張中華

摘 要 在我國(guó)的學(xué)校教育中，語(yǔ)文課程的教學(xué)歷來(lái)都備受重視。在高中階段，語(yǔ)文課程的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)的應(yīng)用能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，從而為其他課程的學(xué)習(xí)以及以后的生活、學(xué)習(xí)、工作做好準(zhǔn)備。探索提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的有效方法，提升語(yǔ)文教學(xué)效果，已經(jīng)成眾多老師不斷探索實(shí)踐的熱門(mén)課題。本文主要論述了建構(gòu)高中語(yǔ)文高效課堂的重要意義，結(jié)合自身實(shí)踐，總結(jié)出建構(gòu)高效語(yǔ)文課堂的幾點(diǎn)行之有效的做法。

關(guān)鍵詞 高中語(yǔ)文 高效課堂 提高效率

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Preliminary Exploration on Construction of High

School Chinese Language Efficient Class

ZHANG Zhonghua

（College of Liberal Arts， Jilin Normal University， Siping， Jilin 136000）

Abstract In our school education， the teaching of Chinese language courses has always highly valued. In high school， the purpose of teaching language courses is to develop students 'proficiency in Chinese， enhance students' language literacy， so as to learn later in life as well as other courses， study， work ready. Explore effective ways to improve the efficiency of high school language teaching， language teaching to enhance the effect， has become the practice of many teachers continue to explore the hot topic. This article discusses the importance of efficient construction of high school language class， with its own practice， summed up the points to construct an effective and efficient language classroom practice.

Key words high school Chinese； efficient class； improve the effectiveness

1 建構(gòu)高中語(yǔ)文高效課堂的重要意義

1.1 建構(gòu)高效課堂有利于學(xué)生知識(shí)的掌握

語(yǔ)文學(xué)科是以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的漢語(yǔ)為基礎(chǔ)的一門(mén)課程，具有完備而復(fù)雜的知識(shí)體系，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)也是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，同樣是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，小學(xué)、初中、高中各有不同的側(cè)重點(diǎn)和訓(xùn)練目標(biāo)，這是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程，所以，我們一定要澄清一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，我們并不是從小學(xué)習(xí)語(yǔ)文到高中就不用學(xué)了。相對(duì)于源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、浩如煙海的漢語(yǔ)知識(shí)來(lái)說(shuō)，我們每一個(gè)人所學(xué)的只是滄海一粟，大海一滴，因此，在高中乃至以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，仍然需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)積累語(yǔ)文知識(shí)。通過(guò)建構(gòu)高效語(yǔ)文課堂，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)。

1.2 建構(gòu)高效課堂有利于學(xué)生能力的提高

根據(jù)我國(guó)新一輪課程目標(biāo)的要求，提高學(xué)生的漢語(yǔ)綜合運(yùn)用能力是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。從課堂教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，或者受限于課堂教學(xué)時(shí)間不足，或者受制于應(yīng)考升學(xué)的壓力，普遍存在著重視讀寫(xiě)、弱視聽(tīng)說(shuō)的現(xiàn)象。建構(gòu)高效語(yǔ)文課堂，不但可以最大程度地提高課堂時(shí)間的利用效率，在課堂上更多地鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，還可以騰出更多的課余時(shí)間，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行寫(xiě)作練筆，以及探究研討等，從而能夠極大地提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。

1.3 建構(gòu)高效課堂有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)

在學(xué)校教育中，語(yǔ)文是占用課時(shí)最多的一門(mén)課程，在高中階段也是如此。課堂教學(xué)占用了高中語(yǔ)文老師很多的時(shí)間，再加上作文作業(yè)的批改，輔導(dǎo)等工作，使很多高中語(yǔ)文老師都長(zhǎng)期處于疲于應(yīng)付的狀態(tài)，根本沒(méi)有精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)充電?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，沒(méi)有后天的教學(xué)研究，僅僅依靠粗淺的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師提高教學(xué)水平不能得到保證。建構(gòu)高效語(yǔ)文課堂可以極大節(jié)省老師的時(shí)間，使語(yǔ)文老師有時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)提高，進(jìn)行教學(xué)研究，完成自身的專業(yè)發(fā)展。

