孔繁德

（中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院，河北 秦皇島 066004）

1 院訓(xùn)的提出及其時(shí)代背景

曲格平同志1986—1993年曾兼任學(xué)院首任院長(zhǎng)，是學(xué)院的開(kāi)創(chuàng)者之一。曲格平老院長(zhǎng)在建院之初就高度重視院風(fēng)建設(shè)。1987年1月5日下午，曲格平同志在全國(guó)環(huán)保廳局長(zhǎng)會(huì)議期間聽(tīng)取了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)，明確指出：“我院的院風(fēng)必須從開(kāi)始抓起，從第一屆學(xué)員開(kāi)始?！痹趯W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的請(qǐng)求下，不久曲格平同志為學(xué)院題寫了“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的院訓(xùn)。當(dāng)時(shí)全國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)蓬勃發(fā)展，需要大批干部。學(xué)院既要重點(diǎn)培訓(xùn)全國(guó)各地、市的環(huán)境保護(hù)局長(zhǎng)，又要開(kāi)創(chuàng)培養(yǎng)后備干部的學(xué)歷教育，因此任務(wù)艱巨。面對(duì)形勢(shì)的要求，學(xué)院干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)都急待加強(qiáng)。為此國(guó)家環(huán)保局從全國(guó)環(huán)保系統(tǒng)和重點(diǎn)高校選調(diào)了一批干部和教師充實(shí)了學(xué)院干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。學(xué)院的教職工來(lái)自五湖四海，為了環(huán)境干部教育事業(yè)來(lái)到一個(gè)新的集體，這個(gè)新集體必須有過(guò)硬的思想作風(fēng)。同時(shí)新招收的培養(yǎng)后備干部的兩年制大專班，也需要加強(qiáng)思想教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，曲格平老院長(zhǎng)提出院訓(xùn)，作出加強(qiáng)院風(fēng)建設(shè)的指示。事實(shí)證明這個(gè)指示非常及時(shí)、必要，而且具有前瞻性。

2 曲格平老院長(zhǎng)和學(xué)院發(fā)展

曲格平同志1930年出生于山東省肥城縣，20世紀(jì)50年代初由山東大學(xué)畢業(yè)，先后在化工部、國(guó)家計(jì)委等部門工作，20世紀(jì)70年代初參加環(huán)境保護(hù)工作，是我國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)者之一，中外著名環(huán)境學(xué)者，曾任國(guó)務(wù)院環(huán)境保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任，中國(guó)駐聯(lián)合國(guó)環(huán)境署首任代表，國(guó)家環(huán)境保護(hù)局首任局長(zhǎng)，全國(guó)人大環(huán)境資源委員會(huì)第八屆、第九屆主任委員，中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)等職。40多年來(lái)，他認(rèn)真總結(jié)我國(guó)環(huán)保事業(yè)的實(shí)踐，并廣泛吸取了世界各國(guó)環(huán)境保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，系統(tǒng)地提出了具有中國(guó)特色的環(huán)境保護(hù)理論與政策思路，為中國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的開(kāi)拓與發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。曲格平同志參加了1972年聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議、1992年聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)和2002年聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展峰會(huì)這三個(gè)人類最重要的環(huán)境會(huì)議。他是全世界參加所有這三個(gè)重要會(huì)議的為數(shù)不多的人士之一，為世界環(huán)境保護(hù)事業(yè)也作出了重要貢獻(xiàn)，曾榮獲聯(lián)合國(guó)環(huán)境大獎(jiǎng)、“金方舟”大獎(jiǎng)、“藍(lán)色星球獎(jiǎng)”、“愛(ài)丁堡公爵保護(hù)獎(jiǎng)”等國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。他還是聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展高級(jí)咨詢委員會(huì)委員，全球環(huán)境基金高級(jí)顧問(wèn)，北京大學(xué)、清華大學(xué)、牛津大學(xué)、哈佛大學(xué)等多所院校的兼職和客座教授，獲英國(guó)布雷福德大學(xué)“工學(xué)博士榮譽(yù)學(xué)位”和香港城市大學(xué)“理學(xué)博士榮譽(yù)學(xué)位”。多年來(lái)，曲格平同志堅(jiān)持不斷探索，著述很多，其中包括《中國(guó)環(huán)境問(wèn)題及對(duì)策》、《中國(guó)的環(huán)境管理》、《關(guān)注中國(guó)生態(tài)安全》、《夢(mèng)想與期待：中國(guó)環(huán)境保護(hù)的過(guò)去與未來(lái)》、《環(huán)境覺(jué)醒》、《曲之求索》等10余部，并出版了《曲格平文集》 （共12卷）。

