李靈芝

【摘 要】進(jìn)入新世紀(jì)對化學(xué)教學(xué)也提出了新的要求。因此，課堂教學(xué)必須發(fā)生相應(yīng)的變化，以適應(yīng)新時期教學(xué)的需要。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將新的教學(xué)方法運用于化學(xué)課堂教學(xué)之中，這樣才能更好的提高課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 課堂教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.104 教育是為了更好的服務(wù)于人類社會的發(fā)展。因此，不同的歷史時期有不同的教育方式與之相適應(yīng)?；瘜W(xué)作為一門自然學(xué)科同時又是學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，必須緊跟時代發(fā)展的步伐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將新的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)之中。21世紀(jì)應(yīng)該如何有效的開展化學(xué)課堂教學(xué)是一個值得深思的問題，廣大的化學(xué)教師需要勇敢的接受新時期教學(xué)的挑戰(zhàn)。本人作為一名高中化學(xué)教師，深深地體會到新時期教學(xué)任務(wù)的艱巨性，并結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，談一談新時期應(yīng)該如何有效的開展高中化學(xué)課堂的教學(xué)。

一、教學(xué)思想要及時革新

每一時期的教育形式之所以會出現(xiàn)差別，就是因為不同時期的教學(xué)指導(dǎo)思想有所不同。因此，為了適應(yīng)21世紀(jì)化學(xué)課堂教學(xué)的需要，教師必須及時的更新教學(xué)理念，用新的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，并將新的教學(xué)理念落實到實際的教學(xué)之中，這樣就為轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念并將新的教學(xué)理念運用于課堂教學(xué)之中奠定了基礎(chǔ)。

高中化學(xué)的教學(xué)，屬于基礎(chǔ)教育范疇。因此，教師在學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)理念時應(yīng)該以新課改中提出的新的教學(xué)理念為基準(zhǔn)。新課改是針對基礎(chǔ)教育階段提出的一系列新的教學(xué)思想與改革措施，對基礎(chǔ)教育具有很強的指導(dǎo)意義，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改過程中提出的新的教學(xué)指導(dǎo)思想與教學(xué)方法。

二、實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性

面向21世紀(jì)的化學(xué)課堂教學(xué)不應(yīng)該是枯燥無味的，課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，課堂教學(xué)形式應(yīng)該是多種多樣的。為了構(gòu)建更加有吸引力的化學(xué)課堂教學(xué)的形式，教師應(yīng)該將多種多樣的課堂教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)之中，提升課堂教學(xué)的趣味性。

教師在將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)的過程中，需要注意一些問題；因為通過大量的教學(xué)實踐，教師發(fā)現(xiàn)并不是將越多的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)就會變得更加的有效，教師在將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)之中的過程中，應(yīng)該注意一些問題，這樣才能達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

教師并不是對每一種教學(xué)方法有了簡單的了解就可以將其運用于課堂教學(xué)之中，并收到良好的教學(xué)效果。教師在將每一種教學(xué)方法付諸于實踐的前提條件是對每一種教學(xué)方法都要進(jìn)行深入的研究，不僅要了解其使用步驟，還要了解其教學(xué)目的與之相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境。只有對這些有了準(zhǔn)確的把握，教師才能將不同的教學(xué)方法付諸于實踐，并在實踐中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，這樣教師才能從根本上掌握不同的教學(xué)方法。為了將多種多樣的教學(xué)方法靈活的運用于課堂教學(xué)之中，教師應(yīng)該做一個課堂教學(xué)的“有心人”。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

作為新時期的一名高中化學(xué)教師，我們在課堂教學(xué)的過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這既是新時期教學(xué)的要求，同時也是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的訴求?；瘜W(xué)作為一門自然學(xué)科，自然要肩負(fù)起對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的重任，采用多種多樣的教學(xué)方法提升學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為高中化學(xué)教師不可推卸的責(zé)任。在化學(xué)教學(xué)的過程中，教師提高學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑有很多種，但是教師必須明白對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育是一個漫長的過程，學(xué)生創(chuàng)新能力的提升也并非一夕之事。因此，教師要將對學(xué)生進(jìn)行的創(chuàng)新教育蘊含于日常的課堂教學(xué)之中，這樣學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到逐步的提升。

