湯順英

【摘 要】新課改的教學(xué)理念要求在初中英語教學(xué)中一定要不斷革新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，探究有效的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。在初中英語的學(xué)習(xí)中，語法的學(xué)習(xí)極為重要，它是組合與優(yōu)化詞語的關(guān)鍵橋梁，也是形成句子，表達(dá)意境的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對于中國學(xué)生來說，英語語法的學(xué)習(xí)卻沒有那么容易，學(xué)習(xí)的難度較高，一定程度上影響了學(xué)生英語水平的提高。本文中，筆者結(jié)合自身多年的英語教學(xué)經(jīng)驗，并經(jīng)過學(xué)生調(diào)查，提出了一些提升初中英語語法教學(xué)質(zhì)量的方法，希望能對語法教學(xué)效率的提高起到一定的助推作用。

【關(guān)鍵詞】新課改 提升 初中英語 語法 質(zhì)量 方法

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.038

對于初中英語的語法學(xué)習(xí)來說，除了需要學(xué)生勤下功夫，多加練習(xí)之外，還需要教師做好教學(xué)引導(dǎo)，在新授課的過程中采取有效措施，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，提升語法教學(xué)的質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，強(qiáng)化英語語法學(xué)習(xí)的重要性

在我國的英語教學(xué)中，曾經(jīng)存在著一些教學(xué)誤區(qū)。就拿初中階段的英語學(xué)習(xí)來說，很多的教師只關(guān)注了學(xué)生單詞量的積累，閱讀能力的提升及作文水平的培養(yǎng)，恰恰忽視了對英語語法教學(xué)的重視，導(dǎo)致語法教學(xué)的滯后，同時也限制了其他方面的發(fā)展和能力的提升。對于英語的教學(xué)和學(xué)習(xí)來說，聽說讀寫是一個整體，都是必不可少的部分，同時語法的學(xué)習(xí)也是如此，它也是英語教學(xué)和學(xué)習(xí)必不可少的部分，為此，在新課改的背景下，教師和學(xué)生都必須重新構(gòu)建對英語語法學(xué)習(xí)的認(rèn)識，提升英語語法的重要地位。作為英語教師，在日常的教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)語法學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵學(xué)生在提升其他能力的同時，提高語法運(yùn)用的能力，這樣才能提高英語學(xué)習(xí)的整體水平。在初中階段，掌握一定的語法，也可以為以后的英語學(xué)習(xí)和能力拓展夯實(shí)基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。

二、認(rèn)真研究學(xué)情，搞清語法學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)

對于初中英語課的學(xué)習(xí)，我們必須首先要弄清楚教育的目的是幫助學(xué)生掌握英語知識，了解英語語言運(yùn)用的規(guī)律，提高他們運(yùn)用英語的能力，也包括考試能力，要做到把語法知識的傳授貫穿在課堂交際之中，來達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在英語語法的教學(xué)過程中，要找出學(xué)生存在的突出問題，找出英語語法教學(xué)和學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)所在，然后依據(jù)學(xué)情，巧妙構(gòu)思設(shè)計課堂教學(xué)，逐個突破學(xué)習(xí)難題，避免教學(xué)中眉毛胡子一把抓。在英語語法的教學(xué)中，教師必須改進(jìn)教法，改善學(xué)習(xí)方法，弄清楚英語語法學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。對于初中英語語法教學(xué)來說，要講究策略，對于經(jīng)常使用的相關(guān)語法，教師要下足功夫，讓每一位學(xué)生都能熟練的掌握和運(yùn)用，對于生僻的或者不長使用的語法要有選擇性的學(xué)習(xí)。初中英語教材中一般經(jīng)常使用的語法時態(tài)是the present tense.the present perfect tense.the present continuous tense，the future tense。這些就要求學(xué)生能運(yùn)用自如。而the past perfect tense.the past continuous tense.the future in the past這些知識只需要了解，熟知就行了。在初中英語學(xué)習(xí)的過程中，一定要分清學(xué)習(xí)的輕重主次，有效的把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，解決遇到的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，拓展能力的提升。對于初中生來說，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，英語學(xué)習(xí)的時間和精力也都是有限的，所以英語教師一定要讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成既定的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

三、優(yōu)化教學(xué)過程，提升學(xué)生的語法實(shí)用能力

從語言學(xué)的角度分析，對于任何一門外語的學(xué)習(xí)都離不開學(xué)習(xí)環(huán)境，擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是輕松掌握語言的基石，也是提升語言理解和應(yīng)用能力的練兵場。在我國，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大困惑和最不利因素就是沒有學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，簡短的英語課堂有時候也是母語的天地，學(xué)生根本沒有說英語、用英語的時間和空間，這些都是我國目前造成低效英語學(xué)習(xí)的根本原因之一。從這個角度分析，要想提升英語學(xué)習(xí)的效率，提高英語語法教學(xué)的質(zhì)量，英語教師在教學(xué)的過程中一定要想方設(shè)法的去創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在充滿英語語言的環(huán)境中去學(xué)習(xí)和感悟，這樣他們的學(xué)習(xí)效率自然就提高了。為了創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和情境，可以采取活動法、游戲法、情境表演法、圖式法、情境對話法等方式。比如可以采用接龍游戲的方式來學(xué)習(xí)條件狀語從句，師：If it is fine tomorrow，we'll go camping.生：A：If we go camping tomorrow，we'll ask Helen to join us.B：If Helen goes with us tomorrow，we'll ask her to tell us an interesting story.C：If she tells us an interesting story，we'll……。在營造的英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生就會積極主動的運(yùn)用英語，進(jìn)而英語的使用能力就會大大提高。

四、學(xué)貴得法，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

對于任何知識或者學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，一定要找到學(xué)習(xí)的規(guī)律，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的方法，這樣才能做到事半功倍。在學(xué)習(xí)的過程中，教師要考慮到學(xué)情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮自身的主觀能動性，在學(xué)習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到因材施教。因為，適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法。對于初中英語的語法學(xué)習(xí)來說，也是如此，學(xué)生可以依據(jù)自身的情況，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。比如，對于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，可以在掌握課堂基礎(chǔ)知識之外，拓展他們的應(yīng)用能力，多做一些具有代表性的試題，強(qiáng)化他們的認(rèn)知。對于成績較弱的學(xué)生，重點(diǎn)放在語法基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)上，能掌握基礎(chǔ)知識，適當(dāng)?shù)淖鲂┖喴椎木毩?xí)就好。

要想學(xué)好英語語法知識，除此之外還要了解西方的風(fēng)土人情、語言習(xí)慣等，總之，學(xué)好英語語法的方法多種多樣，我們必須因勢利導(dǎo)，選擇適合學(xué)生的方法。

參考文獻(xiàn)

[1]李全霞.試析初中英語語法教學(xué)的新方法探究[J].校園英語，2012（09）.

[2]楊宇桂.如何優(yōu)化初中英語的語法教學(xué)[J].大觀周刊，2011（15）.