年宮主任宮濟(jì)元

主任宮濟(jì)元

百年大計(jì)，教育為本。黨的十八大報(bào)告明確了教育的地位，提出教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，進(jìn)一步凸顯了教育在社會(huì)發(fā)展和民族振興過(guò)程中的作用。同時(shí)還提出，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

教師隊(duì)伍建設(shè)是教育發(fā)展的關(guān)鍵。辦人民滿意教育不能沒有一批道德素質(zhì)高尚和業(yè)務(wù)能力精湛的教師。少年宮作為校外教育的主體，實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，愈來(lái)愈受到社會(huì)的關(guān)注。一位優(yōu)秀的少年宮藝術(shù)教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)知識(shí)和社會(huì)生活各種常識(shí)、幽默詼諧的睿智等，更要具備高尚的思想政治素養(yǎng)。

加強(qiáng)少年宮教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)的意義

（一）通過(guò)先進(jìn)的理論武裝教師隊(duì)伍，有助于提高教師隊(duì)伍的政治鑒別力

當(dāng)前，加強(qiáng)少年宮教師思想政治建設(shè)工作，主要通過(guò)歷史和國(guó)情教育，運(yùn)用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝教師隊(duì)伍，提高教師隊(duì)伍的整體理論水平，促使教師能夠掌握科學(xué)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的理論和方法，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立正確的政治方向和社會(huì)主義信念，能夠用正確的理論對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行分析應(yīng)對(duì)。

（二）通過(guò)高尚的道德觀念對(duì)教師進(jìn)行規(guī)范，有助于形成良好的師德師風(fēng)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)主要是針對(duì)教師在師德師風(fēng)建設(shè)上存在的一些問(wèn)題，建立一套科學(xué)、公平、公正，符合師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)的綜合評(píng)價(jià)體系，從全方位對(duì)教師隊(duì)伍的政治思想、教學(xué)水平以及教學(xué)態(tài)度等情況進(jìn)行考察，引導(dǎo)廣大教師主動(dòng)承擔(dān)起“立德樹人、教書育人”的歷史使命。

當(dāng)前少年宮教師隊(duì)伍思想政治教育的影響因素

（一）受教育程度與思想政治的差異

少年宮教師中，中專學(xué)歷的比較多，與大專及本科學(xué)歷教師相比在人際關(guān)系以及學(xué)術(shù)水平上存在很大的差異，因此部分教師還沒有深刻意識(shí)到思想政治建設(shè)的重要性，他們甚至片面的認(rèn)為自己只要做好“傳道授業(yè)解惑”的工作就可以了。因此在平常的工作生活中，亟待提高自身思想政治道德素養(yǎng)。

（二）個(gè)別教師情緒不穩(wěn)定，形成負(fù)面影響

少年宮工作繁雜，個(gè)別教師因能力欠缺導(dǎo)致在招生、上課和組織學(xué)生比賽時(shí)有畏難情緒，表現(xiàn)為情緒焦慮、急躁、沖動(dòng)。在課堂上對(duì)不符合自己心意的學(xué)生缺乏耐心和愛心，對(duì)自己不愿從事的其他工作消極怠工或疲于應(yīng)付。長(zhǎng)此以往，無(wú)形之中就降低了自身威信，破壞了教師形象。

（三）付出與獲取的反差造成心理矛盾

少年宮教師工作任務(wù)繁重，付出勞動(dòng)很多，個(gè)別教師不能調(diào)整心態(tài)，認(rèn)為付出與回報(bào)不符，感到困惑。雖然近年來(lái)教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇有了很大提高，但還未達(dá)到令人羨慕的程度。很多教師與自己的同學(xué)、朋友相比，收入、住房都自愧不如，內(nèi)心很不平衡。

加強(qiáng)少年宮教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)的對(duì)策

（一）提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)

思想政治工作作為所有工作的生命線，是中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)逐漸總結(jié)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是對(duì)思想政治工作在黨的事業(yè)中的地位和作用的科學(xué)總結(jié)和理論概括。正確的思想、觀點(diǎn)是源于教師在一定物質(zhì)條件下所從事的社會(huì)實(shí)踐，不是教師隨心所欲的主觀想法。這些思想和觀點(diǎn)又只能在特定的物質(zhì)條件基礎(chǔ)下，通過(guò)人們的不斷實(shí)踐才能發(fā)揮出作用。思想政治工作跟教育存在一定的對(duì)立性，但是它們更具有統(tǒng)一性，只有嚴(yán)格把握好這兩者之間對(duì)立和統(tǒng)一的關(guān)系，才能切實(shí)認(rèn)識(shí)到新時(shí)期少年宮教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)和實(shí)踐工作的重要性。

（二）創(chuàng)新教育方式，加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)

