黃小波

摘要：本文通過研究，指出在化學(xué)分組實驗中存在的問題，并提出了解決的策略，對于提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，促進化學(xué)教學(xué)發(fā)展具有積極的意義。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；分組實驗；問題；解決策略

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)學(xué)科，化學(xué)實驗是教學(xué)的重要內(nèi)容。教師要重視化學(xué)實驗教學(xué)，通過有效的教學(xué)策略，促進學(xué)生有效了解化學(xué)現(xiàn)象，掌握化學(xué)規(guī)律，促進學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提升。分組實驗是化學(xué)實驗的重要手段。所謂的分組實驗是指學(xué)生以小組為單位進行的實驗。這種實驗是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過親自參與實驗過程，學(xué)會正確使用化學(xué)儀器，掌握正確的實驗操作技巧，學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。分組實驗可以有效提高學(xué)生的探究能力，解決化學(xué)問題的能力。因此，在教學(xué)中，教師要多引導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗，使學(xué)生能夠積極動手，親自參與實驗，使學(xué)生在實驗中豐富自己的知識，提高自己的認識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、化學(xué)分組實驗中存在的問題

1、操作不規(guī)范問題。

在化學(xué)分組實驗中過，學(xué)生要親自參與實驗過程。在這個過程中操作不規(guī)范是常見的問題。操作不規(guī)范表現(xiàn)在很多方面。比如，取藥品的方式不當。學(xué)生取出藥品時，瓶蓋不倒放，這樣會污染藥品并損壞桌面。還有一些學(xué)生用勺子取藥品，酸性藥品與堿性藥品沒有用不同的勺子分開來取，而是用一個勺子既取這個，又取那個，導(dǎo)致藥品不純影響實驗效果。再比如，取試液的方式不當。有些學(xué)生在用試管取試液時，不是讓試液垂直滴入試管中，而是使試液貼著試管壁流入試管中，等等。在分組實驗中，由于學(xué)生的操作不規(guī)范，既影響到實驗的質(zhì)量，也很有可能對師生健康產(chǎn)生威脅，更有可能因為實驗操作不當造成生命體損害的，這樣，就更為危險了。因此，教師引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，是很重要的。

2、態(tài)度不端正問題。

在分組實驗時，有些小組成員的實驗態(tài)度是不端正的，無論是在驗證性實驗或者是在探究性實驗中，很多小組成員不對相關(guān)知識進行認真學(xué)習(xí)，就輕率進行實驗。有的學(xué)生是從書上找到結(jié)論之后，就開始做實驗，不對相關(guān)知識進行分析。有的小組甚至不做實驗就直接下結(jié)論，有的不能如實記錄實驗情況，對相關(guān)數(shù)據(jù)隨意編造?？傊?，在實驗中存在著態(tài)度不端正的問題，態(tài)度決定行動，這樣的態(tài)度，必定造成實驗的失敗。是需要認真改正的。

二、提高分組實驗效果的措施

1、做好分組實驗的準備工作

要保證實驗的效果，保證實驗成功，教師與實驗員就要密切配合，積極做好實驗前的準備工作。第一，師生要對實驗內(nèi)容反復(fù)推敲，進行預(yù)試，要掌握實驗條件和關(guān)鍵所在，保證實驗在不出意外的情況下可以成功。要對反應(yīng)物的濃度、溫度、反應(yīng)時間和儀器的規(guī)格進行認真核實，保證實驗的順利進行。例如，在進行二氧化碳制取和性質(zhì)的分組實驗中，就要做好這些實驗前的準備工作。配置稀鹽酸，準備石灰石，準備一支用細鐵絲系住的短蠟燭，掛在小燒杯上，便于使用，準備兩個集氣瓶并排收集二氧化碳，把玻璃片放在兩瓶之中，防止玻璃片的掉落，配置石灰水等等，準備工作要做好，這樣，才能保證實驗的順利進行。同時，教師還要使學(xué)生了解實驗中需要注意的事項，引導(dǎo)學(xué)生寫出試驗計劃，并對學(xué)生的實驗計劃進行分析完善等等。第二，引導(dǎo)學(xué)生做好藥品和必要器材的準備工作，要將與實驗有關(guān)的藥品、器材準備好，并將這些東西做好規(guī)整，以此保證實驗課的有序進行。

二、做好分組實驗的指導(dǎo)工作

教師要做好分組實驗的指導(dǎo)工作，要規(guī)范學(xué)生的操作，通過有效措施，提高學(xué)生實驗積極性。在學(xué)生進行試驗的過程中，教師要對學(xué)生進行巡視工作，要求學(xué)生能夠嚴格遵守實驗室的紀律，要引導(dǎo)學(xué)生對實驗現(xiàn)象、實驗產(chǎn)物、結(jié)果進行如實記錄。要加強對學(xué)生進行實驗指導(dǎo)，使學(xué)生能夠正確進行實驗操作，注重對學(xué)生進行實驗安全教育，引導(dǎo)學(xué)生不斷進行合作探究活動，要使學(xué)生認識到緊密配合，自己動手，進行科學(xué)實驗的重要性，使學(xué)生能夠規(guī)范操作，認真實驗。

三、學(xué)生積極參與，完成實驗

分組實驗需要組內(nèi)成員都能積極行動起來，在教師的引導(dǎo)下完成實驗。在實驗的過程中，學(xué)生端正態(tài)度，按步驟規(guī)范地進行實驗是保證試驗成功的關(guān)鍵。比如，在進行探究呼出氣體和空氣有什么不同的分組實驗中，學(xué)生需要認真落實下列步驟和實驗才能保證實驗的成功。步驟1：準備集氣瓶。將兩個集氣瓶分別盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)。步驟2：收集呼出的氣體。將飲料管小心地插入集氣瓶內(nèi)，并向集氣瓶內(nèi)吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實驗桌上。步驟3：呼出的氣體與空氣的對比實驗：實驗1：取兩個空集氣瓶，其中為空氣。向1瓶空氣和1瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象并記錄。實驗2：將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，觀察并記錄。實險3：取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一塊放在空氣中玻璃片作對比。

每一個步驟和實驗過程，都需要組內(nèi)成員的積極參與，組內(nèi)成員要認真分工，合力完成實驗，這樣學(xué)生的觀察能力，合作探究能力才能在實驗操作中得到培養(yǎng)和鍛煉。

總之，在初中化學(xué)教學(xué)中要重視分組實驗教學(xué)，作為教師要認真研究分組實驗中存在的問題，并通過有些策略解決問題，提高分組實驗教學(xué)的效果。能夠通過實驗教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力，合作探究能力，分析問題解決問題的能力，使學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)在實驗中得到提升，使學(xué)生得到完善的發(fā)展。

參考文獻：

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