學(xué)院成立于1981年，當(dāng)時(shí)稱為秦皇島環(huán)境保護(hù)干部學(xué)校，隸屬于國(guó)務(wù)院環(huán)境保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，主要任務(wù)是培訓(xùn)全國(guó)地市級(jí)環(huán)保局長(zhǎng)。曲格平同志時(shí)任國(guó)務(wù)院環(huán)境保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任，1983年任國(guó)家環(huán)境保護(hù)局首任局長(zhǎng)。1985年春天，曲格平局長(zhǎng)到秦皇島環(huán)境保護(hù)干部學(xué)校指導(dǎo)工作，召開(kāi)教師座談會(huì)。會(huì)上部分教師提出一方面要繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)；另一方面應(yīng)盡快開(kāi)展后備干部教育、將干部學(xué)校改建為管理干部學(xué)院的建議。曲格平同志當(dāng)即表示一定認(rèn)真研究這個(gè)建議。不久經(jīng)國(guó)家環(huán)境保護(hù)局研究，并報(bào)城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護(hù)部，1985年9月29日城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護(hù)部下達(dá)（85）城干字第539號(hào)文件，批準(zhǔn)秦皇島環(huán)境保護(hù)干部學(xué)校改建為秦皇島環(huán)境管理干部學(xué)院。1986年3月18日國(guó)家教育委員會(huì)下達(dá)文件批準(zhǔn)秦皇島環(huán)境管理干部學(xué)院備案。1986年1月25日國(guó)家環(huán)保局調(diào)整學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子，并由曲格平局長(zhǎng)親自兼任首任院長(zhǎng)。1989年學(xué)院改稱中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院，曲格平局長(zhǎng)仍兼任學(xué)院院長(zhǎng)。1993年曲格平同志調(diào)任全國(guó)人大常委會(huì)任環(huán)境資源委員會(huì)主任后不再兼任學(xué)院院長(zhǎng)。2000年以后，根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于高校調(diào)整的決定，學(xué)院劃歸河北省政府領(lǐng)導(dǎo)。2011年學(xué)院成為河北省和環(huán)保部共建的高校。2004年以后，曲格平老院長(zhǎng)利用中華環(huán)保基金會(huì)的資金在學(xué)院設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金，并先后多次向?qū)W院師生贈(zèng)送他本人撰寫的有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的書(shū)籍?？傊瑥慕ㄐＶ?，曲格平老院長(zhǎng)就對(duì)學(xué)院有著深厚的感情，一直關(guān)注、支持學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展。

3 院訓(xùn)內(nèi)涵的分析

曲格平老院長(zhǎng)為學(xué)院提出的院訓(xùn)共分為四部分。每部分各有側(cè)重，既相互聯(lián)系，又是有機(jī)的整體，且內(nèi)涵非常豐富。

