林 海

（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，安徽 合肥 230000）

1 對(duì)新時(shí)期我國(guó)研究生面臨的思想變化與現(xiàn)狀分析

改革開放以來，我國(guó)社會(huì)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)都以前所未有的速度發(fā)展，高校的研究生培養(yǎng)工作也加大了步伐，為我國(guó)國(guó)家建設(shè)事業(yè)輸送了大量拔尖人才，但是，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展，對(duì)研究生培養(yǎng)的需求，無(wú)論是數(shù)量與質(zhì)量上都提出了更廣泛更高的要求，這就為高校的研究生培養(yǎng)教育事業(yè)帶來了極好的機(jī)遇，促進(jìn)了我國(guó)研究生教育的蓬勃發(fā)展，但也帶來新的課題和難題，讓我國(guó)研究生思想政治工作面臨新的挑戰(zhàn).

1.1 研究生隊(duì)伍面臨的思想變化

研究生與原來階段的大學(xué)生相比，已經(jīng)是上升一個(gè)層次的群體，不僅是年齡和知識(shí)水平上升了層次，而且在社會(huì)閱歷、個(gè)人的社會(huì)價(jià)值觀都比本科生成熟和復(fù)雜，研究生入學(xué)的來源廣泛復(fù)雜，入學(xué)渠道和經(jīng)歷社會(huì)背景、年齡、職業(yè)都各不同，形成了研究生隊(duì)伍的復(fù)雜性，他們從入學(xué)攻讀研究生開始就有各種不同的求學(xué)動(dòng)機(jī)，既有為了獲得更高層次專業(yè)知識(shí)來深造，也有因?yàn)檫M(jìn)入社會(huì)遇到職場(chǎng)壓力和逆境，想通過考研改變?cè)瓉淼沫h(huán)境，有的是走出大學(xué)校門但沒有理想工作，重新考研等等，這些不同年齡和不同的社會(huì)經(jīng)歷背景構(gòu)成了新時(shí)期研究生群體的復(fù)雜性，不僅是性格的差異，而且他們的人生觀、價(jià)值觀也以多元化思維表現(xiàn)出不同，從研究生的思想實(shí)際出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)他們的思想變化，是加強(qiáng)新時(shí)期研究生思想工作的根據(jù)和出發(fā)點(diǎn).

1.2 研究生隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)代研究生普遍具有挑戰(zhàn)自我的獨(dú)立意識(shí)，這對(duì)于他們進(jìn)入社會(huì)生活后具有獨(dú)立生活能力是重要的，但是，他們往往又缺乏協(xié)作意識(shí)，他們畢竟還是處在社會(huì)化初期，成熟發(fā)展階段，離真正進(jìn)入社會(huì)還有個(gè)過程，心理還需要逐步發(fā)展成熟，在對(duì)社會(huì)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)中思維往往出現(xiàn)片面性，在思想認(rèn)識(shí)上容易受到各種影響，在追求自我的價(jià)值的同時(shí)，對(duì)社會(huì)問題不能準(zhǔn)確全面分析和判斷，對(duì)承擔(dān)時(shí)代的歷史使命意識(shí)模糊，淡化了自己肩負(fù)的新時(shí)期政治責(zé)任感.

新時(shí)期研究生面臨社會(huì)轉(zhuǎn)型，受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)觀念的影響，他們的人生觀和社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向都在面臨變化，傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的意識(shí)在他們身上激烈碰撞，他們的價(jià)值取向由抽象化的理想主義，往往變化成了以經(jīng)濟(jì)利益和物質(zhì)利益為目標(biāo)的個(gè)人務(wù)實(shí)主義，一旦這種現(xiàn)實(shí)功利性的價(jià)值導(dǎo)向過于強(qiáng)化，就導(dǎo)致他們急功近利的心理浮躁，把自己研究生身份優(yōu)越感作為籌碼，看重職業(yè)的工資待遇，漠視人生的社會(huì)價(jià)值，從而淡化他們?yōu)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的理想意識(shí).

研究生思想領(lǐng)域的復(fù)雜性.隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)和網(wǎng)絡(luò)多媒體信息的影響，社會(huì)上形形色色多元化思維的交流，人們?cè)谏鐣?huì)變革中經(jīng)濟(jì)格局、收入水平和個(gè)人機(jī)會(huì)不平衡等等對(duì)研究生心理的沖擊，他們與社會(huì)現(xiàn)實(shí)更加接近，來自各方面的壓力集中在身上，既有現(xiàn)在學(xué)業(yè)壓力，又要考慮今后的就業(yè)困境、職業(yè)前途和家庭期望值等等，這些壓力對(duì)他們的身心健康會(huì)引起許多負(fù)能量反映，但是，一些培養(yǎng)單位對(duì)此沒有引起足夠重視，沒有及時(shí)給予疏導(dǎo)，造成了一些不良后果，這些也是研究生思想工作的難題.

