李曼

1983年，我國(guó)著名教育家朱九思等在《高等學(xué)校管理》一書中率先提出了“第二課堂”的概念。他指出：第二課堂是在教學(xué)計(jì)劃之外，引導(dǎo)和組織學(xué)生開展的各種有意義的、健康的課外活動(dòng)。

語(yǔ)文第二課堂是課堂教學(xué)的擴(kuò)充、延伸、強(qiáng)化，能在更大范圍、更深層次上實(shí)現(xiàn)知能轉(zhuǎn)化，它的開發(fā)與研究把課內(nèi)外連為一體，在訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移、知能轉(zhuǎn)化，真正做到“得法課內(nèi)，得益課外。”

對(duì)于語(yǔ)文的第二課堂，我們從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提高學(xué)生的合作意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生更深入的認(rèn)識(shí)人生。對(duì)現(xiàn)有校內(nèi)課程資源進(jìn)行研究與整合之后，針對(duì)語(yǔ)文第二課堂我們主要采用了以下形式：

一、自由翱翔在知識(shí)的殿堂——豐富多彩的閱讀欣賞課

“欣賞”即為發(fā)現(xiàn)美的過(guò)程，“閱讀欣賞”即為在閱讀教學(xué)中幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美。我校開設(shè)的閱讀欣賞課主要針對(duì)課外閱讀進(jìn)行，尤其名家經(jīng)典著作是我們重點(diǎn)攻克的對(duì)象。

1、鼓勵(lì)自主閱讀、自主欣賞

我校閱讀欣賞課，指導(dǎo)思想為“開卷有益”。我們把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生走進(jìn)閱覽室，自主選擇感興趣的讀物，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)。

在學(xué)生閱讀前，教師提出明確的閱讀要求，使學(xué)生的閱讀有目的，有層次。在讀書的過(guò)程中，教師只是活動(dòng)的組織者和參與者，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工具書和已有的閱讀能力，獨(dú)立品評(píng)，勾畫詞句，批注所感，寫讀書心得并進(jìn)行交流，深受學(xué)生的歡迎。

2、采用各種形式交流匯報(bào)

閱讀欣賞課的精華在于它給了學(xué)生自由地想、痛快地講的機(jī)會(huì)。在閱讀欣賞的過(guò)程中我們精心安排了交流環(huán)節(jié)，并注意到小組交流與全班交流相互結(jié)合，生生互動(dòng)與師生互動(dòng)結(jié)合。力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都能有展示自己閱讀情況、交流經(jīng)驗(yàn)心得、展示精彩知識(shí)信息世界的機(jī)會(huì)。

總之，閱讀欣賞的最終目的還是讓學(xué)生自己找到美的感受，獲得愉快的體驗(yàn)。我校的閱讀欣賞課一定會(huì)讓我們的學(xué)生用美的心靈尋找到飛翔的翅膀，在語(yǔ)文的天地中翱翔得更穩(wěn)健、更寬廣。

二、放飛夢(mèng)想，成就夢(mèng)想——激情澎湃的課本劇

課本劇是在課內(nèi)的語(yǔ)文書本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上向課外的延伸，它把語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累、閱讀、欣賞、寫作、表達(dá)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠立體的親身體會(huì)文學(xué)作品中的人物和情境，增強(qiáng)學(xué)生文學(xué)作品的感受力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，豐富學(xué)生的課余生活和精神世界。

我校課本劇的欣賞、編寫、和排演涉及到的內(nèi)容廣泛，但又立足于于課本、不脫離課本。主要內(nèi)容有：古詩(shī)詞的欣賞、小說(shuō)的欣賞、散文的欣賞、戲劇的欣賞、課本劇的編寫、課本劇的排演六部分。

這學(xué)期，我們以課本劇的編寫與排演為重點(diǎn)，劇組的活動(dòng)以下幾個(gè)階段進(jìn)行：1.講解戲劇的基本常識(shí)；2.怎樣進(jìn)行課本劇的寫作；3.欣賞部分課本劇的寫作案例；4.嘗試編寫課本劇；5.進(jìn)行課本劇的排演。本學(xué)期在劇組老師和組員的共同努力下，根據(jù)我們語(yǔ)文學(xué)科所學(xué)到的階段性的內(nèi)容，我們已經(jīng)初步編出《紙上談兵》、《賣油翁》和《嶗山道士》這三個(gè)課本劇，并進(jìn)行了排練。

第二課堂的活動(dòng)形式有很多，但稍不小心就會(huì)流于形式。我們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中深深地感到，那些真正想學(xué)生之所想的不同形式的課本劇，會(huì)激發(fā)出他們參與的熱情，而成功之后的喜悅，使得學(xué)生充滿了參與的成就感。達(dá)到帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，甚至帶動(dòng)學(xué)習(xí)的方方面面。這樣的二課堂，我們?cè)跄懿恢С帜兀?/p>

三、體驗(yàn)我們的校園生活——熱火朝天的校報(bào)編輯部

校報(bào)---學(xué)校的宣傳窗口、教育窗口、科研窗口；校報(bào)---師生展示的舞臺(tái)，交流的媒介；校報(bào)---學(xué)生的學(xué)習(xí)園地，教師施展才華的天地。創(chuàng)辦校報(bào)就離不開校報(bào)編輯部的建立，離不開小記者隊(duì)伍的建設(shè)。

1、校報(bào)編輯部由來(lái)。上半年應(yīng)《保定晚報(bào)》之邀，我們經(jīng)過(guò)篩選，組建了一支《保定晚報(bào)》的小記者隊(duì)伍；同時(shí)，我們又吸收了一些攝影、寫作的愛好者加入其中，組建了校園小記者隊(duì)伍。與此同時(shí)，我們的校報(bào)編輯部也正式成立了，每月一期的《綠之韻》校報(bào)也正式問(wèn)世。校園小記者活動(dòng)如火如荼的開展起來(lái)。

2、校報(bào)內(nèi)容。我校校報(bào)的內(nèi)容以校園活動(dòng)為主，一共分為四個(gè)版塊，第一版主要是學(xué)校一些重大要聞的報(bào)道，包括各處室方方面面的工作，學(xué)校特色文化建設(shè)等；二三版主要是學(xué)生的作品展示，主要為讀書、夢(mèng)想、學(xué)習(xí)方法、青春、心聲等欄目；第四版主要為教師心得、教師風(fēng)采、教學(xué)日記、教學(xué)管理、教育教學(xué)科研成果等。

3、小記者隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)于我校的小記者隊(duì)伍，我們有定期培訓(xùn)，并且利用周末和節(jié)假日還組織了一些列的活動(dòng)，小記者隊(duì)伍的凝聚力在逐漸增強(qiáng)。

當(dāng)一期期校報(bào)出版的時(shí)候，當(dāng)小記者們帶上小記者帽，拿上采訪本的時(shí)候，當(dāng)小記者們的文章出現(xiàn)在校報(bào)上的時(shí)候，當(dāng)……我看到了同學(xué)們臉上洋溢的笑容。看得出，他們笑在臉上，美在心里。這是一種自信，這是一種陶醉，這更是一種追求。他們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣怎么能不提高呢？

總之，語(yǔ)文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。語(yǔ)文教學(xué)不僅要注重課堂上基礎(chǔ)的錘煉，也要注重課外的鍛煉，學(xué)生的觀察、記憶、想象、思維的能力才能得到發(fā)展。而開發(fā)第二課堂，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；更好的鞏固課堂知識(shí)并豐富學(xué)生的課外知識(shí)；更有效地拓寬學(xué)生的知識(shí)面；引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)更好的用來(lái)認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)……