張坤

（北京語言大學，北京 100083）

在國際化背景下對申請入黨的大學生培養(yǎng)考察機制的思考

張坤

（北京語言大學，北京 100083）

申請入黨大學生的培養(yǎng)考察工作是高校黨建的基礎性工作之一，也是高校教育體系的重要組成環(huán)節(jié)，是保證黨員發(fā)展質量的生命線。本文結合國際化背景，對申請入黨大學生培養(yǎng)考察的現(xiàn)狀、影響申請入黨大學生主導價值觀的因素及其導致的主要問題進行分析研究，研究探索申請入黨大學生培養(yǎng)考察機制的方法和途徑。

國際化背景 申請入黨大學生 培養(yǎng)考察機制

習近平總書記曾說：“馬克思主義政黨的力量和作用，既取決于黨員數(shù)量，更取決于質量?！贝髮W生是黨的重要培養(yǎng)對象和后備力量，對申請入黨大學生的政治培養(yǎng)和組織考察是高等學校黨建工作的重要內容之一。當前，人類社會不斷進步，科技日新月異，國際化的趨勢逐步深入，我們所處的時代出現(xiàn)了許多新情況。就國際型大學黨員發(fā)展工作而言，多方面因素給申請入黨學生帶來了不小的沖擊，這也給我們培養(yǎng)申請入黨學生、發(fā)展學生黨員提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

一、國際化背景下申請入黨大學生培養(yǎng)考察的現(xiàn)狀

高等學校是社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重要培養(yǎng)基地，將青年大學生中的優(yōu)秀分子吸收到黨組織中，是直接關系到黨的事業(yè)后繼有人的重大問題。中共中央、國務院下發(fā)的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》一文指出，高等學校黨組織要高度重視黨員的發(fā)展工作，要注重早期培養(yǎng)，加強制度建設，嚴格發(fā)展程序，進行系統(tǒng)的黨的知識教育和實踐鍛煉。各高校黨委、組織部及各基層組織都十分重視申請入黨學生的培養(yǎng)、教育和考察工作，并積極探索在國際化背景下如何對申請入黨大學生進行考查和培養(yǎng)這一亟待解決的問題。

二、國際化背景下申請入黨大學生存在的主要問題

在國際型大學中，多元文化交融，校園環(huán)境特殊，來自世界各地的外國留學生帶來了多種多樣的思想意識、價值觀念、生活方式、風俗習慣和宗教信仰，不同的世界觀、人生觀和價值觀在中外學生同校的校園里碰撞、交匯、融合、發(fā)展［1］，匯成了校園奇異獨特的國際化文化景觀，使校園成為國際化、多元文化交匯的中心。在多元文化交融和獨特的國際化背景下，申請入黨學生的思想、入黨意志、入黨動機等易受到干擾，給我們培養(yǎng)申請入黨學生提出新的要求和挑戰(zhàn)。

（一）國際化的發(fā)展影響申請入黨大學生的入黨意志

在國際化背景下，加之當今經濟全球化、信息網絡化、價值多元化的新形勢，少數(shù)申請入黨大學生的入黨意志不那么堅定。

首先，在國際化背景下，來自世界各地的政治制度、意識形態(tài)、價值觀念都在通過媒介傳播、經濟交流、文化輸出等形式對我國進行滲透，加之多元文化交集形成的獨特的國際化校園文化氛圍，部分大學生易受到上述各種思潮的影響，導致其入黨意志不堅定。

其次，互聯(lián)網開放、共享、交互的特點，使不同國家和地區(qū)之間的文化交往更為通暢、便捷，西方的一些腐朽生活方式、價值觀念、錯誤思潮也趁機滲透，給人們的思想觀念造成一定的混亂［2］，這在一定程度上淡化了社會主義理念，動搖了一些大學生對社會主義的信仰，使得部分大學生入黨意志不堅定。

最后，在國際化背景下，民族精神和時代精神可能被弱化，社會主義榮辱觀被模糊。在思想上，國際化必將使西方的物欲主義、極端個人主義、拜金主義和享樂主義影響到我們的民族精神。這也將弱化一些大學生的意識，模糊一些大學生的榮辱觀，也影響了部分大學生的價值觀，使其入黨意志不堅定。

