宋婷婷 柏學(xué)芬

（吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院吉林·長春130012）

對大學(xué)生不良消費觀念的思考

宋婷婷 柏學(xué)芬

（吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院吉林·長春130012）

毋庸置疑，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平逐步提高，與此同時，人們的消費水平也從生存資料向發(fā)展資料和享受資料轉(zhuǎn)變。但是大學(xué)生作為主要的消費群體，卻存在很多不良的消費觀念和消費習(xí)慣。因此有必要對大學(xué)生的不良消費觀念進(jìn)行研究并提出相應(yīng)的對策。

大學(xué)生消費觀念消費行為

隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，人們的生活質(zhì)量得到長足改善，相應(yīng)地，人們的消費水平、消費觀念和消費結(jié)構(gòu)也發(fā)生了天翻地覆的變化。在龐大的消費群體中，大學(xué)生是其主要組成部分之一。大學(xué)生的消費內(nèi)容主要包括：基本生活消費、學(xué)習(xí)消費、休閑娛樂消費、人際交往消費等。但是由于受各種因素的影響，大學(xué)生這一群體中存在一些不良的消費觀念和行為。破除這些不良的消費觀念，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費觀，是一項亟需研究和解決的重要問題。

一、大學(xué)生存在的不良消費觀念

（一）攀比消費

佛爭一炷香，人爭一口氣。大學(xué)生正處于青年時期，要面子的心理特別強。由于班級中每個學(xué)生的家庭背景不同，每個人的消費水平不同是自然而然的。但有的大學(xué)生虛榮心太強，即使自己的家庭條件不允許，看到別的同學(xué)擁有的東西，自己也一定要有。這就加重了經(jīng)濟(jì)本來不富裕不寬松的家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而有的學(xué)生不愿也不忍向父母要額外的生活費，從而產(chǎn)生強烈的自卑感，不利于其健康成長。

（二）盲目消費

盲目消費是一種不理性的消費行為，而大學(xué)生正是盲目消費中的主要群體。大多數(shù)大學(xué)生以前都沒有獨立生活的經(jīng)歷，缺乏必需的理財能力。步入大學(xué)校門，他們開始支配自己的生活，當(dāng)然包括各種費用。尤其是大學(xué)生活的第一年，消費目的不明確，不了解有些消費是不必要的，不能合理安排自己的消費。加之社會環(huán)境的誘惑和影響，使大學(xué)生的消費更加盲目、無計劃。例如，有些大學(xué)生過分追求物質(zhì)層面的享受，穿名牌、用名牌，太注重吃喝玩樂，而忽略了學(xué)習(xí)等其他方面的必要消費。

（三）超前消費

隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，超前消費、借貸消費已比較普遍。大學(xué)生是容易和快速接受新事物的人群，必然會受其影響，形成借貸消費和超前消費的觀念。在大學(xué)中，聚會、請客已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，追求品牌也成為一種時尚。這樣的高價消費使有的大學(xué)生在學(xué)期的伊始就花空了自己的腰包。曾有一位大學(xué)教授這樣概括大學(xué)生的消費：“一群沒有經(jīng)濟(jì)能力的人，養(yǎng)活了一大群商家?！?/p>

二、大學(xué)生不良消費觀念的成因

（一）社會因素的影響

“社會環(huán)境能通過個體的種種活動，塑造個人行為的智力和感情的傾向。社會環(huán)境無意識地、不設(shè)任何目的地發(fā)揮著教育和塑造的影響?！保?］一方面，受西方消費思想的影響。近些年來，中國、美國兩位老太太的故事廣為流傳。中國老太太是在臨去世前終于買了自己的房子，而美國老太太去世前終于把房貸還完。對比而言，美國老太太貌似這一生享受得更多。這種消費思想，“花今天的錢圓明天的夢”被越來越多的中國青年人所接受。但絕大多數(shù)大學(xué)生并沒有了解到，這種消費行為的前提是必須有一定的經(jīng)濟(jì)能力并有意愿還完貸款。另一方面，受大眾傳媒的影響。電視、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓家，媒體的傳播作用是不可小覷的，尤其是各種廣告，給大學(xué)生的消費觀念造成了一定的影響。

