張學(xué)云

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)教育不斷提出新的要求，隨著教育理念和要求的不斷更新，教育改革也進(jìn)一步推進(jìn)，在新型教育理念的指導(dǎo)下，體育教育的創(chuàng)新發(fā)展也被提上日程。作為教學(xué)的重要組成部分，體育教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的身體健康，其目的在于為學(xué)生日后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展打下良好的身心基礎(chǔ)。本文基于新課改的要求對(duì)中學(xué)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行了相關(guān)探討，旨在為相關(guān)教學(xué)提供有效借鑒。

課程改革中學(xué)體育教學(xué)模式創(chuàng)新傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)模式中普遍存在著諸多的問(wèn)題。首先，傳統(tǒng)的體育教學(xué)通常是以增強(qiáng)體質(zhì)為名，而事實(shí)上只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技能的傳授，根本不能被看成是真正的體育教學(xué)。其次，就是中學(xué)體育課程設(shè)置基本上是非常單一的，并且以教師為主，忽視了學(xué)生這一教學(xué)的真正主體。傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)只是一味強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生什么，教學(xué)以教師為中心，課堂以傳授知識(shí)技能為中心，根本不去考慮學(xué)生需要做什么，不注意科學(xué)的教學(xué)方法，嚴(yán)重抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性和學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。教育的不斷發(fā)展促進(jìn)了新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，而課程改革的實(shí)施對(duì)各個(gè)學(xué)科的創(chuàng)新教學(xué)都產(chǎn)生了一定影響，體育教學(xué)也不例外。當(dāng)前，就課程改革的前提下更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)手段和方式、促進(jìn)教學(xué)發(fā)展已成為許多中學(xué)教師積極響應(yīng)并展開(kāi)研究熱門話題。對(duì)此，本文就中學(xué)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行分析，對(duì)其創(chuàng)新原則和有效途徑展開(kāi)探討，力求為相關(guān)研究提供參考。

一、中學(xué)體育教學(xué)模式創(chuàng)新要求

素質(zhì)教育理念下的新課標(biāo)，要求把健康第一作為中學(xué)教育發(fā)展的基本指導(dǎo)理念，認(rèn)為發(fā)展學(xué)生身體健康是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高的基本要素。因此，創(chuàng)新體育教學(xué)模式應(yīng)該堅(jiān)持把學(xué)生的情感認(rèn)知和動(dòng)作技能發(fā)展放在同樣地位來(lái)對(duì)待，堅(jiān)持健康教學(xué)貫穿學(xué)生整個(gè)中學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。

除此之外，還應(yīng)激發(fā)學(xué)生的自主運(yùn)動(dòng)意識(shí)和終身運(yùn)動(dòng)精神。保持良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生積極影響。因此中學(xué)體育教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)不僅要將當(dāng)節(jié)課上好，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的課后自主運(yùn)動(dòng)興趣，使其養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

另外，通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的心理素質(zhì)也是課程改革的一個(gè)重點(diǎn)要求。課程改革的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，這種發(fā)展是身心俱全的發(fā)展。因此，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，中學(xué)教師還應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，并尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)其個(gè)體興趣的滿足和發(fā)展。力求通過(guò)體育教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能從中獲益。

二、中學(xué)體育教學(xué)模式創(chuàng)新內(nèi)容

所謂創(chuàng)新模式，指的就是所使用的教學(xué)模式既新穎又能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展。其方式往往是通過(guò)對(duì)多樣教學(xué)手段和方式的有效運(yùn)用，來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和健康個(gè)性的教學(xué)目的。秉承著人本主義理念，課程改革將學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展作為轉(zhuǎn)變教育模式的主旨內(nèi)容，力求更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其更加富有創(chuàng)造性地投入學(xué)習(xí)，獲得更有效的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而獲益終生?；谶@一課程改革理念，筆者認(rèn)為當(dāng)下中學(xué)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新教學(xué)主要有以下幾種方式。