（二）部分申請入黨大學生的入黨動機不純

近年來，隨著中國高等教育的發(fā)展，大學生的數(shù)量急劇增加，大學生就業(yè)問題也日益凸顯，用人單位對畢業(yè)生的要求也日益提高，大學生黨員因其較高的綜合素質備受用人單位的青睞。這對在校大學生產生了多方面的影響：一方面，提高了大學生入黨的積極性，激勵了優(yōu)秀大學生努力爭取入黨。另一方面，不可避免地導致一些學生將入黨當做就業(yè)、升遷、晉級的資本，因此有些申請入黨學生并未把入黨作為實現(xiàn)自己的人生追求根本目的，而是把入黨作為當官牟利的便捷渠道。這從根本上違背了黨的基本理論和宗旨，也嚴重影響了大學生隊伍的思想建設。

（三）申請入黨大學生的綜合素質良莠不齊

大學生由于專業(yè)知識學習任務較重，因此思想政治學習的熱情偏低。而系統(tǒng)地學習馬克思主義基礎理論和基本知識的是入黨的先決條件，申請入黨學生的學習態(tài)度和學習效果會出現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象。一些政治素質不高的學生往往表現(xiàn)為馬克思主義理論修養(yǎng)差，先鋒模范意識淡薄，強調自我價值，無視集體利益，完全違背了黨的宗旨。這樣既不利于大學生人生觀、世界觀、價值觀的建立，又嚴重影響了黨組織在高校學生中的先鋒模范作用。

三、國際化背景下構建申請入黨大學生培養(yǎng)考察機制的方法和途徑

針對以上對國際化背景下申請入黨學生培養(yǎng)考察的概況以及存在的主要問題的分析與研究，為切實增強申請入黨大學生培養(yǎng)的實效性，確保申請入黨大學生教育培養(yǎng)工作落到實處，筆者將從以下三個方面介紹國際化背景下構建申請入黨大學生培養(yǎng)考察機制的方法和途徑。

（一）不斷完善推薦制度，注重遴選培養(yǎng)對象

在遴選環(huán)節(jié)中完善“三級推薦”制度。即申請入黨學生需由所在班級、學生黨支部、學院黨總支三級推薦，“早選苗”、“選好苗”、“重培養(yǎng)”，具體做法如下。

1.大力開展宣傳教育工作，積極甄選優(yōu)秀人才。

在新生中結合入校教育開展入黨啟蒙教育，積極鼓勵學生向黨組織靠攏，支持他們遞交入黨申請書；通過查閱學籍檔案、交流談心、舉辦各種類型的學生活動等深入了解學生的思想狀況、學習生活、活動表現(xiàn)等情況，分類建立學生日常管理檔案；通過日常教學、黨課教育、社會服務工作等途徑對其進行教育和培養(yǎng)，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，積極向學生黨支部推薦。

2.完善培養(yǎng)體系，建立培養(yǎng)聯(lián)系人制度。

學生黨支部要根據(jù)《黨章》和《中國共產黨發(fā)展黨員工作細則》的基本要求，結合學科專業(yè)、日常管理等對大學生進行系統(tǒng)的培養(yǎng)教育，詳細確定時間安排、學習內容、目標要求、討論重點等，并做好交流、匯報、考核等工作。同時，建立培養(yǎng)人聯(lián)系制度，由培養(yǎng)聯(lián)系人負責對申請入黨學生進行指導和培養(yǎng)，并建立相應的培養(yǎng)檔案，記錄其政治表現(xiàn)、思想變化、工作情況及組織評價等內容。在此基礎上，廣泛聽取黨內外意見，由黨總支則由上報培訓班，培訓班依據(jù)相關規(guī)定進行嚴格審核，確定培養(yǎng)人員。

（二）不斷推進教學改革，注重提高培養(yǎng)效率

申請入黨學生培訓工作是提高黨員質量的重要環(huán)節(jié)。在當前的國際化背景下，經濟發(fā)展浪潮迭起，思想文化異彩紛呈，以改革創(chuàng)新精神大力推進申請入黨學生的培訓工作尤為重要。

