黃鳴

（集美大學誠毅學院 機械工程系，福建 廈門 361021）

文化多元化背景下高校思想政治教育實效性研究

黃鳴

（集美大學誠毅學院 機械工程系，福建 廈門 361021）

文化多元時代的到來，給高校帶來了很多機遇與挑戰(zhàn)。高校應充分認識文化多元環(huán)境對其思想政治教學造成的影響，抓住機遇，提高綜合實力和競爭力；采取及時恰當?shù)膶Σ哂犹魬?zhàn)，從而增強高校思想政治教學的實效性。

多元文化；高校思想政治教育；實效性

隨著文化多元化時代的到來，高校已經基本上都實現(xiàn)了網絡化和信息化，與此同時，大學生的思想和學校的教育環(huán)境也都發(fā)生了變化。高校的思想政治教育要想在這種大背景下經得住考驗，就必須要緊跟時代步伐，重新調整教學內容，更新教學手段和教學方法。

一、多元文化對高校思想政治教育的影響

（一）對高校思想政治教育環(huán)境的影響

多元文化的背景和環(huán)境使得我國高校思想政治的教育環(huán)境發(fā)生了變化，影響了高校思想政治教育的實效性。現(xiàn)在很多家庭都受到了多元文化的影響，父母是孩子的第一任老師，其價值觀、人生觀也隨之發(fā)生了變化，加上一些家長的不正確教育，阻礙了高校正常開展思想政治教育。由于一些學生是在單親家庭中成長的，單親家庭的氛圍對大學生的婚戀觀或多或少產生了一些不好的影響，導致很多大學生不能正確看待婚姻和戀愛問題，這對大學生的身心健康產生了一些影響。由于網絡的快捷方便，其他國家的文化地進入我國的文化體系，網絡的手段又讓大學生更容易接觸到外國的思想文化，有一些不好思想在污染著我國大學生的精神世界，毒害著大學生的心靈，最終沉迷網絡，這些都我國高校思想政治教育的開展都非常不利。

（二）對高校社會主義核心價值體系教育的影響

多元文化也影響著我國高校的社會主義核心價值體系。首先表現(xiàn)在對教育工作的理念和總體布局的影響上。高校大規(guī)模擴招后，一些高校沒能正確定位思想政治教育的工作目標，將其簡單地看作是學校的穩(wěn)定，也就是不讓學生去做違反校規(guī)校紀的事情。與專業(yè)課程的教育相比，顯而易見，思想政治教育被弱化了，缺乏隱性的政治理論教育、榮辱觀教育和理想信念教育；其次表現(xiàn)在對社會主義核心價值體系教師素質的影響上。一些高校思想政治教育工作者沒有看到思想政治教育的重要地位，認為這種教育是虛的，沒有實質意義的；還有一些教師自身就沒有掌握好馬克思主義基本原理，個人綜合素質較落后，不能很好地為學生做榜樣。這些不合格的教師，在教育過程中，立場不堅定，不能很好地引導學生樹立堅定正確的社會主義信仰，甚至故意夸大我國在社會主義建設中出現(xiàn)的問題，鼓吹全盤西化，嚴重影響了大學生的心靈，造成了非常惡劣的影響。

（三）對大學生的影響

多元文化影響著大學生對理想信念的選擇。大學生的思想較為開發(fā)、活躍，但是不夠成熟，常常把物質利益放在首位，政治觀念不堅定和政治鑒別力較模糊。隨著文化多元化的社會大背景的到來，西方一些不好的思想也逐漸進入高校，以各種方式瓦解著大學生的理想信念。多元文化影響著大學生的價值觀念。國外文化、價值觀念體系等在我國的出現(xiàn)和涌入，使得我國整個社會的價值觀念體系也都發(fā)生了變化，變得多元化，大學生在高校學習期間，也是其價值觀逐漸形成的時期，由于受到西方價值觀念體系的影響，大學生的基本價值判斷發(fā)生了改變，有了更多的選擇方向，部分學生開始追求享樂主義和物質主義。多元文化影響著大學生的思想道德。由于不同的社會領域有屬于自己的價值觀念和道德標準，大學生的思想意識體系目前還不成熟，在道德認識方面容易陷入困境，比如，價值取向混亂、道德理想迷失等。多元文化也影響著大學生的處事方式和行為方式。西方的功利主義、消費主義等思想對大學生的思想產生了一些影響等思想的影響，使其傳統(tǒng)價值取向發(fā)生了變化，從而使其行為方式準則發(fā)生了變化，有些大學生開始將思想集中在個人價值的實現(xiàn)上，認為人生的目的就是享樂，過度追求高消費，以自我為中心。

