趙金龍

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當(dāng)代大學(xué)生文學(xué)活動的調(diào)查及思考

趙金龍

（武漢紡織大學(xué)，湖北 武漢 430200）

優(yōu)秀的文學(xué)作品對培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操，良好的人文素質(zhì)，提高大學(xué)生的語言表達(dá)能力、社會交際能力等，都起著重要的作用。文學(xué)閱讀為大學(xué)生認(rèn)識社會、認(rèn)識他人、認(rèn)識自我打開了一扇窗戶。文學(xué)社團(tuán)曾經(jīng)是高校校園的主力，文學(xué)夢一度是大學(xué)生的美好追求。但隨著社會發(fā)展，作者對湖北地區(qū)高校文學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，當(dāng)代大學(xué)的文學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，文學(xué)社團(tuán)和文學(xué)在高校的生存空間越來越小，本文對這種現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出一些改進(jìn)的方法。

大學(xué)生；文學(xué)；文學(xué)社團(tuán)

優(yōu)秀的文學(xué)作品對培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操，良好的人文素質(zhì)，提高大學(xué)生的語言表達(dá)能力、社會交際能力等，都起著重要的作用。為大學(xué)生認(rèn)識社會、認(rèn)識他人、認(rèn)識自我打開了一扇窗戶。中央也明確提出，要用“優(yōu)秀的作品鼓舞人”。曾幾何時，許多優(yōu)秀的作品激勵了我們一代又一代的青年，魯迅的《吶喊》，沖破了封建的束縛，喚醒了人民的民主和平等意識；魏巍的《誰是最可愛的人》讓我們的志愿軍成為最可愛的人，使全國人民同仇敵愾戰(zhàn)勝美帝國主義，保家衛(wèi)國；奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾·柯察金執(zhí)著于信念而堅韌不拔的崇高人格，其形象超越時空，產(chǎn)生了世界性的影響，震動著數(shù)代人的心弦。2012年，中國作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，給中國的文學(xué)注入了一劑強(qiáng)心劑，掀起了一股莫言熱和文學(xué)熱。

一、當(dāng)代大學(xué)生文學(xué)活動現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)的文學(xué)現(xiàn)狀如何呢，筆者就大學(xué)生的文學(xué)閱讀，大學(xué)校園文學(xué)社團(tuán)、大學(xué)生文學(xué)寫作等方面在湖北省15所高校展開調(diào)查。通過調(diào)查顯示，當(dāng)前大學(xué)文學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。

（一）文學(xué)閱讀寥寥無幾，文學(xué)經(jīng)典倍受冷落

在調(diào)查中，發(fā)放調(diào)查問卷4000份，回收3812份，大學(xué)生課外閱讀的主要是時尚娛樂雜志占67%，自覺選擇閱讀文學(xué)作品的學(xué)生僅占11%,完整閱讀的文學(xué)作品的不足5%，不少大學(xué)生認(rèn)為“生活壓力大，現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，無暇品讀文學(xué)作品”，即使偶爾閱讀文學(xué)作品的人,也是對社會反響較大的通俗文學(xué)和報紙連載感興趣。在電視、網(wǎng)絡(luò)流行的今天,甚至有些大學(xué)生除了上課和應(yīng)付考試，上網(wǎng)、聽音樂、交友占據(jù)了他們的主要業(yè)余生活。學(xué)校圖書館的借閱記錄顯示，實用的生活知識類圖書占了所借出圖書的65%,成為學(xué)生閱讀的主流，實用有用，主導(dǎo)了學(xué)生閱讀取向，其次是時尚文化娛樂類占20%,然后是經(jīng)濟(jì)類的，而那些經(jīng)典文學(xué)作品則無人問津，倍受冷落。