1.以教學內容改革為切入點，突出綜合素質培養(yǎng)。

結合學生實際，改革培訓班教學內容，強調學生綜合素質的提高。在教學過程中注重將馬克思主義基本理論與樹立大學生正確的人生觀、價值觀這一實際需求相結合，激發(fā)大學生積極參與、自主學習的熱情。建立黨課學習小組，將理論學習與社會實踐相結合，注重考查學生在關鍵時刻的思想覺悟及面對大是大非時的政治表現(xiàn)，通過壓擔子、交任務等方式培養(yǎng)有能力、敢擔當?shù)狞h員苗子，建立一支數(shù)量多、質量高的優(yōu)秀積極分子隊伍。

2.以教學方法改革為著力點，強化培訓工作的黨性教育。

在培訓班教學方法上，堅持“三結合”的原則，即將黨性教育同大學生成才相結合，將提高學生綜合素質同培育優(yōu)良的學風、校風相結合，將黨員表率作用同大學生同申請入黨學生思想素質的集體提升相結合。通過這些行之有效的教學方式使申請入黨學生努力做到：把參加培訓班組織的每一次活動都作為鍛煉黨性的極好機會，不斷反省自己的主觀世界，磨煉黨性意志，提高黨性意識，增強黨性觀念。

3.以教學管理改革為結合點，強調培訓工作的實效性。

改革培訓班教學管理模式，利用現(xiàn)代多媒體技術為培訓班教學管理服務。通過信息平臺發(fā)布培訓通知、明示入黨程序、介紹學習材料等信息；通過交互平臺在黨支部與申請入黨學生間建立通暢的溝通體系；通過網絡平臺改變以黨課報告為主的教學手段。通過與時俱進的教學管理模式改革吸引學生，從而使培訓班教學工作從被動轉為主動，在提高學生學習興趣的同時也提高了培訓班學員的培養(yǎng)質量。

（三）不斷革新工作制度，確保培養(yǎng)工作落到實處

不斷革新申請入黨大學生培養(yǎng)工作的制度，是做好培養(yǎng)工作的保障。一方面要建立黨委領導、總支負責、學工干部專職管理的組織體系，形成齊抓共管的整體格局，另一方面要不斷完善相關制度建設，確保培養(yǎng)的各項措施得到落實。

1.談話制度。

談話制度是指申請入黨學生的培養(yǎng)人定期與其進行談話，談話內容主要包括近期的思想變化、學習情況等，并填寫談話記錄表，存入其培養(yǎng)檔案。這一制度制度有利于對申請入黨學生進行跟蹤培養(yǎng)、反饋評估，保證其在理論思想和政治水平上的持續(xù)提升。

2.公示制度。

在培養(yǎng)工作中應堅持公示制度，做到三個“公示”：積極分子公示、黨課學員公示、發(fā)展對象公示做到程序上公開、透明。公示制度既是黨內民主的要求，又是對申請入黨學生的監(jiān)督強化，有利于申請入黨學生更好地自律、提高。

3.考察制度。

對申請入黨大學生進行全面、科學、系統(tǒng)的考察是培養(yǎng)教育工作的重要環(huán)節(jié)。要建立定期了解分析、定期評估反饋、定期匯總匯報等制度，對申請入黨學生成長的總體情況作定期、定量、定性分析，考查他們的進步程度和成熟程度，切實將考察工作落到實處。

4.見面制度。

對于期滿一年的申請入黨學生尤其是入黨積極分子開展組織見面會，采用面試、問答形式，對其入黨動機、政治理論水平、自身綜合素質等方面進行全方位了解。不僅如此，學生黨支部還采取走訪群眾、個別談話等方式，對其群眾基礎、思想品德等情況進行了深入調查和了解，為發(fā)展合格黨員做準備。

申請入黨大學生培養(yǎng)教育工作是一項系統(tǒng)工程，需要有嚴格的程序、完善的制度和全方位的支撐體系。在培養(yǎng)教育工作中，要堅持以學生為本，充分挖掘青年大學生的潛力，促進他們的全面成長，同時要與時俱進，不斷適應新形勢的需要，把握青年大學生的思想脈搏，改進工作思路，創(chuàng)新工作方法，不斷完善現(xiàn)有制度，切實采取有效措施，真正做到系統(tǒng)化、合理化、人性化，從而增強此項工作的時代感和活力。

［1］趙旻，劉晶.構建多元化特色校園文化.建設國際型高水平大學.北京教育（高教版），2009-5.

［2］朱正昌.鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位.光明日報，2003-11-25.