劉小東

【摘 要】高中生物在高中教學(xué)中占有一定的地位和作用。然而，就當(dāng)前的高中生物教學(xué)現(xiàn)狀而言，高中生物教學(xué)并沒有受到應(yīng)有的重視和加強(qiáng)。因此，采取積極策略，切實(shí)優(yōu)化高中生物教學(xué)的模式，提升高中生物教學(xué)的質(zhì)量就顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】高中生物 教學(xué)質(zhì)量 提升

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.093 高中生物由于它在高考中所占的比重不及語數(shù)外的大。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的模式下，它的教學(xué)地位也沒有受到應(yīng)有的重視和進(jìn)一步的加強(qiáng)，這直接導(dǎo)致了當(dāng)前的高中生物教學(xué)質(zhì)量一直難以得到有效的提升。然而，隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入和實(shí)施，高中生物新課改的逐步推廣。

在高中生物的教學(xué)中，對學(xué)生素質(zhì)教育的要求和標(biāo)準(zhǔn)也越來越注重，這就要求在高中生物教學(xué)中要采取積極的策略，進(jìn)一步注重學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，注重學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中主動性、積極性和創(chuàng)造性的更好發(fā)揮，這也要求教師要就固有的傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念進(jìn)行有效的改變。教師在教學(xué)的過程中所扮演的角色定位也要積極有效的進(jìn)行轉(zhuǎn)變；在教學(xué)的過程中需要采用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代的多媒體教學(xué)設(shè)備不斷優(yōu)化自身的教學(xué)手段，為教學(xué)質(zhì)量的有效提升打下必要的基礎(chǔ)。本文試就高中生物教學(xué)質(zhì)量的有效提升，結(jié)合我在高中生物教學(xué)過程中的深刻積極體會，談?wù)剛€人的一些看法和建議。

一、采取必要的策略，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響，使生物教學(xué)的重要地位沒有充分的體現(xiàn)出來。一些教師在思想上也沒有認(rèn)識到生物教學(xué)的重要性，認(rèn)為生物教學(xué)在高中教學(xué)中處于一個次要的地位，沒有向?qū)W生充分展示生物學(xué)習(xí)的重要性和價值所在，再加上生物學(xué)科知識本身就具有一定的枯燥性。這就使很多學(xué)生在高中生物學(xué)習(xí)的過程中缺乏必要的興趣，學(xué)習(xí)興趣的缺乏又嚴(yán)重影響了高中生物教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。因此，在當(dāng)前的高中生物教學(xué)的過程中，要想行之有效的提升高中生物教學(xué)質(zhì)量，教師必須要采取積極的策略，最大限度的激發(fā)出學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生物學(xué)習(xí)過程中能夠更加富有熱情和保持必要的專注。

1.教師要向?qū)W生闡述生物學(xué)習(xí)的重要性，生物學(xué)習(xí)雖然沒有語數(shù)外在高考中所占的比例大，但生物學(xué)習(xí)也能在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生在高考升學(xué)考試中的競爭力。

2.生物學(xué)科知識和現(xiàn)實(shí)生活有著緊密的聯(lián)系，在現(xiàn)實(shí)生活中也有著廣泛而又深入的運(yùn)用，了解一定的生物知識對于更好的認(rèn)清一定的生物社會現(xiàn)象和掌握一定的生物知識運(yùn)用都有著很大的幫助。

3.如今的社會對學(xué)生全面素質(zhì)的提高提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)好高中生物，掌握一定的生物知識并能有效的運(yùn)用一些生物知識；對于學(xué)生個人素質(zhì)的發(fā)展和健全有著很好的推動作用，能夠?yàn)閷W(xué)生將來個人的成長和發(fā)展帶來更大競爭力。