（一）融洽師生關(guān)系的建立

建立融洽的師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的基本保障，它有助于師生在和諧的活動(dòng)氛圍中展開(kāi)交流和合作。課程改革下要求的師生關(guān)系應(yīng)具有平等、尊重和民主等特點(diǎn)。雙方在教學(xué)過(guò)程中不僅是師生關(guān)系，更同樣是參與者的身份，有義務(wù)共同維護(hù)教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行。因此教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性予以正確地引導(dǎo)而非一味地壓抑，盡可能地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生自由發(fā)揮體育特長(zhǎng)，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，并促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展。

（二）由指導(dǎo)向創(chuàng)造轉(zhuǎn)變的教學(xué)方式

由于新課改對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展提出了要求，因此教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)就不能再單一地讓學(xué)生順應(yīng)指導(dǎo)做重復(fù)性練習(xí)，而應(yīng)讓學(xué)生自主探索研究何種鍛煉方式才是最適合自己的方式，使學(xué)生由跟著做變?yōu)橹鲃?dòng)做，由學(xué)別人做到教別人做。在這一點(diǎn)上，教師要適當(dāng)給學(xué)生一定的指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象并積極實(shí)踐，并幫助學(xué)生將比較優(yōu)秀的成果進(jìn)行推廣。這不僅能夠讓學(xué)生增加對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，還有助于學(xué)生形成對(duì)運(yùn)動(dòng)的思考和發(fā)展。

（三）豐富而有趣的教學(xué)內(nèi)容

創(chuàng)新體育教學(xué)模式，就不能再遵循傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新要朝著培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)和提高學(xué)生適應(yīng)能力方向發(fā)展。因此，要更新原有的純動(dòng)作式教學(xué)，將理論、運(yùn)動(dòng)與養(yǎng)護(hù)等多種教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，在學(xué)生容易理解，方便學(xué)會(huì)的前提下導(dǎo)入這些教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)假人示范、實(shí)地參觀等多種方式使學(xué)生了解這些內(nèi)容的實(shí)用性和適用方法，進(jìn)而建立起科學(xué)的運(yùn)動(dòng)保健認(rèn)知體系。此外，在原有的課程實(shí)施上增加新的教學(xué)內(nèi)容，如三步上籃、射門、點(diǎn)球等多種技術(shù)的教授，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)了解自己的興趣和特長(zhǎng)，這有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神的培養(yǎng)。

（四）由按部就班轉(zhuǎn)向開(kāi)放多變的教學(xué)思想

中學(xué)體育課程雖然沒(méi)有特定的書本作為教學(xué)開(kāi)展的依據(jù)，但教師往往會(huì)按照已經(jīng)形成的教學(xué)模式或者教學(xué)流程來(lái)設(shè)計(jì)并開(kāi)展每一學(xué)期的教學(xué)。這種教學(xué)思想比較傳統(tǒng)且缺乏新意，因此也就無(wú)法達(dá)到吸引學(xué)生的目的。在對(duì)這一思想進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，教師應(yīng)注意集思廣益，以學(xué)生為主體，以民主為思想，收集學(xué)生對(duì)體育課的暢想和建議，采取其中較為可行的意見(jiàn)并將其融入教學(xué)。這更有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，極大地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)也是對(duì)教師專業(yè)知識(shí)的考驗(yàn)，有助于促使教師不斷完善個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備，提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自我發(fā)展。

三、結(jié)論

綜上所述，體育教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有不可忽視的作用，因此，開(kāi)展中學(xué)體育創(chuàng)新研究工作也不容忽視。傳統(tǒng)體育教學(xué)從思想到手段都有其相對(duì)滯后性，因此要隨著時(shí)代進(jìn)步而做出改變。作為中學(xué)體育教師，應(yīng)堅(jiān)持教學(xué)的基本原則，端正發(fā)展方向，順應(yīng)新課改的發(fā)展要求，研究新穎的教育理念和教育方法，改進(jìn)教學(xué)，從理論到實(shí)踐不斷促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

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