（二）學(xué)校因素的影響

中國的高?！安⑽凑J(rèn)識到樹立正確的消費觀對大學(xué)生健康成長的重要意義，缺乏對大學(xué)生消費心理和消費行為的深入研究，尤其缺少對學(xué)生實際消費行為的了解和把握，因而在高校教育中普遍缺少消費教育，即使有也是泛泛而談，缺少針對性，缺少有效的消費指導(dǎo)”。［2］學(xué)校很少安排關(guān)于消費教育的課程，而且現(xiàn)有的消費觀念教育更多的傾向于是一種思想政治教育。在目前的各類高校中，教育關(guān)注最多的是學(xué)生的就業(yè)率、升學(xué)率，而對消費教育沒有給予太多的重視。

（三）家庭因素的影響

首先，中國的獨生子女越來越多，家長對子女過分溺愛，即使是物質(zhì)基礎(chǔ)并不優(yōu)越的家庭也會絞盡腦汁滿足孩子對金錢的要求。另一方面，父母是孩子的第一任老師。許多家長的消費觀念和消費行為是不正確、不科學(xué)的，進(jìn)而使子女耳濡目染受到影響。而且隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，金錢在人們心中的地位越來越重，很多父母忙于自己的事業(yè)而忽視了對子女的教育引導(dǎo)，他們片面地認(rèn)為，給孩子足夠的錢就足夠了，或是認(rèn)為教育只是學(xué)校的責(zé)任。

（四）大學(xué)生自身因素的影響

當(dāng)代的許多大學(xué)生喜歡張揚個性，認(rèn)為過度的消費、想買什么就買什么是自己的事情。發(fā)揚個性是可行的，適度的消費也是可行的，但要有一定的判斷能力，看是否在自己的能力范圍之內(nèi)。另外，許多大學(xué)生有很強的虛榮和攀比心理，為了使自己獲得心理平衡而養(yǎng)成了不良的消費觀念。

三、大學(xué)生不良消費觀念的影響

（一）導(dǎo)致大學(xué)生道德素質(zhì)下降，不利于大學(xué)生的全面發(fā)展

大學(xué)時期是學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期。各種不良的消費觀念和消費行為使大學(xué)生逐步走向拜金主義。消費主義“強調(diào)了個人欲求的生產(chǎn)和滿足，把社會共同生活的價值關(guān)切導(dǎo)向消費欲望的個人關(guān)注，使他們放棄道德追求和共同價值，而關(guān)注個人化的消費符號和消費利益，從而使生活中的價值選擇非道德化”。［3］人的全面、和諧發(fā)展包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)知識水平、身心素質(zhì)等多方面的發(fā)展。而不良消費觀念和行為的存在阻礙了大學(xué)生的全面發(fā)展，使部分大學(xué)生的個人發(fā)展趨向功利化、物質(zhì)化。同時，不良的消費觀念和行為容易造成貧困學(xué)生和經(jīng)濟(jì)條件較好的大學(xué)生之間的隔閡，給貧困學(xué)生帶來極大的心理壓力。更為嚴(yán)重的是，少數(shù)貧困學(xué)生可能產(chǎn)生仇富心理甚至走上極端的道路。

（二）不良的消費觀念不利于大學(xué)生的就業(yè)

由于不良的消費觀念的影響，許多大學(xué)生在校期間養(yǎng)成了過分追求物質(zhì)享受的不良習(xí)慣，消費水平較高，在擇業(yè)的時候?qū)ぷ鞯钠谕?、要求過高。這就與國家鼓勵大學(xué)生到基層、到條件艱苦的地方去工作相沖突。另外，受高消費的消費習(xí)慣影響，部分大學(xué)生對工資的期待過高，與自己的工作能力和水平不符。所有這些會造成大學(xué)生極大的心理落差，不利于畢業(yè)生的就業(yè)，不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（三）造成資源浪費，不利于人與自然的和諧發(fā)展