二、文化多元化為高校思想政治教育帶來的機遇

（一）提升了思想政治學習的空間

文化多元化背景下的高校思想政治教育，主要通過文化多元化提供的發(fā)展機遇和契機，提升思想政治學習的空間，促進學生主動學習思想政治，保證學生有機會接觸不同的文化和思想，形成正確的價值觀念體系，正確認識、看待和評價不同的外來文化。高校思想政治教育應該采取多樣化的教育形式，幫助學生加強自我學習的動力，讓學生學習來自不同國家的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)，了解不同的社會制度和地域知識，以及風俗人情。高校思想政治教育要體現(xiàn)世界的開放性和包容性，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力和拓展能力。文化多元化背景下，高校思想政治教育面臨著很多問題，需要進行深入改革，更好地促進大學生了解世界文化，拓寬他們的視野，加強大學生了解世界、了解社會的能力，提高大學生的思想道德修養(yǎng)。

（二）促進了思想政治教學的現(xiàn)代化

文化多元化的發(fā)展有利于我國高校思想政治教學擺脫束縛教學發(fā)展的傳統(tǒng)教學模式，促使高校思想政治教學不斷完善，不斷朝著現(xiàn)代化教學模式的方向發(fā)展。豐富我國高校思想政治教育的內容，多樣化教學手段和教學方式，完善思想政治教育的現(xiàn)代化理念，促進教學思想和教學模式的不斷革新，推動我國高校思想政治教學向前發(fā)展。

（三）豐富了大學生的個體精神

文化多元化能夠進一步豐富大學生的精神世界，為大學生提供更多選擇價值觀念的空間和機會。因此，大學生在選擇個性和興趣愛好方面，選項更多了，個人的才能也可以得到鍛煉和釋放，潛能和創(chuàng)新意識能夠更好地得到激發(fā)，精神世界也就會變得更加豐富和多樣，內心世界也就會更加寬廣和強大，生活也就會變得更加多彩、有意義。

三、文化多元化背景下提升高校思想政治教學實效性的對策和措施

（一）完善高校思想政治教學的內容

文化多元化背景下，高校應借此機會，改革和完善思想政治教學內容，豐富社會的文化發(fā)展內涵。改革要符合當前高校的發(fā)展趨勢，結合自身實際情況，在實踐教學過程中完善教學內容，保證教學內容的豐富多樣，建立一種有效的思想政治教學體系。在多元文化背景下，高校尤其要加強大學生的愛國主義教育，提高大學生的愛國主義積極性，加強對馬克思主義的認識，鞏固馬克思主義精神的主體地位，正確引導學生接受多元文化思潮的挑戰(zhàn)，積極面對不好的影響和沖擊，加強自覺精神和理性思維，強化大學生的主體思想和精神，能夠從多元文化中吸收借鑒好的東西，擯棄那些不好的。

（二）加強高校思想政治教師隊伍建設

高校思想政治教師隊伍應該是一支理論素養(yǎng)高實踐經驗豐富的隊伍，尤其在多元文化背景下教師更應具有一定的教育水平和創(chuàng)新能力，能夠充分發(fā)揮高校作為思想政治教學主陣地和主渠道的作用，做好高校思想政治教學的基礎工作。目前，我國思想政治教師隊伍的素質參差不齊，這嚴重制約著高校思想政治教學的發(fā)展，因此，高校要加大吸收優(yōu)秀年輕教師的加入，壯大思想政治教師隊伍，另外還要建立規(guī)范系統(tǒng)的教師培訓體系，從多個方面提升教師隊伍的知識水平、專業(yè)技能和整體素質，激發(fā)教師主動創(chuàng)新教學模式，積極尋找最佳、最恰當?shù)慕虒W手段和教學方法，打造一支具有深厚馬列主義基礎知識、良好道德修養(yǎng)、淵博知識和較高工作能力的高素質教師隊伍。