（二）文學(xué)青年越來越少，文學(xué)社團(tuán)發(fā)展艱難

在很長一段時間內(nèi)，文學(xué)社團(tuán)曾是大學(xué)校園一道亮麗的風(fēng)景線，文學(xué)青年遍布校園。20世紀(jì)90年代，大學(xué)校園文學(xué)社團(tuán)林立，詩社、文學(xué)社活動開展紅紅火火，也催生了不少優(yōu)秀的校園詩人和校園文學(xué)。如今狀況如何呢？在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校文學(xué)社團(tuán)已寥寥無幾，一所大學(xué)僅有1、2個文學(xué)社團(tuán)，社團(tuán)會員也少得可憐，只有20—30人，文科類院校和師范類院校情況稍好一點也不過一百多人。在2011年新生開學(xué)之初，筆者在一所大學(xué)內(nèi)看到學(xué)生社團(tuán)招新，像網(wǎng)絡(luò)協(xié)會、舞蹈協(xié)會等社團(tuán)報名人數(shù)爆滿，而文學(xué)社報名人數(shù)門可羅雀，社團(tuán)負(fù)責(zé)人小李同學(xué)苦笑道：就是只剩一個人，他也要將文學(xué)社堅持到底。文學(xué)社的冷清，是曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的高校文學(xué)及文學(xué)社團(tuán)當(dāng)前遭遇的縮影，透露出校園文學(xué)青年的無奈。

（三）文學(xué)寫作功利心重，文學(xué)作品質(zhì)量偏低

正如天津師范大學(xué)教授夏康達(dá)所說的這樣：“隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,中西方文化的撞擊,各種思潮席卷翻滾,整個文學(xué)環(huán)境雖然發(fā)生了根本變化,但面對社會的轉(zhuǎn)型期和這個喧囂的時代,有些作家卻失去了自己的定力,盲目地跟風(fēng)亂跑。諸如‘低齡寫作’、‘欲望寫作’、‘身體寫作’等文學(xué)現(xiàn)象紛繁蕪雜,越演越烈?！鄙鐣亩嘣? 造成各種思想和價值取向的多元化。浮躁喧鬧的社會環(huán)境，促使文學(xué)環(huán)境也日趨復(fù)雜，文學(xué)生態(tài)嚴(yán)重失衡，在經(jīng)濟(jì)利益至上的驅(qū)動下，文學(xué)創(chuàng)作出現(xiàn)了消費化和時尚化的傾向， 一味追求規(guī)?；?，簡單的感官刺激，使文學(xué)創(chuàng)作出現(xiàn)了低俗化的趨勢,作品質(zhì)量嚴(yán)重偏低，文學(xué)生態(tài)的嚴(yán)重失衡。

二、大學(xué)文學(xué)活動減少的原因

造成當(dāng)前大學(xué)文學(xué)現(xiàn)狀的原因有很多，有社會的，有學(xué)校的，有學(xué)生的，也有文學(xué)本身的，他們共同作用，造成今天的大學(xué)文學(xué)現(xiàn)狀。

（一）網(wǎng)絡(luò)的興起和發(fā)展，嚴(yán)重沖擊傳統(tǒng)文學(xué)形式

現(xiàn)代傳媒技術(shù)的發(fā)展，圖像、網(wǎng)絡(luò)文化的興盛對傳統(tǒng)文學(xué)生存空間提出了挑戰(zhàn)，以聲光為媒介的現(xiàn)實文化資訊傳播形式進(jìn)人了大學(xué)生的“閱讀視域”。強(qiáng)烈的視覺沖擊，近乎神奇的文學(xué)表現(xiàn)功能很快俘獲了年輕大學(xué)生的心。盡管這種新奇的閱讀方式增強(qiáng)了閱讀的吸引力，但是，由于創(chuàng)作者沒有經(jīng)過專門的培養(yǎng)，書寫只是隨意簡潔的自我感受表述，發(fā)表出版沒有經(jīng)過專業(yè)的審核，從而造成寫作的隨意性和粗糙性。再者，簡短的文字，海量的圖片和其他表現(xiàn)功能的電子媒體表現(xiàn)形式，正在逐漸改變大學(xué)生的思維方式。讀圖時代，使他們過于依賴圖像獲取信息，而不習(xí)慣通過閱讀文字獲取知識并進(jìn)行思考，逐步發(fā)展為厭惡閱讀。感官式的獲取信息，膚淺的閱讀，正在侵蝕文學(xué)的審美功能和教育功能。