2 幾點(diǎn)可行的做法

2.1 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)良好氛圍

輕松融洽的課堂氛圍，能夠使師生處于一種積極向上的精神狀態(tài)，老師可以更加投入地引導(dǎo)教學(xué)，掌控學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生也能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，保持注意力的高度集中，和老師形成有效的互動(dòng)，順暢地進(jìn)行交流，自然也就可以順利快速地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。為了營(yíng)造良好的課堂氛圍，老師在進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有透徹掌握，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，立足于學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生已有的經(jīng)歷，以及感興趣的內(nèi)容出發(fā)，才能更好地引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)思想上的火花，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中，構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而可以高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如：在進(jìn)行魯迅先生的《紀(jì)念劉和珍君》一課的教學(xué)時(shí)，由于文中所描述的事件不是學(xué)生們所熟悉的，很多學(xué)生無(wú)法感同身受，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，但是文中有一句很多人都知道的名言，“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，學(xué)生們也大部分都知道，所以我就選擇了這個(gè)點(diǎn)切入教學(xué)，從讓學(xué)生發(fā)表對(duì)于這句話的看法來(lái)談起，導(dǎo)入（下轉(zhuǎn)第115頁(yè)）（上接第94頁(yè)）這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們紛紛發(fā)言，互相補(bǔ)充，深入思考，課堂一下子活了起來(lái)，每一位同學(xué)都能夠?qū)ξ恼抡劤鲎约旱囊庖?jiàn)，本課教學(xué)取得了相當(dāng)好的效果。endprint

2.2 借助課堂提問(wèn)，幫助學(xué)生理解

課堂提問(wèn)是老師們常用的一種教學(xué)手段，用來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)鞏固等都非常方便。高中語(yǔ)文教學(xué)中，老師也經(jīng)常使用課堂提問(wèn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，檢查學(xué)習(xí)效果，啟發(fā)思考，點(diǎn)燃智慧的火花。為了更好地發(fā)揮課堂提問(wèn)的功能，老師需要精心準(zhǔn)備，從問(wèn)題的設(shè)計(jì)，到提問(wèn)的時(shí)機(jī)，以及提問(wèn)的方式，都要提前考慮到位，從而達(dá)到借助課堂提問(wèn)幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)效果，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的目的。例如，教學(xué)孫犁的《荷花淀》這篇課文時(shí)，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，所以采取了自學(xué)為主的方式，通過(guò)讀課文，讓學(xué)生自己找問(wèn)題。結(jié)果有學(xué)生問(wèn)“那些婦女為什么連個(gè)名字都沒(méi)有呢？”我先表?yè)P(yáng)這個(gè)同學(xué)肯動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，但并不是直接回答，借著他的問(wèn)題，我問(wèn)“同學(xué)們先不要管她們的名字叫什么，想一下這些人最后成為什么樣的人了？”學(xué)生通過(guò)自己的思考找到了答案“她們都成了抗日隊(duì)伍中的一員”。學(xué)生在思考答題的過(guò)程里，不知不覺(jué)加深了對(duì)課文主題的理解和認(rèn)識(shí)。

2.3 利用先進(jìn)手段，激發(fā)學(xué)生興趣

隨著科技的發(fā)展，很多先進(jìn)的教學(xué)手段走進(jìn)了課堂，為教學(xué)活動(dòng)提供了便利。靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些教學(xué)手段，是每一位老師必須具備的教學(xué)能力。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，也需要教師借助這些先進(jìn)的教學(xué)手段和設(shè)施，提高教學(xué)效率。像多媒體、互聯(lián)網(wǎng)這些技術(shù)，不僅使課堂教學(xué)的形式更加新穎活潑，而且極大地豐富了課程內(nèi)容，能夠最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓每一名學(xué)生更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在講《荷塘月色》時(shí)，考慮到這篇經(jīng)典散文的意境美，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于文章所描繪的意境的感受，借用網(wǎng)上下載的視頻資料，讓學(xué)生邊聽(tīng)、邊看、邊想，感受散文之美，領(lǐng)悟作者心境，獲得了很好的教學(xué)效果。

2.4 采用合理方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，最重要的任務(wù)是提高語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。這個(gè)目的不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要長(zhǎng)期不懈的積累沉淀。而語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，僅靠課堂時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課外廣泛閱讀，在日積月累中才能實(shí)現(xiàn)。作為老師則需要重視對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，采用一些合理有效的方法，有利于學(xué)生良好習(xí)慣的形成。鑒于高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)以及思考判斷能力，新課程改革提倡的探究性學(xué)習(xí)、啟發(fā)性學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)等都是非常有效的方式方法，可以被廣泛應(yīng)用于高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，形成協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、堅(jiān)定的意志等良好的習(xí)慣和品質(zhì)是十分有益的。

總之，構(gòu)建高效課堂對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，綜合能力的提升，以及老師自身的專業(yè)化成長(zhǎng)是大有裨益的。因此，探索構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂的有效方法是一個(gè)值得深入研究和探討的課題，需要廣大老師積極實(shí)踐創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，進(jìn)行更多有益的探索，讓高中的語(yǔ)文教育教學(xué)更加豐富多彩、充滿活力。

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