3.1 團(tuán)結(jié)是前提

學(xué)院創(chuàng)建初期，干部教師來(lái)自五湖四海，面對(duì)一個(gè)新集體，首先就要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，整合力量。1987年1月14日曲格平同志與中科院馬世駿院士等10余名專家到學(xué)院視察，在師生座談會(huì)上，曲格平同志語(yǔ)重心長(zhǎng)地強(qiáng)調(diào)一定要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，其中包括領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)、教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)和師生的團(tuán)結(jié)。建院30多年來(lái)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及師生員工團(tuán)結(jié)奮斗，推動(dòng)了學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展。這一點(diǎn)過(guò)去適用，現(xiàn)在也適用，而且今后永遠(yuǎn)適用。

3.2 嚴(yán)謹(jǐn)是關(guān)鍵

學(xué)院是教育機(jī)構(gòu)，目的是培養(yǎng)人才，因此必須具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，無(wú)論是教師，還是學(xué)生，學(xué)風(fēng)都要嚴(yán)謹(jǐn)。教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)生要嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)。這是學(xué)院建設(shè)良好院風(fēng)的關(guān)鍵。學(xué)院一直遵照曲格平老院長(zhǎng)的教導(dǎo)，在教學(xué)和科研工作中，一再?gòu)?qiáng)調(diào)“嚴(yán)謹(jǐn)”，取得了良好效果。1992年河北省教委成人教育處來(lái)學(xué)院檢查工作，通過(guò)檢查聽(tīng)課、監(jiān)考、閱卷等環(huán)節(jié)，認(rèn)為學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范、嚴(yán)格，教師水平較高，教學(xué)質(zhì)量較好。2006年學(xué)院通過(guò)教育部委托河北省教育廳的評(píng)估，成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”。2011年學(xué)院又順利通過(guò)第二輪評(píng)估。2006年以來(lái)，學(xué)院共創(chuàng)立國(guó)家精品資源共享課2門，省精品課9門。這些都是學(xué)院“嚴(yán)謹(jǐn)”辦學(xué)的成果，也是學(xué)院今后必須繼承和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3.3 求實(shí)是基礎(chǔ)

“求實(shí)”就是“實(shí)事求是”，也是“實(shí)干”。學(xué)院是從事環(huán)境教育的高等學(xué)校，因此教學(xué)科研工作必須緊緊圍繞環(huán)境保護(hù)事業(yè)這個(gè)中心，既要為環(huán)境保護(hù)事業(yè)服務(wù)，又要與環(huán)境保護(hù)實(shí)際相結(jié)合，不斷探索，培養(yǎng)人才。為此曲格平老院長(zhǎng)為學(xué)院提供了一些難得的機(jī)遇和條件。他經(jīng)常到學(xué)院作環(huán)保形勢(shì)的報(bào)告，舉辦有關(guān)環(huán)保事業(yè)的活動(dòng)。例如：1984年8月6日曲格平局長(zhǎng)在學(xué)院舉辦中國(guó)環(huán)境戰(zhàn)略問(wèn)題研究班；1990年7月16日至20日學(xué)院在北戴河承辦由國(guó)家環(huán)保局和聯(lián)合國(guó)亞太經(jīng)社會(huì)共同主辦的國(guó)際環(huán)境規(guī)劃培訓(xùn)班；1992年7月10日曲格平局長(zhǎng)在秦皇島市作了關(guān)于聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)的報(bào)告。2004年7月18日和2009年6月24日應(yīng)曲格平同志邀請(qǐng)，聯(lián)合國(guó)前秘書(shū)長(zhǎng)安南的環(huán)境保護(hù)特別顧問(wèn)莫瑞斯·斯特朗先生兩次到學(xué)院交流訪問(wèn)；2005年9月27日和2006年10月2日應(yīng)曲格平同志邀請(qǐng)，地球理事會(huì)主席托米·肖特先生一行兩次來(lái)學(xué)院交流訪問(wèn)?？傊?，學(xué)院一直堅(jiān)持教學(xué)、科研與環(huán)保實(shí)際緊密結(jié)合，以為環(huán)境保護(hù)培養(yǎng)人才為目標(biāo)，努力為環(huán)境保護(hù)事業(yè)服務(wù)。學(xué)院建院30年來(lái)，緊密聯(lián)系環(huán)保實(shí)際編撰了幾十部專著及教材，完成了上百項(xiàng)科研課題。這些成果絕大部分屬于環(huán)境保護(hù)專業(yè)，這使得學(xué)院辦學(xué)特色突出，優(yōu)勢(shì)明顯。

