游江

摘 要：熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的品質(zhì)，是從教育學(xué)生的創(chuàng)造性工作中汲取教育營(yíng)養(yǎng)提高教育能力的源泉所在。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能使富有創(chuàng)造性的教育工作永葆生機(jī)；只有熱愛(ài)學(xué)生，才能在充滿(mǎn)樂(lè)趣的教書(shū)育人工作中充實(shí)自己，發(fā)展自己；只有熱愛(ài)學(xué)生，才能不負(fù)人民的重托，高效率地、有成效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：“愛(ài)”；班主任工作；有效

中圖分類(lèi)號(hào)：G625 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）02-171-01

一年級(jí)的孩子，還未完全從幼兒園的生活學(xué)習(xí)模式中走出來(lái)，他們活潑好動(dòng)、自覺(jué)性較差，還沒(méi)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這給班級(jí)管理帶來(lái)了一定的難度，孩子們鞋帶不會(huì)系鞋，需要你幫忙，文具盒打不開(kāi)，也得你去幫助，就是衣服的穿和脫也得需要你時(shí)時(shí)提醒，另外孩子們之間發(fā)生的那些雞毛蒜皮的事都得你處理?？梢哉f(shuō)他們需要的不僅僅是位老師，而且是兼職保姆！一天的時(shí)間可以說(shuō)就是在學(xué)生的吵嚷中過(guò)去了，生活顯得忙碌而單調(diào)，如何在繁忙中理出頭緒，讓這一朵朵花蕊綻放并更加芬芳？我認(rèn)為這需要我們老師用愛(ài)心與耐心澆灌。

一、愛(ài)在管理中

作為班主任，應(yīng)該積極組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)成員的主人翁意識(shí)，集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng)活躍的積極向上的班級(jí)。做好班主任工作，要講究一個(gè)“法”。管理上要有法，處理問(wèn)題要得法，遇到問(wèn)題要積極地想辦法。班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣。

二、愛(ài)在溝通中

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，教育是心心相印的話(huà)語(yǔ)，惟獨(dú)從心里發(fā)出話(huà)語(yǔ)才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

三、愛(ài)在“與生同樂(lè)”中

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。

四、藝術(shù)批評(píng)，愛(ài)心無(wú)聲

1、鼓勵(lì)之中含批評(píng)

教師在嚴(yán)肅批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)除了幫助其分析錯(cuò)誤原因及改正錯(cuò)誤的方法外，還應(yīng)注意及時(shí)予以撫慰，消除其心理障礙，或找出他們的一些閃光點(diǎn)予以表?yè)P(yáng)和肯定，或展望未來(lái)予以鼓勵(lì)，或在其它方面予以關(guān)心，從而使得他（她）留下一個(gè)印象，即：老師雖然嚴(yán)肅地批評(píng)了我，但這是為了我好，別人并未因此看不起我，我只要改正了錯(cuò)誤，大家還是尊重我的。從而走出被批評(píng)過(guò)的陰影。在以后的學(xué)習(xí)生活中輕松愉快渡過(guò)。這樣的批評(píng)，才能起到對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)向作用。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，感到后悔，這時(shí)教師不應(yīng)該批評(píng)，而應(yīng)該給予關(guān)心和體貼，給予改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，通過(guò)教育有了正確的反應(yīng)，接受教師的指點(diǎn)而積極付諸于行動(dòng)，改掉了錯(cuò)誤的行動(dòng)習(xí)慣，這時(shí)教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)加以贊揚(yáng)，恰當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)，批評(píng)轉(zhuǎn)化為表?yè)P(yáng)，達(dá)到了批評(píng)的最佳效果。

2、身教之中藏批評(píng)

如果教師僅以教育者的身份去批評(píng)教育學(xué)生，學(xué)生常常會(huì)產(chǎn)生反感。如果能參與其中，把自己和學(xué)生一起當(dāng)作一個(gè)被批評(píng)者，就會(huì)達(dá)到意想不到的效果。班里有一學(xué)生經(jīng)常無(wú)故不打掃衛(wèi)生，對(duì)教師的批評(píng)置若罔聞，即使打掃了，也是馬馬虎虎。當(dāng)衛(wèi)生委員又一次告知某生沒(méi)有打掃衛(wèi)生時(shí)，我決定改變一下批評(píng)教育的策略。放學(xué)時(shí)，我對(duì)全班的學(xué)生說(shuō)：“昨天某同學(xué)沒(méi)有打掃衛(wèi)生，我相信他是有原因的，但他沒(méi)有說(shuō)明情況，這顯然是不對(duì)的。同時(shí)，這種行為間接地提醒了老師，作為班級(jí)中的一員，老師也有打掃班級(jí)衛(wèi)生的義務(wù)，但是老師沒(méi)有做到，今作自我批評(píng)，并參加班級(jí)衛(wèi)生打掃?！苯處熝詡魃斫?，言此意彼，既維護(hù)了學(xué)生的自尊，又達(dá)到了指出不足，鼓勵(lì)改進(jìn)的目的。從此以后，沒(méi)點(diǎn)名受批評(píng)的學(xué)生不僅能夠積極參加各種勞動(dòng)，而且認(rèn)真負(fù)責(zé)。

五、以耐心期待“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無(wú)常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過(guò)一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心，客觀(guān)分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。 例如我班的張同學(xué)每次考試都是全年級(jí)的倒數(shù)第一名，我多次打電話(huà)給他爸媽?zhuān)麐寔?lái)過(guò)兩次，但爸爸只來(lái)過(guò)一次，還是我強(qiáng)烈邀請(qǐng)才來(lái)的，交談后他爸爸明確的跟我說(shuō)他已經(jīng)放棄了，他不想再管這個(gè)孩子了，聽(tīng)到這些話(huà)，我嚇了一跳，我當(dāng)即就和他爸爸說(shuō)“您就千萬(wàn)不能放棄了，再說(shuō)您既然生了他，就有這個(gè)責(zé)任和義務(wù)教育他…”，經(jīng)過(guò)整整一下午的溝通和交流，終于讓他爸爸重新對(duì)他樹(shù)立了信心，后來(lái)每天陪著他讀書(shū)，每天用家校聯(lián)系本記錄他在校及在家的表現(xiàn)情況，互通信息，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，經(jīng)過(guò)我們共同的努力，他讓所有的同學(xué)和老師都刮目相看，各方面都進(jìn)步非常大。