大學(xué)生進(jìn)行攀比消費、盲目消費等，購買物品只為滿足自己的虛榮心理，許多物品買來后被束之高閣，得不到該有的利用。近年來，校園里的浪費現(xiàn)象極為嚴(yán)重。毫不夸張地說，從小學(xué)生到大學(xué)生，都存在著浪費的不良習(xí)慣。不隨手關(guān)掉水龍頭，大手大腳地辦自己的生日聚會等。

四、加強對大學(xué)生消費觀念的教育和引導(dǎo)

（一）社會要倡導(dǎo)科學(xué)的消費觀念

要引導(dǎo)大學(xué)生物質(zhì)消費和精神文化消費的和諧發(fā)展，形成科學(xué)的消費觀。要適度消費，教育大學(xué)生根據(jù)經(jīng)濟(jì)能力來合理消費，不盲從、不攀比。要綠色消費，在與自然和諧相處的基礎(chǔ)上進(jìn)行消費，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，不浪費、不破壞。要有情消費，鼓勵大學(xué)生參與各種社會公益慈善活動等。

（二）學(xué)校加強對大學(xué)生消費的教育

一是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀?！跋M絕不僅僅意味著怎樣花錢，它和人的世界觀、人生觀、價值觀緊密相連。在發(fā)展和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中，為了提高公民的道德素質(zhì)，我們必須重視和加強公民的消費道德教育，特別是青少年的消費道德教育”。［4］人生的價值不是用金錢就可以衡量的。對于貧困學(xué)生，要使其認(rèn)識到，要自立自強，用知識、用勤奮改變命運。二是對大學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神的教育。這不僅要在課堂上講解，更重要的是讓學(xué)生參與到實踐中，例如可以到貧困地區(qū)體驗生活、進(jìn)行調(diào)研等。三是要進(jìn)行理財教育，讓大學(xué)生不但敢花錢，更要會花錢。四是營造良好的校園消費環(huán)境，加強學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。

（三）家庭要對大學(xué)生進(jìn)行正確的消費引導(dǎo)

一是家長要以身作則，在日常的生活中進(jìn)行正確、科學(xué)、合理的消費，避免子女受不良消費習(xí)慣的影響。二是由于大學(xué)生的“穩(wěn)定收入”絕大部分來自父母，父母應(yīng)對子女的消費狀況加以了解，而不應(yīng)把對子女的愛體現(xiàn)在給予他們無休止的金錢上面。三是家長應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的金錢觀、理財觀。美國的家庭就非常注重從小培養(yǎng)孩子的消費觀，例如孩子的零花錢是通過自己做力所能及的家務(wù)得來的。中國家長有必要借鑒國外正確的消費觀念。

（四）大學(xué)生必須加強自身修養(yǎng)，形成科學(xué)的消費觀

大學(xué)生的消費心理處于不成熟的階段，這時要自覺加強自身的修養(yǎng)，抵制各種不良消費觀念和消費行為的誘惑，努力提高自身素質(zhì)，樹立正確的消費觀。大學(xué)生還可以發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息的優(yōu)良傳統(tǒng)，在不影響學(xué)業(yè)的前提下，通過勤工儉學(xué)等方式來減輕家庭負(fù)擔(dān)，同時也鍛煉了自己，為以后就業(yè)奠定一定的基礎(chǔ)。

[1][美]杜威.民主主義與教育[M].北京：人民出版社，1990.78.

[2]李琴.高校消費教育現(xiàn)狀與對策研究[J].理論界，2011（2）：203.

[3]朱小蔓.道德教育論叢（第2卷）[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2002.182.

[4]劉孝菊.論大學(xué)生幸福困境的超越[J].教育評論，2011（3）：29.

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2013-07-19

宋婷婷（1989-），女，山東惠民縣人，吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院馬克思主義發(fā)展史專業(yè)2012級碩士研究生。

柏學(xué)芬（1989-），女，山東東昌府區(qū)人，吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)2012級碩士研究生。