二、充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量

隨著當(dāng)前多媒體技術(shù)在高中教學(xué)中的廣泛而又深入的運(yùn)用，給教師的教學(xué)手段帶來了更好的優(yōu)化和豐富，多媒體技術(shù)是對傳統(tǒng)教學(xué)手段的一種有效的革新。在教學(xué)中合理有效的使用多媒體教學(xué)的設(shè)備，能夠很好的提升教學(xué)的效率，從而推動教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，在高中生物教學(xué)的過程中，要想有效的提升高中生物教學(xué)的質(zhì)量，教師必須要積極有效的采用當(dāng)前先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備。

生物學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中有很多畫面需要向?qū)W生進(jìn)行展示的，利用多媒體技術(shù)結(jié)合相關(guān)的科技技術(shù)，就可以使得這些畫面更好的更直觀的傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生對這些畫面有著更為直觀的印象，從而能夠有效的提升學(xué)生的理解能力以及學(xué)習(xí)的效果。如在講述到細(xì)胞分裂與演化時，傳統(tǒng)的教學(xué)手段要將這些分裂圖在黑板上進(jìn)行演示給學(xué)生看，需要用很長的時間才能將這些分裂圖基本講解清楚。但在這過程中學(xué)生的專注也難以有效的持久保持，在講解過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便可能逐漸的流失了。但利用當(dāng)前的多媒體教學(xué)設(shè)備，教師可以將這些細(xì)胞分裂圖更為生動形象的展示給學(xué)生，學(xué)生也能更加容易的進(jìn)行理解，這無疑對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)效果的提升都有著極強(qiáng)的輔助作用。

此外，在高中生物學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容中，還涉及到很多復(fù)雜的理論知識，單純的講解這些理論知識很難起到良好的教學(xué)效果。利用多媒體技術(shù)對這些復(fù)雜的理論知識進(jìn)行逐層的分解和演示，就能讓學(xué)生更為容易的理解和掌握這些復(fù)雜的理論知識，從而有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對高中生物教學(xué)質(zhì)量的提升也有著極大的推動作用。

三、注重學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

當(dāng)前的社會對人的素質(zhì)要求有了新的標(biāo)準(zhǔn)與要求，尤其是對每個人的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有著很高的要求。在高中生物的教學(xué)中，要想使得生物教學(xué)更加切合當(dāng)前的素質(zhì)教育要求，就必須要在高中生物教學(xué)的過程中注重學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這也是提升高中生物教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在需要。

高中生物是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，對學(xué)生的思維能力要求很高，也能很好的拓展學(xué)生的思維能力。因此，教師在教學(xué)中，在注重學(xué)生思維能力提升的基礎(chǔ)上，還要注重學(xué)生的思維不受到嚴(yán)密的限制，讓學(xué)生在思考中能夠擁有更多的自主權(quán)，給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間，讓學(xué)生在積極深入思考中不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

此外，生物還是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，這就需要在高中生物教學(xué)中必須積極的重視其實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重學(xué)生實(shí)踐動手能力的提升。在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師需要就具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，有針對性的設(shè)置必要的實(shí)驗(yàn)規(guī)則和過程；能夠在實(shí)驗(yàn)過程中既能有效的加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，又能讓學(xué)生在實(shí)踐動手操作的過程中，留出發(fā)揮自己創(chuàng)造性的空間，鼓勵學(xué)生對于相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行積極的探索，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中大膽創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，對相關(guān)的生物知識敢于質(zhì)疑，尤其是就一定的生物現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生從多方面進(jìn)行積極有效的觀察，從而得出不同的結(jié)論。

最后，在生物解題的過程中，也要注重學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力的提升，尤其是對于那些一題多解的生物學(xué)科內(nèi)容。需要鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，敢于打破常規(guī)和固有思維的束縛，從多方面將知識形成有效的體系，并據(jù)此積極的尋求更好的解題方案，這對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著很大的幫助。

總而言之，在當(dāng)前的高中生物教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極重視生物教學(xué)的重要地位，改變以往的教學(xué)理念以及教學(xué)模式。在教學(xué)的過程中更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動性、積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，切實(shí)有效的提升高中生物教學(xué)的質(zhì)量。