陳海華

摘要：化學(xué)是九年級(jí)學(xué)生的入門(mén)課。新課改下化學(xué)的教學(xué)應(yīng)貼近生活、貼近社會(huì)。在教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，并用新穎的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；興趣；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)方法

九年級(jí)，學(xué)生剛接觸化學(xué)，一開(kāi)始，他們都對(duì)化學(xué)充滿(mǎn)好奇和興趣，一雙雙熱切盼望的眼睛，都期待能把化學(xué)學(xué)好，但是這種興趣是否能長(zhǎng)期地維持下去，這是關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)的意識(shí)傾向，能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)，探究問(wèn)題，開(kāi)闊眼界。在新課改下我們應(yīng)如何進(jìn)行化學(xué)教學(xué)呢？我以為應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

一、教學(xué)應(yīng)貼近生活、貼近社會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有人曾做過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容受歡迎程度的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：

1、學(xué)生最感興趣的內(nèi)容是下列四個(gè)方面：（1）、毒品知識(shí)（82.19%）；（2）、安全小知識(shí)（78.77%）；（3）、化學(xué)與人體健康（73.97%）；（4）、家庭小實(shí)驗(yàn)（73.29%），比例高達(dá)70%以上。

2、選擇率在50%-70%范圍的有：（1）、化學(xué)重大發(fā)現(xiàn)（69.18%）；（2）、海洋中的化學(xué)（66.44%）；（3）、醫(yī)藥中的化學(xué)（65.75%）；（4）、燃燒與滅火（64.38%）；（5）、化學(xué)家的故事（61.64%）；（6）、化學(xué)新動(dòng)態(tài)（59.59%）；（7）、酸雨（56.16%）；（8）、 燃料與能源（54.11%）；（9）、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（52.05%）。

以上數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生的興趣集中在與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題上。另外，針對(duì)“你最希望增添的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么”這一問(wèn)題，90%以上的學(xué)生要求增添實(shí)驗(yàn)以及和生活相關(guān)的化學(xué)內(nèi)容。我們應(yīng)該針對(duì)學(xué)生這一興趣特點(diǎn)，有的放矢地采取措施，讓我們的化學(xué)教學(xué)緊密聯(lián)系實(shí)際生活，聯(lián)系社會(huì)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如：在講燃燒和滅火時(shí)，講完滅火的原理后，再給學(xué)生放一段某地發(fā)生火災(zāi)的錄像，學(xué)生看了慘不忍睹的錄像后，心理定會(huì)很激動(dòng)，結(jié)合火災(zāi)的事例，給學(xué)生講在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)如何預(yù)防火災(zāi)、當(dāng)發(fā)生火災(zāi)后，我們應(yīng)怎么辦？可采取哪些方法去滅火？假如我們身處發(fā)生火災(zāi)的地方，我們應(yīng)如何去逃生？再如：講空氣的污染時(shí)，向?qū)W生介紹酸雨的危害、以及酸雨的形成；講到化學(xué)肥料，結(jié)合我們農(nóng)村的實(shí)際，又向?qū)W生介紹化學(xué)肥料和農(nóng)家肥料為什么要結(jié)合使用，化學(xué)肥料的簡(jiǎn)易鑒別等等。這些都是學(xué)生感興趣的問(wèn)題，這種把理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式，大大引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們直接感受到了化學(xué)知識(shí)對(duì)生活的作用。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩部分。

演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、鮮明，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要保證課堂演示實(shí)驗(yàn)的成功，教師每次實(shí)驗(yàn)前都做好充分準(zhǔn)備，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于觀察。為避免學(xué)生只是看實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每次觀察實(shí)驗(yàn)都要仔細(xì)和有真實(shí)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力。另外，對(duì)于課本中的演示實(shí)驗(yàn)，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件允許的情況下，可以把一些較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生便能更好的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也可以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。在具體的教學(xué)中，有些化學(xué)概念學(xué)生不易理解和掌握，如果設(shè)計(jì)成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察、分析，學(xué)生就比較容易理解和掌握。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要做好演示實(shí)驗(yàn)，而且要上好學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究課。如果說(shuō)學(xué)生觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，那么，讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性。但要上好學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究課，提高課堂教學(xué)水平是需要下一番功夫的。

首先，要制訂明確可行的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)布盧姆的教育理論，可將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究課的教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。目標(biāo)確定后，師生雙方要圍繞目標(biāo)，完成教與學(xué)的任務(wù)。

其次，要做好課前的準(zhǔn)備工作。教師對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要反復(fù)預(yù)試，掌握與實(shí)驗(yàn)成功有關(guān)的條件和關(guān)鍵，同時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況擬訂出上課時(shí)向?qū)W生交待的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，做好巡回指導(dǎo)計(jì)劃，準(zhǔn)備好儀器、藥品和器材，并將其放置有序。另外，要讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程做到心中有數(shù)，為能獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。再次，要加強(qiáng)課堂上的組織指導(dǎo)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，堅(jiān)持重點(diǎn)深入與普遍照顧相結(jié)合的方式巡視指導(dǎo)。

最后，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，教師一定要做好小結(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)小結(jié)，指出問(wèn)題所在，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的同學(xué)。事實(shí)證明，有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但動(dòng)手能力很強(qiáng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)做得很好。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣，就會(huì)收到意想不到的效果，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)倍增。

三、用新穎的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可采用新穎有趣的教法。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對(duì)比論證法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、對(duì)抗賽法、聽(tīng)題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。以對(duì)抗賽法為例，每章結(jié)束或臨近期中期末考試復(fù)習(xí)，都可以用此法，使枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得生動(dòng)活潑，而且通過(guò)這種方法復(fù)習(xí)的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多。

如用化學(xué)游戲法。初中階段，元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等的書(shū)寫(xiě)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方式突破難點(diǎn)，除了課堂上注意講解記憶方法，反復(fù)練習(xí)以外，采取游戲法，可使學(xué)生在娛樂(lè)中掌握知識(shí)，突破難點(diǎn)。比如，在開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)時(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的。如果教師采用游戲的方式，而不是采用讓學(xué)生反復(fù)書(shū)寫(xiě)的方式，學(xué)生就比較容易接受，效果很好。游戲方法很多，如可采取擊鼓傳紙片拼寫(xiě)化學(xué)方程式的方法，隨著時(shí)快、時(shí)慢咚咚的鼓聲，學(xué)生手中的紙片依次相傳，鼓聲驟停接到紙片的學(xué)生打開(kāi)紙片迅速閱讀有關(guān)元素符號(hào)（或原子團(tuán)）和化合價(jià)，在兩分鐘之內(nèi)把所有的能拼寫(xiě)的化學(xué)式及其名稱(chēng)書(shū)寫(xiě)在黑板上，全對(duì)的為勝；寫(xiě)錯(cuò)了同學(xué)，表演一個(gè)小節(jié)目。學(xué)生對(duì)游戲很感興趣，課后積極準(zhǔn)備，同學(xué)之間互相提問(wèn)，通過(guò)游戲，大多數(shù)學(xué)生都能掌握化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法。

總之，在教學(xué)中，應(yīng)注意學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)、使他們興趣的持久性和廣泛性相互依存。只要把它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，巧妙地運(yùn)用到具體的教學(xué)中去，這樣學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，而且有了實(shí)驗(yàn)探究的能力，他們就會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)化學(xué)是一種樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)：

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