2 當(dāng)前研究生思想教育工作的差距與薄弱環(huán)節(jié)

研究生思想政治教育機(jī)制相對(duì)滯后.我國(guó)研究生隊(duì)伍在新時(shí)期有了很大規(guī)模發(fā)展，但相比之下，研究生培養(yǎng)單位的思想政治教育卻相滯后，資源沒有相應(yīng)足夠投入，重視程度不足，在思想教育和管理機(jī)制上跟不上形勢(shì)的發(fā)展，管理不健全，有的單位沒有專門的管理部門，有的單位只是兼職管理,思想工作沒有專業(yè)化，責(zé)任不明確，有的只是統(tǒng)歸附屬在黨委學(xué)生工作部，而這些部門常常對(duì)本科和?？粕ぷ鞅容^重視，忽視了的研究生思想工作，使研究生的思想政治教育陣地成了空白地帶.

在研究生教育理念上，重學(xué)術(shù)傳授，輕思想教育，一些高校常常總是把研究生專業(yè)學(xué)術(shù)水平的傳授提高和研究生學(xué)術(shù)研究成果作為培養(yǎng)的主要指標(biāo)，在這些教育目標(biāo)的要求管理中，都認(rèn)真制定了一系列的達(dá)標(biāo)計(jì)劃和措施，可是對(duì)研究生的思想培養(yǎng)教育卻往往被當(dāng)成了軟任務(wù)，沒有引起足夠重視，使研究生的思想政治教育工作的目標(biāo)、計(jì)劃和措施沒有落實(shí)，更沒有必要的考核，研究生常常對(duì)專業(yè)學(xué)術(shù)興趣，對(duì)政治活動(dòng)不關(guān)心，影響了思想政治教育工作效果.

新時(shí)期研究生思想教育內(nèi)容和模式相對(duì)滯后.教育內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)研究生思想領(lǐng)域的變化和復(fù)雜性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，沒有能夠針對(duì)性地反映新時(shí)期研究生的思想實(shí)際，缺乏有的放矢回答現(xiàn)代研究生思想實(shí)際問題，在思想教育的模式上，仍然是以教師灌輸大課的被動(dòng)方式進(jìn)行，方式單調(diào)枯燥，不能引起研究生興趣，影響了研究生的思想教育工作的有效進(jìn)行.

3 用三中全會(huì)精神加強(qiáng)和創(chuàng)新研究生思想政治教育工作

黨的十八屆三中全會(huì)提出了我國(guó)全面深化改革的總?cè)蝿?wù)，研究生是國(guó)家建設(shè)的生力軍，富有朝氣、富有夢(mèng)想，肩負(fù)著時(shí)代的重任，全面深化改革已經(jīng)為我國(guó)研究生青年馳騁夢(mèng)想開創(chuàng)了廣闊的天地，為研究生青年建功立業(yè)創(chuàng)造了更有利的條件，用三中全會(huì)精神創(chuàng)新和加強(qiáng)新時(shí)期研究生思想政治教育，就是要增強(qiáng)研究生隊(duì)伍的時(shí)代使命感、責(zé)任感，堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)努力，在深化改革的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，書寫人生的美好華章.

3.1 理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)研究生思想政治教育工作

理論聯(lián)系實(shí)際是新時(shí)期研究生思想政治教育的重要內(nèi)容，針對(duì)現(xiàn)代研究生思想變化的復(fù)雜現(xiàn)實(shí)問題，針對(duì)他們關(guān)心的社會(huì)現(xiàn)象，面對(duì)紛紜復(fù)雜的多元化思維沖擊，根據(jù)研究生的思想和心理特點(diǎn)需要，理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)出現(xiàn)的各種復(fù)雜問題和現(xiàn)象作出正確引導(dǎo)，回答他們關(guān)心或困惑的問題，如向廣大青年大學(xué)生宣傳對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)怎么看？碰到具體問題怎么辦？針對(duì)性地、有理有據(jù)地進(jìn)行思想啟發(fā)，宣傳堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的基本路線，不走封閉僵化的老路，不走改旗易幟的邪路，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，始終確保研究生的思想政治教育沿著深化改革的正確方向，為我國(guó)建設(shè)小康社會(huì)服務(wù).