（二）大學(xué)生的浮躁心態(tài)，造成文學(xué)閱讀的膚淺化

傳統(tǒng)的文學(xué)極為講究語言藝術(shù)與修辭技巧，追求語言表達(dá)的“陌生化”效果,在語言表達(dá)與意義世界之間，或者說在語言符號的能指與所指之間，通過“陌生化”造成某種阻隔,從而形成一定的“距離”,由這種“距離”便又形成相應(yīng)的藝術(shù)張力。文學(xué)的藝術(shù)張力和“陌生化”，只有通過讀者細(xì)細(xì)品味才能領(lǐng)略到文學(xué)作品的無窮魅力和深刻的意蘊(yùn)，從而美化感動人的心靈。而當(dāng)代大學(xué)生浮躁的心態(tài)使得文學(xué)閱讀成為一種純消遣性、娛樂性的膚淺閱讀，文學(xué)的審美功能和教育功能完全被文學(xué)的消費功能和娛樂功能所取代。

（三）標(biāo)簽式的文學(xué)教學(xué)，喪失文學(xué)的教育意義

優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠啟迪人生，滿足人的精神家園需要。文學(xué)作品往往“以其‘深刻的直覺’洞察了人性的內(nèi)在需求與現(xiàn)實的功利物欲之間的沖突,從而為人類精神的全面發(fā)育、為人類個體生命的健康成長、為人與自然的和諧共生普降雨露、灌注生機(jī)”。蘊(yùn)藏在文學(xué)作品的“經(jīng)典”，往往是作者創(chuàng)作意圖、啟迪讀者心靈的因子和展示文本藝術(shù)意蘊(yùn)的精彩之筆,可以起到“導(dǎo)向標(biāo)尺”的作用，被讀者和廣大學(xué)生所領(lǐng)悟和把握，會起到激勵人生的積極作用。目前，在高校內(nèi)，作為非專業(yè)課程的語文和文學(xué)教學(xué)，普遍不受重視，學(xué)生受實用主義影響，學(xué)習(xí)動力不足，受環(huán)境影響，老師的教學(xué)也無激情，而采用貼標(biāo)簽式的文學(xué)教學(xué)模式。這樣的教學(xué)，將文學(xué)作品中啟迪人的智慧、滋潤人的心靈的美的因子消減殆盡,使得本來具有鮮活靈性的文學(xué)作品變得毫無生機(jī)和活力,也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)和閱讀文學(xué)作品時絲毫沒有快感可言。

三、提升大學(xué)生文學(xué)活動的建議

對當(dāng)前大學(xué)文學(xué)現(xiàn)狀的幾點建議：

（一）廣泛開展閱讀活動，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

閱讀是大學(xué)人文教育最重要的路徑，沒有閱讀永遠(yuǎn)不可能有真正的教育,而大學(xué)最主要的任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣,讓閱讀成為每位學(xué)生的生活方式。在國外,美國、英國等歐美發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生每周的閱讀量為500頁到800頁，而在我國，大三的學(xué)生每周的閱讀量不滿300頁。而閱讀量的大小直接影響文學(xué)素養(yǎng)的高低，所以要想提高大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，就必須大量閱讀、深入研究。文學(xué)作品作為作者生活和思想的一種長期積淀的結(jié)果，只有大量的閱讀，才能形成對文學(xué)的敏銳感知力,才能真切感受作家創(chuàng)痛時的呻吟，憤懣時的吶喊，欣喜時的歡歌，與作者形成共鳴。

（二）增強(qiáng)教師責(zé)任感，重視文學(xué)作品教學(xué)

要想真正改變目前大學(xué)文學(xué)的狀況，必須充分發(fā)揮教師的積極性，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，讓大學(xué)語文或文學(xué)教師，把文學(xué)教育當(dāng)成職業(yè)倫理，恪守職業(yè)操守，用心育人。在文學(xué)教學(xué)過程中，善于引導(dǎo)學(xué)生體會文學(xué)作品的含蘊(yùn)美、意境美、結(jié)構(gòu)美、語言美等。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知能力、豐富的情感力、獨特的想象力和深刻的理解力,通過文學(xué)的熏陶，使學(xué)生更好地把握美、追求美、創(chuàng)造美。老師自己要深刻的理解文學(xué)作品，把自己對作品的感知,準(zhǔn)確的傳授于學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生體會作品對人的終極關(guān)懷,讓學(xué)生在文學(xué)作品中得到心靈的慰藉,情感的陶冶。從而通過文學(xué)作品拓展學(xué)生的精神空間,描繪美好的生命底色,增強(qiáng)面對日后生活、工作中出現(xiàn)的各種苦難和不幸的勇氣和能力，讓優(yōu)秀文學(xué)作品發(fā)揮出它強(qiáng)大的鼓舞人的作用。