（三）改進思想政治教學方法

現(xiàn)代大學生具有明顯的個性，不喜歡被別人強迫，更不喜歡盲目地去接受一些強制灌輸?shù)乃枷牒陀^念，他們的思維能力逐漸增強，價值選擇意識也越來越強，這樣一來，傳統(tǒng)的思想政治教育方法束縛學生的思維，教育實效性也因此受到了消極影響。高校思想政治教育工作者要改進教學方法，變更傳統(tǒng)的、不再適應現(xiàn)代教育的“說教式”和“號召式”教育方法，堅持以學生為本，把大學生看成是高校開展思想政治教育活動的主體。教師在與他們進行思想交流時，要用平等的態(tài)度和真實的情感去打動、感化他們，逐漸消除他們對思想政治的厭惡心理，能夠向教師袒露自己的內心想法。高校還應注重教師與學生間的雙向溝通，鼓勵教師以自身實際行動為學生做模范。

（四）健全思想政治教育體系

高校提升思想政治教育實效性的方法很多，比如健全思想政治教育制度、體系和機制。目前高校已經形成全員、全方位、全過程育人的機制，也已確立教書育人、管理育人、服務育人的教育格局。目前高校主要以思想政治教育理論課的形式向大學生傳授政治思想，因此，課堂也就成為了大學生樹立世界觀、人生觀、價值觀的主要場所。馬克思主義在我國意識形態(tài)領域的地位是非常高的，它對大學生的理論思維發(fā)展起著指導作用，對大學生認識世界和改造世界也起到了一定的引導作用。高校思想政治教育工作還應注重與學校管理工作進行有機結合，在全方位育人的多元文化背景下，高校還應注重從管理的角度看待學生的思想問題，為學生服務，樹立以人為本的觀念，保證思想政治教育的公信力和實效性。近幾年來，高校思想政治教育在管理和服務學生方面取得了一些成就，比如，開展免費的心理健康咨詢活動，幫助大學生解決心理問題，塑造大學生健康的心理。

（五）建立新型師生關系

高校要想提高多元文化背景下思想政治教育的實效性，離不開良好的師生關系，思想政治教師要不斷提高自身的綜合素質，為新型師生關系的建立打下基礎?，F(xiàn)代社會是網絡社會，信息的傳播更快更普遍，學生獲取信息的渠道也越來越多。教師不斷提升自身的綜合素質，具備淵博的知識和高尚的人格魅力，令學生羨慕、敬佩，會為良好和諧師生關系的建立打下堅實的理論基礎。新型師生關系的建立，可以讓教師和學生以新的姿態(tài)面對教學和學習，能夠緩和教學氛圍，使思想政治教學不再那么枯燥乏味，促使學生更加積極主動地投入到思想政治的學習中，進而提升高校思想政治教育的實效性。

（六）遵循大學生思想品德的發(fā)展規(guī)律

高校在幫助大學生形成積極向上的思想品德時，應要求教育工作者從大學生的思想實際出發(fā)，遵循教學原則，選取恰當?shù)慕虒W內容，利用好多元文化帶來的機遇，向大學生傳授我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和國外優(yōu)秀的文化思想，幫助學生形成道德信仰和道德意志，最終達成道德實踐。思想政治教師在教學實踐中要遵循大學生思想品德的形成規(guī)律，滿足學生個體成長和發(fā)展中的合理需要，充分發(fā)揮大學生在思想政治教學中的主體地位，多方面提高大學生的思想道德水平，進而提升高校在多元文化背景下思想政治教育的實效性。

四、結語

多元文化已成為當今社會的一個重要組成部分，每一種文化都有其核心價值觀念體系，也都有其精華和糟粕的地方，我們要傳承精華的部分。中國的教育改革在不斷加深，高校的思想政治教育也正在文化多元化的大背景下發(fā)生著變化，高校要想提升其教育實效性，必須要正視文化多元帶來的機遇和挑戰(zhàn)，采取對策迎接挑戰(zhàn)，利用好機遇，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

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