3.2 堅(jiān)持用唯物歷史觀加強(qiáng)新時(shí)期研究生思想政治教育工作

堅(jiān)持唯物歷史觀，是新時(shí)期加強(qiáng)研究生思想政治教育工作的重要內(nèi)容，黨中央習(xí)近平總書記最近強(qiáng)調(diào)，要“推動(dòng)全黨學(xué)習(xí)歷史唯物主義基本原理和方法論，”并且指出：“馬克思主義哲學(xué)深刻揭示了客觀世界特別是人類社會(huì)發(fā)展一般規(guī)律，在當(dāng)今時(shí)代依然有著強(qiáng)大生命力，依然是指導(dǎo)我們共產(chǎn)黨人前進(jìn)的強(qiáng)大思想武器.”黨的十八屆三中全會(huì)作出全面深化改革的決定，就是根據(jù)歷史唯物主義原理，從我國(guó)基本國(guó)情和發(fā)展要求出發(fā)作出的正確決定.

我國(guó)研究生隊(duì)伍肩負(fù)著重要的歷史使命，在現(xiàn)代多樣化思潮影響下，如果缺乏正確的世界觀和社會(huì)核心價(jià)值導(dǎo)向，將來難以承擔(dān)國(guó)家交給的建設(shè)重任，現(xiàn)代研究生只有堅(jiān)持馬克思主義唯物歷史觀，結(jié)合學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀，才能在當(dāng)前國(guó)內(nèi)外紛紜復(fù)雜的形勢(shì)面前，樹立正確的價(jià)值觀，人生觀，世界觀，自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值導(dǎo)向，自覺為全面深化改革奮斗.

3.3 用中國(guó)夢(mèng)的偉大理想加強(qiáng)研究生思想政治教育工作

習(xí)近平總書記在論述中國(guó)夢(mèng)時(shí)指出：“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，是中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題.”研究生是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生力軍，中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是包括廣大研究生在內(nèi)每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，在思想政治教育中向廣大研究生宣傳好中國(guó)夢(mèng)，讓廣大研究生更加意識(shí)到肩負(fù)的歷史責(zé)任，把自己的人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)智慧和力量，在不懈奮斗中書寫人生華章，成就一番美好的事業(yè).

3.4 創(chuàng)新教育模式，增強(qiáng)研究生思想工作效果

為了加強(qiáng)新時(shí)期研究生思想政治教育工作，在教育機(jī)制上也必須創(chuàng)新，建立健全包括從學(xué)校、學(xué)院，從輔導(dǎo)員、導(dǎo)師的多維思想政治工作體系，完善責(zé)任制，同時(shí)運(yùn)用研究生喜聞樂見的新教育模式，如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的微博、QQ互動(dòng)，校園交流等等多種形式，開展互動(dòng)交流，貼近研究生的感情，因勢(shì)利導(dǎo)做好他們的思想政治教育工作.

展望未來，我國(guó)全面深化改革的進(jìn)軍號(hào)已經(jīng)吹響，春風(fēng)化雨滋潤(rùn)大地，迎著深化改革的春風(fēng)，用三中全會(huì)精神創(chuàng)新和加強(qiáng)我國(guó)研究生隊(duì)伍的思想政治教育工作，必將帶動(dòng)我國(guó)研究生隊(duì)伍出現(xiàn)更加生機(jī)勃勃的新景象，為我國(guó)全面深化改革、為建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義作出更大貢獻(xiàn).

〔1〕習(xí)近平總書記.勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者開拓者奉獻(xiàn)者[N].人民日?qǐng)?bào),2013-5-2.

〔2〕王海虹.淺探研究生黨建工作與研究生思想政治教育工作的關(guān)系[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版),2013(04)：92-94.

〔3〕邱菊,聶國(guó)車,齊麗.關(guān)于加強(qiáng)碩士研究生思想政治教育工作的思考[J].文教資料，2013（03）：142-145.

〔4〕張巖,趙繼宗.醫(yī)學(xué)研究生思想現(xiàn)狀與思想教育工作探析[J].首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2010（00）：21-25.

〔5〕勞純燕,李幫彬.淺析新時(shí)期研究生思想政治教育工作，[J].現(xiàn)代物業(yè)（中旬刊），2013（10）：88-89.