（三）扶持文學(xué)團(tuán)體發(fā)展，繁榮高校校園文學(xué)

大學(xué)曾經(jīng)繁榮的校園文學(xué)推動了文學(xué)的發(fā)展，振興冷清甚至“冬眠”的高校文學(xué)社團(tuán)是繁榮文學(xué)的一個突破口。只有讓高校文學(xué)團(tuán)體發(fā)展起來，才能影響更多的大學(xué)生去品讀高質(zhì)量的文學(xué)佳作，去反思文學(xué)的藝術(shù)性、人性和時代性。也只有增強(qiáng)大學(xué)生的語言文字表達(dá)能力，進(jìn)行文字錘煉，才能讓社會大眾一代代的對嚴(yán)肅文學(xué)保持尊敬和耐心，才能保持文學(xué)的強(qiáng)大生命力，才能內(nèi)化和提純網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這一新興形式。同時，鼓勵作家、批評家盡可能多的走出書齋，接觸社會各階層，與青年多加接觸，讓創(chuàng)設(shè)會場、網(wǎng)絡(luò)、書面平臺實現(xiàn)代際交流，讓兩代人、不同角色的人坐到一起，理解對話的雙方對社會、人生、環(huán)境的看法和思考，交流如何用文學(xué)的語言表達(dá)個人的所思。在此基礎(chǔ)上，官方文藝機(jī)構(gòu)理應(yīng)和高校黨團(tuán)工群組織合作，為學(xué)生文學(xué)社團(tuán)舉辦活動、暑期三下鄉(xiāng)、刊物出版提供必要的資助，為學(xué)生中的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫手提供必要的指導(dǎo)，盡可能，為優(yōu)質(zhì)的校園文學(xué)的作品出版等商業(yè)化提供必要助力，高校校園文學(xué)復(fù)興有望。

[1] 大學(xué)文學(xué)社現(xiàn)狀：普遍遇冷 孤獨堅持[N]．南方都市報，2012-6-5．

[2] 高校文學(xué)很消沉 誰帶走了你的青春[N]．生活新報，2012-6-26．

[3] 文學(xué)在高校生存現(xiàn)狀調(diào)查[N]．江西日報，2009-7-3(B3)．

[4] 張德安．校園文學(xué)與大學(xué)發(fā)展之思考[J]． 中國電力教育， 2012，(7)．

[5] 陳平原．大學(xué)校園里的“文學(xué)”[J]．渤海大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2007，(2)．

[6] 鄭惠生．關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生喜歡閱讀哪類課外書的調(diào)查研究[J]．江西教育學(xué)院學(xué)報，2005，(2)．

[7] 陽崇波．高校文學(xué)社團(tuán)的現(xiàn)狀與發(fā)展策略——以河池學(xué)院為例[J]． 河池學(xué)院學(xué)報； 2008， (6)．

The Investigation and Thinking to the Literary Activity of the Contemporary College Students

ZHAO Jin-long

(Wuhan Textile University, Wuhan Hubei 430200, China)

Excellent literary activities play the significant role on cultivating college student’s morality and humanistic sentiments, improving the ability of language competence and sociality. Also, it provides a path for college students to recognize the society, surroundings and themselves. Literary union used to be the main attention for college students, and having a literature dream always is what they are pursuing. However, with the social development, the author carry on an investigation to the current situation of literary issue in the universities in Hubei, and found that the result was not optimistic as the living space for literary union and literature in the university is getting smaller. This paper analyzes this situation and then gives some advice of improving method.

University students; Literature; Literary Union

趙金龍（1978-），男，講師，研究方向：馬克思主義哲學(xué)，高等教育管理.

G647

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2095－414X(2014)01－0065－03