覃夢萍

面對困難生，每一個教師特別是班主任，絕對不能無動于衷，視而不見。我們要清醒地認識到，是否做好轉(zhuǎn)化困難生的工作，將直接關(guān)系到能否推進素質(zhì)教育，對學校的教育教學工作必將造成深遠的影響。那么，在班級管理過程中應該如何促進困難生的轉(zhuǎn)化呢？

一、多關(guān)愛困難生，尊重保護他們的自尊心

愛是教育的靈魂，沒有愛，也就沒有教育。作為班主任，我們要明確關(guān)愛、尊重每一個學生是教育的根本，不僅要關(guān)注品學兼優(yōu)的學生，也要隨時關(guān)愛困難生。困難生大多有著一顆敏感自卑的心靈，總是看不到自己的長處，總是覺得自己不如別人，他們比一般學生更需要別人的理解、尊重和支持，他們敏感的心靈更需要教師來撫平。在工作中，教師如果能多花點時間去關(guān)心、輔導他們，給予他們充分的理解、尊重和支持，那么對困難生的教育轉(zhuǎn)化工作將會更加順利地開展。

在班級管理中，我堅持做到一碗水端平，真誠平等地對待所有學生，從不諷刺挖苦、體罰、責罵學生。教育心理學告訴我們，困難生不管是男生或女生，他們的感情都比較豐富，也比較敏感和脆弱，他們的心靈比一般的學生更容易受到傷害。因此，當困難生犯了錯誤時，我從不采取簡單粗暴的方法，因為那樣做只會刺激他們的自尊心，使他們變得冷漠、絕望和孤僻。該批評時我還是要批評，只不過事情過后我能放低身份，利用自己年輕大姐姐的身份耐心地與他們溝通交流，以自己的例子和感受來消除師生之間的心理隔膜，拉近我們之間存在的陌生距離，使他們對我產(chǎn)生好感，引起共鳴，從而喜歡老師，喜歡學習，潤物無聲地達到理想的教育效果。

二、善于發(fā)掘困難生的閃光點，激發(fā)他們的上進心

在初中課文賈平凹的《丑石》里，隕石又黑又模樣不正，派不上用場，惹人嫌棄，但最終被天文學家發(fā)掘成為了解天外的“大明星”。丑石的例子告訴我們，每個人都有自己的優(yōu)勢，都有自己的不足，困難生當然也不例外。教師要堅信困難生也有他們自己的優(yōu)點，在教學管理中一定要注意觀察、善于發(fā)現(xiàn)別人所注意不到的地方。只有這樣，教師才可能捕捉到困難生身上的閃光點，并以此激勵他們，促使他們不斷進步。

人們都有一種渴望被肯定、被表揚的心理，困難生更有這種心理需要。在課堂上，教師要充當伯樂，適時抓住困難生表現(xiàn)中閃耀著的火花，哪怕是一點一滴的細微進步；要在全班同學面前表揚困難生，增強他們的榮譽感。比如，表揚他們書寫工整，肯定他們提出的好建議，贊揚他們?yōu)槿藷崆?，與同學友好互助，等等。得到老師的肯定和當眾表揚，困難生的注意力相對集中了，學習的勁頭也越來越大了。教師應以此為切入點，利用一切可以利用的時機來鼓勵、激發(fā)困難生，他們自然在心理上產(chǎn)生一種共鳴，在學習上更加積極，在行動上與教師更加配合，朝著教師所期望的“困難轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀”的方向發(fā)展。

三、用成功來促使困難生逐步樹立自信心

處于青春發(fā)育期的中學生往往希望得到別人的尊重和平等對待，尤其是困難生，更渴望自己獲得成功，贏得老師的尊重和同學的喜愛。在教育管理中，教師要多創(chuàng)造成功的機會，為困難生走上成功之路牽線搭橋，肯定困難生的點滴進步，使困難生獲得成功的愉悅，體現(xiàn)自身存在的價值。因為成功是通往理想的階梯，每一個人都渴望自己能夠獲得成功。當然，困難生的自覺性比較差，缺乏理想和追求，缺乏恒心和毅力。因此，幫助困難生確立合理的學習目標，使他們不斷獲得成功的體驗尤為重要。教師在教學管理工作中，要注意為困難生制定切實可行的目標。比如，對于基礎(chǔ)差的學生，可以先要求他們獨立完成作業(yè)，然后制定每天、每周、每月、每學期需要完成的目標。當他們有進步時，哪怕是很小的進步，我們都要及時給予肯定、表揚和鼓勵。對表現(xiàn)差的學生則先要求他們遵守中學生日常行為規(guī)則，然后慢慢提高要求，最終達到轉(zhuǎn)化的目的。我們不能給困難生壓擔子，目標不要定得太高；否則會期望越高失望也越大，使困難生對學習望而卻步，失去學習的興趣和動力。教學的目的不僅僅在于傳授知識，還在于激勵、喚醒和鼓舞學生。班主任還要與其他科任老師一起，在課內(nèi)外鼓勵困難生多嘗試，多參與，多實踐。比如鼓勵他們大膽朗讀課文，積極回答問題，小結(jié)教學內(nèi)容，上臺板書，等等。

對困難生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的教育任務(wù)。我們每一個教師、每一個班主任在日常的教育管理工作中，都必須時時刻刻用真誠去關(guān)愛，用耐心去感染每一個困難生。只要我們始終如一地給予困難生關(guān)愛、鼓勵和支持，我們有理由相信，在不遠的將來，每一個學生都會成為參天大樹，每一個學生都會成為對國家對社會有用的棟梁之才。

（責任編輯陳劍平）endprint