四、課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具有多元性

實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的多元性就是要求教師實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的多樣化，通過化學(xué)課堂教學(xué)不僅要達(dá)到提升學(xué)生的化學(xué)知識的目的，還要能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有較強綜合素質(zhì)的人才。以前我國的教育深受應(yīng)試教育的影響，課堂教學(xué)的目標(biāo)也是唯一目標(biāo)就是對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識的教學(xué)，提升學(xué)生的應(yīng)試能力；而現(xiàn)在這種教學(xué)方式已經(jīng)難以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，不管是哪一學(xué)科的教學(xué)都要能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教師應(yīng)該深刻的認(rèn)識到通過化學(xué)教學(xué)提升學(xué)生綜合能力的重要性，并逐步提升自身培養(yǎng)學(xué)生多種能力的素質(zhì)，為學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)。例如：在傳統(tǒng)教學(xué)中，并沒有對學(xué)生的實際操作能力引起重視。因此，化學(xué)實驗一直沒有受到應(yīng)有的重視，學(xué)生的實際實驗操作能力并不強。而在現(xiàn)代教學(xué)中，教師應(yīng)該對實驗教學(xué)的重要性引起重視，不僅要提高學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰?，還要在實驗的過程中促進(jìn)學(xué)生多種能力的提升。

五、提高教師的綜合素質(zhì)

作為新世紀(jì)的一名高中化學(xué)教師，應(yīng)該具有較強的綜合素質(zhì)。就目前高中化學(xué)教師的綜合素質(zhì)而言已經(jīng)得到了很大的提升，但是依然存在難以滿足實際的課堂教學(xué)需要的情況。因此，教師必須及時的進(jìn)行自我充電，不斷的提升自身的綜合素質(zhì)。教師綜合素質(zhì)的提升是構(gòu)建現(xiàn)代課堂的保障，只有教師具備的較高的綜合素質(zhì)，才有可能將新的教學(xué)理念落實到實際的教學(xué)之中、才有可能將多種多樣的教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)之中、才有可能提高課堂教學(xué)的趣味性與有效性。高中化學(xué)雖然是一門自然學(xué)科，但是優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量更有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，提升學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)。

作為一名新時期的高中化學(xué)教師，一定要注重提升自身的綜合素質(zhì)，教師可以從以下幾個方面著手提升自身的綜合素質(zhì)。

（一）不斷提升自身的專業(yè)技能

化學(xué)是一門與生產(chǎn)實踐密切相關(guān)的學(xué)科，新的知識內(nèi)容會不斷的出現(xiàn)，教師必須及時的進(jìn)行知識更新。

（二）關(guān)注社會問題

作為一名化學(xué)教師，一定要關(guān)心社會問題，因為很多熱點的社會問題都與化學(xué)有關(guān)，教師只有密切關(guān)注社會問題，才能在教學(xué)的過程中，將化學(xué)理論知識的教學(xué)與實際的生活相結(jié)合。

（三）廣泛涉獵多學(xué)科知識

化學(xué)不是一門獨立的學(xué)科，與其他學(xué)科之間也有著千絲萬縷的聯(lián)系，教師一定要積極的關(guān)注其他學(xué)科，進(jìn)而更好的展開化學(xué)教學(xué)的活動。

為了不斷提升自身的綜合素質(zhì)，教師還要關(guān)注很多事物，只有這樣才能跟上時代發(fā)展的步伐，做一名優(yōu)秀的高中化學(xué)教師。本文從多個角度出發(fā)，對該如何有效的開展21世紀(jì)的化學(xué)教學(xué)展開了論述，希望對教師的教學(xué)活動能夠有一定的啟發(fā)，更好的指導(dǎo)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。