陳小玲

信息技術(shù)的飛速發(fā)展使傳統(tǒng)意義上的教學(xué)具有突破時(shí)空限制的張力，但同時(shí)也對教育教學(xué)提出了更高的要求，如何在教學(xué)中合理應(yīng)用信息技術(shù)也成了一個(gè)亟待解決的問題。作為一種新興的教學(xué)手段，它與傳統(tǒng)的教學(xué)理念之間還存在一個(gè)緩沖過程，教學(xué)中對信息技術(shù)的應(yīng)用還存在著不少的問題。如何提高現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用效果，探索適合農(nóng)村教學(xué)的信息技術(shù)教育，成了許多教師關(guān)心的問題。在此，筆者結(jié)合在農(nóng)村學(xué)校開展信息技術(shù)教學(xué)工作的切身體會，以及對會寧縣農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的情況所做的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)了一些問題，結(jié)合這些問題，嘗試給出了相應(yīng)的對策與措施。

一、存在的主要問題

1.雖然教師在觀念上接受了信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，但這種運(yùn)用與實(shí)際需求之間仍存在較大的差距。教師在上課、備課等方面還沒有真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的運(yùn)用，這表明教師還沒有真正轉(zhuǎn)變古舊的教育理念，還沒有突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，某種程度上還采用封閉的教育教學(xué)方法。

2.在促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用方面，學(xué)校沒有足夠的重視，教師沒辦法大量使用網(wǎng)上資源，學(xué)校各年級辦公室沒有配置電腦，也沒有電子備課室、電子教案庫等教育資源庫。這說明學(xué)校還需加大軟硬件資源環(huán)境的建設(shè)，努力為教師學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)科與信息技術(shù)整合的技能方面提供必要的服務(wù)。

3.教師運(yùn)用信息技術(shù)探索和研究學(xué)科或上公開課都比較少。這說明學(xué)校在信息技術(shù)科研方面還沒有足夠的重視。學(xué)校應(yīng)深入開展研究，進(jìn)一步提高教師科學(xué)研究的水平和使用信息技術(shù)的能力。

4.許多學(xué)生用電腦玩游戲，只有一小部分學(xué)生真正使用一些學(xué)習(xí)軟件，或上互聯(lián)網(wǎng)搜索，進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。說明把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具還沒有引起學(xué)生的重視，學(xué)生還沒有體會到運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，所以有必要盡快改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

白銀市會寧縣地處祖國西部，是非常貧窮落后的地區(qū)。這個(gè)地區(qū)現(xiàn)代信息技術(shù)教育在教學(xué)中的應(yīng)用和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比，有很大的差距。要想跟上時(shí)代的發(fā)展，一定要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，改革舊的教學(xué)模式、方法和體系，探索新的教學(xué)模式、方法和體系，積極把應(yīng)用信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α＿@就要求我們努力改變傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式，使用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段，利用好豐富實(shí)用的教學(xué)資源完善教學(xué)體系，很好地駕馭現(xiàn)代教育手段。為了使農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，邁上新的臺階，提高廣大教師的課件制作水平，推動教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，筆者針對我縣現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)村教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀，提出以下對策及措施。

二、應(yīng)采取的措施

1.轉(zhuǎn)變觀念，采用師生信息技術(shù)素養(yǎng)共同發(fā)展的措施。

對現(xiàn)代信息技術(shù)教育的正確認(rèn)識，可以促進(jìn)教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，必須為信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展提供有利的條件，同時(shí)為各學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)提供更多的機(jī)會，為他們制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，營造學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)于日常教學(xué)的良好氛圍，努力提高教師對積極應(yīng)用現(xiàn)代教育手段以獲得最大教育效果的認(rèn)識。

2.提高教師的信息技術(shù)水平，是信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)的重要保障。

教師是教學(xué)施教的主體，教師不斷提高自身的信息技術(shù)水平，不斷提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合能力，是落實(shí)信息技術(shù)在教學(xué)運(yùn)用中的實(shí)效性的重要保障，是推動信息技術(shù)在教學(xué)中可持續(xù)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。教師必須從所教學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，使用合適的信息技術(shù)工具，能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段規(guī)劃和設(shè)計(jì)合適的教學(xué)環(huán)境和過程，不斷通過教學(xué)實(shí)踐提高自己教學(xué)設(shè)計(jì)的水平。

3.依托校本科研，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)和其他學(xué)科教學(xué)的整合。

我們應(yīng)該從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)資源等方面進(jìn)行信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)整合的探討研究。信息技術(shù)和其他學(xué)科教學(xué)的整合是信息技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)的核心，二者整合才能真正使信息技術(shù)這種有效的教學(xué)工具正確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于教學(xué)，提升教育科研，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而提高教學(xué)效率。

4.加大投入，加快資源建設(shè)，提高資源的利用率，實(shí)現(xiàn)資源共享。

硬件資源的建設(shè)及軟件資源的開發(fā)與應(yīng)用，是開展信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)。為此，必須加大投資力度開展校園網(wǎng)的建設(shè)，建設(shè)電子備課室和電子教案庫等實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校應(yīng)充分利用已有的教學(xué)軟件并且鼓勵(lì)開發(fā)教學(xué)課件，激勵(lì)資源共享。

農(nóng)村中小學(xué)正確運(yùn)用信息技術(shù)于教學(xué)中，能更好地促進(jìn)、提高學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)效率，以豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容來開辟信息技術(shù)教育的運(yùn)用領(lǐng)域，讓師生能夠運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)和學(xué)習(xí)，發(fā)展教師和學(xué)生的創(chuàng)新能力，達(dá)到最終的教育教學(xué)目標(biāo)。

本文為白銀市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度規(guī)劃課題（課題批準(zhǔn)號：BY[2012] G304）成果。

（責(zé)任編輯陳劍平）endprint