王君偉 王希華

摘 要：無論是家長理念還是經(jīng)濟條件，農(nóng)村學校與城市學校都有著明顯的不同，這就要求農(nóng)村學校的班主任必須“因地制宜”轉(zhuǎn)變教育理念和工作方法，努力做到因材施教。結(jié)合十余年農(nóng)村一線班主任工作的經(jīng)歷，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗以拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：班主任；農(nóng)村；留守生；問題學生

初中是一個特殊而重要的階段，在此階段學生的身體心理都發(fā)生著劇烈的變化：孩子們由從前的依附聽話開始逐漸獨立叛逆；由從前的“兩小無差”變成重視性別；由對老師深信不疑到嘗試否定甚至是挑戰(zhàn)；由曾經(jīng)的天真無邪開始變得多愁善感……特別是農(nóng)村的初中生，除上述普遍現(xiàn)象外，還存在一些農(nóng)村的區(qū)域現(xiàn)象，如：留守兒童、學困生、家庭困難……這些都要求班主任了然于胸，方能有備無患，才能把班帶得順風順水，風生水起。筆者認為可以從以下幾方面入手。

一、在與學生見面前，主動了解學生，力求對學生有一個盡可能全面的了解

可以通過以下兩方面進行了解。

1.找到學生的小學班主任進行了解。農(nóng)村學校學生一般都是就近升入初中，可以比較方便地找到學生的班主任。通過班主任可以了解到哪些學生是優(yōu)等生，哪些學生是學困生，哪些學生是“問題學生”，哪些學生是留守兒童，哪些學生有特長。

2.通過分班名單和《學生手冊》進行了解。可以了解到學生的家庭住址、性別、小學的成績、學生的相貌等。借此還可以把學生的姓名和相貌建立聯(lián)系，開學前就可以叫出學生的名字，效果可想而知。

如此班主任對本班的學生便有了基本的了解。

二、做好第一次

學生剛剛升入初中，對各項事務都有著強烈的好奇心，班主任要努力做好每一個第一次，給學生留下深刻而美好的印象，以利于今后的教育教學。

1.做好第一次見面。學生和班主任的第一次見面非常重要，甚至有舉足輕重的作用。因此，班主任要精心設(shè)計一個開場白，展現(xiàn)出自己的口才、幽默、學識等魅力，讓學生喜歡自己愿意親近自己，“親其師，信其道，信其道，方能循其步?！绷硗?，讓每一名學生都走上臺來介紹自己，相同興趣愛好的同學還可以坐在一起，進行更深入的了解。

2.開好第一次班會。班會時不必急于頒布“班級大法”各項規(guī)章制度，要在第一時間把自己的帶班理念及時準確地傳遞給學生，為建設(shè)一個團結(jié)和諧的班級打好基礎(chǔ)。每個人想在一個什么樣的班級學習生活都可以提出自己的想法，每名學生都可以參與班規(guī)的制定，讓每一個學生在班級都有歸屬感，都愿意為班級建設(shè)盡自己的一份力。

3.上好第一課。班主任一般都要承擔教學任務，給學生上的第一堂課同樣猶為重要不得有誤，精心備課，寫好教案，必須使出渾身解數(shù)，讓學生服你。今后的教學也就得心應手了。

三、細心了解對待“問題學生”

農(nóng)村學?！皢栴}學生”的比例遠高于城市學校。城市學校學生的“網(wǎng)癮”“吃零食”“厭學”等現(xiàn)象在農(nóng)村學校亦一應俱全，甚至有過之而無不及。同時，農(nóng)村學校更有城市學校沒有的現(xiàn)象，如：留守兒童、貧困生……這些現(xiàn)象背后有普遍原因也有個別原因，不可一概而論，班主任必須通過實際了解，透過現(xiàn)象尋找發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的原因，對“癥”下“藥”，方能“藥”到“病”除。

例如，班級里有一名小新同學，學習成績在學年倒數(shù)。平時不管是上課還是下課總是喜歡與臨座同學說話，個人的衛(wèi)生老是做不好，不刷牙，很少洗澡，身體散發(fā)出一股難聞的氣味，誰都不愿意與他同桌，紛紛對他“敬而遠之”。單看這些現(xiàn)象，足可判斷：這是一個標準的“問題學生”。然而，班主任工作不是如何發(fā)現(xiàn)問題，而是如何去解決問題。經(jīng)與學生側(cè)面打聽和到小新家實際家訪才找到問題根源：小新的家庭相對比較困難，家里人忙于農(nóng)活而疏于對小新的照顧，因此生活懶散個人衛(wèi)生糟糕；小新在家排行老二，哥哥成績優(yōu)秀已經(jīng)大學畢業(yè)，家里人總是拿他與哥哥對比，因此自己常感自卑，對于學習早已不抱任何希望；渴望被同學接受怕被邊緣化，因此總是主動“找”同學說話。真是“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。試想：如果班主任不去實地深入了解，而妄下結(jié)論，那么，所謂的“問題學生”可能就真正地無解了。而今的小新，早已煥然一新，坐在班級的第一排，還會時不時地利用自己的“特長”——歷史，給同學們講點小故事，成了班級的一個正能量源，一個好的榜樣。

“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年大計，莫如樹人?！卑嘀魅纬袚氖怯说纳袷ヂ氊煟R虎不得，大意不得。農(nóng)村正在發(fā)生著巨變，農(nóng)村學校的班主任應當與時俱進，求變，求進，讓每一個孩子都沐浴著陽光茁壯成長。

參考文獻：

[1]周達章.班主任工作案例精粹[J].寧波出版社，2009（6）：129-140.

[2]魏書生.班主任工作漫談[J].漓江出版社，2008（10）：290-300.

[3]李鎮(zhèn)西.做最好的班主任[J].漓江出版社，2008（2）：115-126.

編輯 李艷韜