在教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)中，少年宮應(yīng)對(duì)思想政治建設(shè)進(jìn)行全方位的思考，改變傳統(tǒng)單一的教育方法，針對(duì)具體時(shí)期的突出問(wèn)題進(jìn)行教育，堅(jiān)持先進(jìn)典型教育和警示教育相結(jié)合。例如，組織教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、微信、公告欄等多種形式對(duì)他們身邊思想政治建設(shè)模范的先進(jìn)事例進(jìn)行宣傳，從而讓更多的教師能夠切身感受榜樣的魅力；組織教師參觀學(xué)習(xí)“反腐倡廉”等警示教育成果，觀看《周恩來(lái)的故事》、《用生命鑄就忠誠(chéng)》、《人生的敗筆》、《賭之害》等教育片。通過(guò)堅(jiān)持教育跟實(shí)踐相合的方武，提高教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立正確的價(jià)值取向和行為標(biāo)準(zhǔn)，自覺抵制拜金主義、享樂主義等腐朽思想。

（三）牢固樹立”以人為本”意識(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)

要加強(qiáng)少年宮教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)，這就需要廣大教師隊(duì)伍樹立牢固“以人為本”的意識(shí)，并將這種意識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中。少年宮教師要扮演好組織者、引導(dǎo)者、管理者的角色，幫助學(xué)生在課堂中收獲知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)的方法、健康向上的情感與態(tài)度。由于少年宮的學(xué)生是來(lái)自各個(gè)學(xué)校及社會(huì)，他們就失去了學(xué)校班主任的忌憚，難免在課堂中出現(xiàn)不專心聽講甚至跟教師唱反調(diào)的行為，針對(duì)這種情況，少年宮的教師應(yīng)該用過(guò)硬的思想政治素質(zhì)、超強(qiáng)的專業(yè)能力、輕松的學(xué)習(xí)氛圍、高尚的人格魅力感染和教育學(xué)生，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣，建立信心，學(xué)有所獲。

（四）完善規(guī)章制度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)

所有的行為習(xí)慣，都離不開制度的規(guī)范，這是因?yàn)橐磺行碌墓芾砟Ｊ降倪\(yùn)行初期，必然會(huì)面臨著各個(gè)方面的制約因素。所以少年宮要想提升教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)，就應(yīng)該堅(jiān)持樹立科學(xué)的發(fā)展觀，以加快標(biāo)準(zhǔn)化、不斷建立和健全現(xiàn)代管理制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師隊(duì)伍的約束。要完善相關(guān)制度，切實(shí)提高少年宮教師的經(jīng)濟(jì)待遇與社會(huì)地位。長(zhǎng)期以來(lái)，少年宮教師和其他中小學(xué)教師一樣，都面臨著社會(huì)地位低下、工資微薄的尷尬局面。然而他們肩上的責(zé)任卻不輕，充當(dāng)著多重角色。因此應(yīng)該在經(jīng)濟(jì)上對(duì)他們的工作予以認(rèn)可與肯定，這不僅有利于減輕教師的生活壓力，解決教師的后顧之憂，而且有利于真正提高教師的社會(huì)地位，吸引更多有才華的專業(yè)人員進(jìn)入藝術(shù)教師隊(duì)伍之中，同時(shí)也可促進(jìn)少年宮教師對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)可，提高他們對(duì)工作的熱情和滿意程度。

（五）塑造人格力量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)

作為思想政治工作者，要解決思想問(wèn)題更重要的是靠人格力量去感化、去征服。人格要靠真理的力量陶冶、鍛鑄；真理之所以具有力量，跟宣傳實(shí)踐真理的人所具有的人格分不開。在某種意義上，思想政治工作者的言行舉止具有強(qiáng)烈的示范效應(yīng)和引導(dǎo)功能，具有方向性和代表性的力量。

教師的思想品德，既是公民的一般需要，又是教育的特殊需要。人民教師肩負(fù)著全面提高國(guó)民素質(zhì)，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任，教師職業(yè)的特點(diǎn)，就是以人格力量來(lái)教育人。李嵐清同志曾說(shuō)：“高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強(qiáng)大的教育力量，對(duì)青少年學(xué)生潛移默化的教育往往是巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是終生的?！鄙碚拍転榉叮挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煹牡赖滤胶臀拿餍摒B(yǎng)，才能勝任人民教師的歷史使命。

一是認(rèn)真貫徹《師德規(guī)范》。少年宮要把師德建設(shè)當(dāng)作精神文明建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)的重要工程，下大力氣認(rèn)真抓好。每位教師都應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，身體力行地貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以其作為自己行為的準(zhǔn)則，樹立愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表的思想。

二是舉行“教書育人，為人師表”競(jìng)賽活動(dòng)。引導(dǎo)教師把“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”作為座右銘，要求他們做到“六個(gè)心”：精心把握教材，盡心改進(jìn)教法，用心錘煉語(yǔ)言，細(xì)心積累資料，專心學(xué)習(xí)理論，熱心教育學(xué)生。

綜上所述，應(yīng)從教師的實(shí)際思想狀況出發(fā)，通過(guò)提高思想認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新教育方式、牢固樹立“以人為本”意識(shí)、完善規(guī)章制度、塑造人格力量等方面出發(fā)，著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治建設(shè)，從而承擔(dān)起為社會(huì)培養(yǎng)更多人才的神圣使命。

孫悟群/攝