3.4 創(chuàng)新是靈魂

建院30年來(lái)，隨著環(huán)境保護(hù)事業(yè)與教育事業(yè)的迅速發(fā)展，學(xué)院經(jīng)歷了幾次變革，不斷發(fā)展。1981年建校時(shí)，主要從事干部培訓(xùn)；1986年開(kāi)始招收成人大專班，進(jìn)行成人學(xué)歷教育；2000年開(kāi)始由成人高校向普通高等學(xué)校發(fā)展；目前學(xué)院正在努力由高職高專向本科院校發(fā)展。所有這些變革都需要開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。在這個(gè)過(guò)程中，教學(xué)與科研是創(chuàng)新的先鋒。1981年學(xué)院建校之初就組織編寫全國(guó)環(huán)境干部培訓(xùn)的第一部教材《環(huán)境保護(hù)通論（單行本）》，1984年《環(huán)境保護(hù)通論（合訂本）》編寫完成并印制，在全國(guó)廣泛發(fā)行，發(fā)行量達(dá)到6萬(wàn)余冊(cè)，對(duì)環(huán)境教育工作發(fā)揮了不可替代的作用。從1986年開(kāi)始，學(xué)院陸續(xù)編寫并由中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社出版了適合高等學(xué)校環(huán)境管理專業(yè)的一套教材，共十幾部，其中《環(huán)境管理》等幾部教材是由學(xué)院首先編寫印刷發(fā)行的，在全國(guó)各高校使用，反響良好。20世紀(jì)90年代學(xué)院為適應(yīng)環(huán)境保護(hù)干部培訓(xùn)的需要組織編寫了《環(huán)境管理》、《生態(tài)保護(hù)》、《環(huán)境法》等一套干部培訓(xùn)教材，其中《環(huán)境管理》、《生態(tài)保護(hù)》由學(xué)院首先編印，共發(fā)行幾萬(wàn)冊(cè)。2000年以后，學(xué)院又為高職高專教育編寫出版了一套十幾部的教材，其中有6部納入“十一五規(guī)劃”教材，《環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》被教育部評(píng)為全國(guó)“十一五”精品教材。在科研方面，1992年，《中小城市環(huán)境規(guī)劃規(guī)范及方法指南》被國(guó)家環(huán)境保護(hù)局評(píng)為科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)；2001年，《秦皇島市生態(tài)建設(shè)與保護(hù)規(guī)劃》被以中科院孫儒泳院士為組長(zhǎng)的專家評(píng)審組評(píng)價(jià)為“國(guó)內(nèi)領(lǐng)先”；2004年，《秦皇島市可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》被以北京大學(xué)葉文虎教授為組長(zhǎng)的專家評(píng)審組評(píng)價(jià)為“國(guó)際先進(jìn)”。所有這些都是“創(chuàng)新”的成果。

總之，學(xué)院的院訓(xùn)內(nèi)涵豐富，影響深遠(yuǎn)，即使按當(dāng)前形勢(shì)，也完全符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。

4 院訓(xùn)的作用與踐行院訓(xùn)取得的成果

4.1 院訓(xùn)的作用

首先，院訓(xùn)對(duì)全院各級(jí)干部與廣大師生具有強(qiáng)烈的凝聚共識(shí)、統(tǒng)一思想的作用，不斷促進(jìn)全院的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗。

