周紹華

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！倍谝酝挠⒄Z教學(xué)過程中，不少教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度，采用“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣索然，被動接受，教學(xué)效果不佳。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實、很活躍的心理成份，它在學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用。只有從實際出發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性，才能向?qū)W好英語邁進，提高英語教學(xué)的效果。

一、建立良好的師生關(guān)系

古人云：“親其師而信其道”，可以說，師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。

作為老師，應(yīng)當(dāng)公正地對待每個學(xué)生，尤其是差生，絕不能“戴有色眼鏡”看人。每個學(xué)生也都希望得到老師的平等對待和公正評價，這樣他才會對這位老師產(chǎn)生好感，有興趣，才能以正常的健康心理投入到學(xué)習(xí)中去。

了解學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。教師應(yīng)及時了解學(xué)生的難處，掌握其心理，對有困難的學(xué)生給予熱情幫助。一個能尊重學(xué)生，體貼學(xué)生的老師，學(xué)生同樣也會尊重他，喜歡他，這樣才能形成良性的師生關(guān)系。也是教好英語，學(xué)好英語的基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建多樣化的課堂教學(xué)

小學(xué)英語教材在內(nèi)容、形式、插圖等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教師可聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際賦予多樣化的教學(xué)形式，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中學(xué)習(xí)知識。具體方法有：

1、利用實物進行教學(xué)。在教單詞、句型的過程中，如果把新單詞跟實物聯(lián)系起來，一定能使學(xué)生的興趣大增，達到生動形象之效果。如：教單詞apple，orange，pencil，desk等時，教師可以準(zhǔn)備實際的物品或隨時指出這些東西。另外，教師可以在課前制作實物，或發(fā)動學(xué)生自己制作，學(xué)生運用自己制作品進行訓(xùn)練，效果更佳。比如在教有關(guān)顏色的單詞時，教師可帶一盒顏料或多種彩紙，在一張白紙上教一個單詞就填一小塊顏色或貼上一張彩紙，這樣學(xué)生從音、形、意多方面感知、理解和速記，輕松又有效。

2、創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)。小學(xué)英語教材中l(wèi)et？s talk部分只是一個濃縮了的情景會話。如果我們把書本上面的內(nèi)容搬到生活中來，以學(xué)生為中心，采取動作表演等手段進行情景教學(xué)，既可使課堂生動活潑，又可以培養(yǎng)學(xué)生在實情實景中的交際應(yīng)付能力，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)五年級下冊的Unit4 What are you doing時，可讓一個學(xué)生到黑板畫圖，然后老師問：“What are you doing？”學(xué)生回答：“I am doing pictures?！比缓罄蠋熡謫柸鄬W(xué)生：“What is he doing？”學(xué)生回答：“He is drawing pic tures?！苯又褜W(xué)生回答的兩句話寫在黑板上，找出句子的同（動詞末尾加ing）和異（系動詞is am）。為了讓學(xué)生更進一步理解，應(yīng)給學(xué)生提供語言的機會，可把學(xué)生分三人一小組進行小組活動?；顒又幸蝗俗鰟幼?，如“Cook the meals”其余兩人中一生問：“What are you doing？”做動作的學(xué)生回答：“I am cooking the meals ?！绷硪幻麑W(xué)生問：“What is he doing？”第一個提問的學(xué)生回答：“He is cooking the meals?！边@樣讓學(xué)生在實際中多說多練，在玩中學(xué)，輕松掌握知識。

3、利用簡筆畫進行教學(xué)。簡筆畫是最簡單，最實用，也是極有趣的一種教學(xué)工具。有人說一幅畫值千字，這一說法恰到好處的表明了簡筆畫在教學(xué)中的重要作用。簡筆畫的優(yōu)點在于可使課文中抽象的知識具體化，形象化，且容易吸引學(xué)生的注意力。如教學(xué)Potato、tofu、Cabbage等，用簡筆畫畫出來，然后問：“What would you like？”答：“Id like some tofa?！弊寣W(xué)生把自己的杰作送給同學(xué)，既能提高對單詞的認(rèn)識，又是一種樂趣，可得到意想不到的教學(xué)效果。

4、進行課堂小游戲。課堂小游戲是使學(xué)生輕松而樂于參與教學(xué)的又一種妙法。如教學(xué)五年級上冊的“Monday、Yuesday…Friday。”時，我在課中利用一個轉(zhuǎn)盤，先讓學(xué)生猜，然后轉(zhuǎn)，看看誰猜對得多，誰就win。這種全班同學(xué)參與的游戲，不但使學(xué)生知識得以鞏固，更能在大范圍內(nèi)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

三、開展豐富多彩的課外活動

開展豐富多彩的課外活動，不僅有利于學(xué)生增長知識，開闊視野，更重要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強語言實踐機會。課外活動的形式要靈活多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己個人的興趣愛好，有選擇地，自由地學(xué)習(xí)和鍛煉。

課堂教學(xué)中提到的英語游戲，也是課外最受學(xué)生歡迎的活動之一。游戲的形式不勝枚舉，只要老師多動腦筋，或者啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，編出一些實用有趣的游戲是很有意義的。此外，開展英語競賽，舉行英語晚會，英語詩朗誦，英語演講比賽，英語講座，開辟英語角，出英語墻報等等，都是英語課外活動的很好形式。

總之，興趣問題是英語教學(xué)中的首要問題，“興趣是學(xué)習(xí)之母”，一個好的英語教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)，全面提高英語教與學(xué)的質(zhì)量，努力提高英語的教學(xué)效果。