其次，院訓(xùn)對(duì)全院的各項(xiàng)工作均有重要的指導(dǎo)作用，特別是對(duì)教學(xué)科研工作，指導(dǎo)作用更加突出。院訓(xùn)指導(dǎo)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)；指導(dǎo)教學(xué)科研工作理論密切聯(lián)系實(shí)際，以環(huán)境保護(hù)事業(yè)為中心，為環(huán)境保護(hù)工作服務(wù)，為環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)線培養(yǎng)大量人才；指導(dǎo)教師在教學(xué)科研工作中堅(jiān)持創(chuàng)新，很好地完成了教學(xué)、科研任務(wù)，涌現(xiàn)了大量的教學(xué)科研成果。

院訓(xùn)對(duì)全院師生員工還具有巨大的激勵(lì)作用，鼓舞師生員工在創(chuàng)業(yè)的道路上不斷克服困難，在學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展中取得豐碩成果。

4.2 踐行院訓(xùn)取得的成果

多年來(lái)，全院師生員工踐行“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的院訓(xùn)精神，在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)、科研及學(xué)員培養(yǎng)等方面都取得了豐碩的成果。這些成果在全國(guó)高職高專院校中都是比較突出的。

4.2.1 師資隊(duì)伍建設(shè)

目前學(xué)院專任教師323人，其中具有碩士以上學(xué)位的占73.7%；具有高級(jí)職稱的占43.7%；河北省教學(xué)名師1人，省市級(jí)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者20人，秦皇島市專業(yè)技術(shù)拔尖人才3人，市管專家2人，在環(huán)保領(lǐng)域中具有一定影響的專家學(xué)者30余人；形成了“環(huán)境污染控制技術(shù)系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”2個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和2個(gè)院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4.2.2 教學(xué)科研成果

目前學(xué)院擁有“裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)”、“環(huán)境工程技術(shù)”、“環(huán)境管理”3個(gè)省級(jí)示范專業(yè)；擁有“標(biāo)志設(shè)計(jì)”、“環(huán)境綜合實(shí)驗(yàn)”2門國(guó)家精品資源共享課程和“環(huán)境管理”、“生態(tài)保護(hù)”、“環(huán)境法學(xué)”、“環(huán)境監(jiān)測(cè)綜合實(shí)訓(xùn)”等10門省級(jí)精品課；擁有2個(gè)中央財(cái)政支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地。僅在“十一五”期間，學(xué)院教師承擔(dān)各級(jí)各類橫縱向教育教學(xué)改革課題100余項(xiàng)，獲省級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)7項(xiàng)；承擔(dān)各級(jí)各類橫縱向課題90多項(xiàng)，有4項(xiàng)科研課題獲省級(jí)科技成果獎(jiǎng)；公開(kāi)發(fā)表國(guó)家級(jí)核心期刊論文近600篇，其中SCI、EI、ISTP檢索論文20多篇；公開(kāi)出版著作、教材40余部，其中《環(huán)境監(jiān)察》、《環(huán)境管理》等10余部被列為省部級(jí)優(yōu)秀教材，《環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《環(huán)境法與環(huán)境執(zhí)法》等5部教材被列入教育部“十一五”高職高專規(guī)劃教材，《環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》被教育部評(píng)為精品教材；申請(qǐng)專利25項(xiàng)，授權(quán)專利10項(xiàng)；國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)的全國(guó)公開(kāi)發(fā)行刊物《中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)》于2010年由季刊改版為雙月刊。

4.2.3 人才培養(yǎng)

學(xué)院多年來(lái)為環(huán)保事業(yè)培養(yǎng)了大批人才，其中20世紀(jì)80年代至90年代培訓(xùn)了全國(guó)地市級(jí)與縣級(jí)環(huán)保局長(zhǎng)數(shù)千名，其中有的學(xué)員因工作業(yè)績(jī)突出被提拔為省環(huán)保局局長(zhǎng)或副局長(zhǎng)，還有部分學(xué)員被選調(diào)到國(guó)家和省級(jí)環(huán)保部門任職。學(xué)院從1988年開(kāi)始培訓(xùn)了成人大專班學(xué)員數(shù)千名，其中不少畢業(yè)生因工作優(yōu)異被提拔為市、縣環(huán)保局局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)，還有不少學(xué)員成為教授、研究員、高級(jí)工程師。1989屆畢業(yè)生姜平曾在聯(lián)合國(guó)有關(guān)會(huì)議上介紹鞍山市垃圾處理的經(jīng)驗(yàn)和做法。2000年以后學(xué)院數(shù)名高職高專畢業(yè)生考進(jìn)國(guó)內(nèi)知名高校，攻讀了學(xué)士、碩士和博士學(xué)位，先后還有幾十名畢業(yè)生被選派出國(guó)留學(xué)，并攻讀了碩士、博士學(xué)位。

4.2.4 高校人才培養(yǎng)評(píng)估專家組對(duì)學(xué)院工作給予的高度評(píng)價(jià)

2011年學(xué)院順利通過(guò)河北省第二輪高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評(píng)估，專家組對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)工作給予了高度評(píng)價(jià)和充分肯定，《反饋意見(jiàn)》認(rèn)為：“中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院辦學(xué)定位明確，發(fā)展充滿活力；師資隊(duì)伍培養(yǎng)、引進(jìn)力不斷加強(qiáng)，教學(xué)科研能力逐年提升；教育教學(xué)改革不斷深入，人才培養(yǎng)模式獨(dú)具特色；項(xiàng)目和資金不斷引進(jìn)，實(shí)訓(xùn)基地科研能力突出；行業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目不斷增加，技術(shù)服務(wù)能力顯著提升；國(guó)際交流與合作不斷深入，國(guó)際影響力得到提高。”

5 與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步踐行院訓(xùn)精神，推動(dòng)學(xué)院建設(shè)和發(fā)展

黨的十八大明確了建設(shè)生態(tài)文明的宏偉目標(biāo)，需要培養(yǎng)大批環(huán)境保護(hù)人才，機(jī)遇難得，任重道遠(yuǎn)。為此學(xué)院確立了“十二五”發(fā)展目標(biāo)，近期內(nèi)遷建新院址，爭(zhēng)取在“十二五”期間將學(xué)院建成本科高校。面對(duì)如此重大而艱巨的任務(wù)，全院師生員工一定要與時(shí)俱進(jìn)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步踐行院訓(xùn)精神，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求實(shí)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)院風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)師德建設(shè)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，爭(zhēng)取再創(chuàng)輝煌，為環(huán)境教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。

[1] 李仁臣.天道曲如弓：新聞視角下的曲格平[M].北京：中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，2014.

[2] 孔繁德.創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新——建院二十五周年回顧與展望[J].中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，16（3）：8-10.

[3] 王恩哥.讓北大精神閃耀在道德星空[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-08-25（05）.

[4] 趙婀娜.清華校訓(xùn)與時(shí)代共振——清華大學(xué)副校長(zhǎng)邱勇談社會(huì)主義核心價(jià)值觀[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-08-21（17）.

[5] 許寧生.修身至誠(chéng)，百年不變的堅(jiān)守[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-08-20（5）.

[6] 丁烈云.引領(lǐng)明德惟馨的社會(huì)風(fēng)尚[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-08-15（5）.

[7] 趙婀娜.大學(xué)育人，重在精神塑造——訪北京航空航天大學(xué)校長(zhǎng)懷進(jìn)鵬院士[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-08-28（17）.

[8] 柯文進(jìn).“崇德尚能，經(jīng)世濟(jì)民”，引領(lǐng)師生價(jià)值追求[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-08-28（18）.

[9] 楊玉良.回歸人才培養(yǎng)的常識(shí)[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-09-03（05）.

[10] 趙婀娜.踐行核心價(jià)值觀，要落細(xì)、落小、落實(shí)——訪首都師范大學(xué)黨委書(shū)記張雪[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-09-04（17）.