李愷

社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

李愷

作為當(dāng)代高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的主要載體，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀及身心健康有著重要的影響，也影響著大學(xué)生思想政治教育的方式和方法。本文通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的利弊分析，研究了思想政治教育工作者如何抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)并采取有效的對(duì)策，拓展大學(xué)生思想政治教育的新渠道，使社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生積極影響。

社交網(wǎng)絡(luò) 利弊 對(duì)策 大學(xué)生思想政治教育

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展使人類的交往方式發(fā)生了深刻變革，人們的交際關(guān)系打破了現(xiàn)實(shí)的約束，實(shí)現(xiàn)了跨空間和身份的交往。尤其是社交網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，更是為我們搭建了基于真實(shí)關(guān)系群的人際互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。社交網(wǎng)絡(luò)可以使我們及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外資訊，結(jié)交不同地域的朋友，表達(dá)自己的心情和感受。它滲透到了人們生活和工作的各個(gè)方面，改變著我們的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式。

“90后”大學(xué)生作為信息時(shí)代的活躍人群，已成為社交網(wǎng)絡(luò)的主要用戶，社交網(wǎng)絡(luò)以其新鮮時(shí)尚、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)正受到越來(lái)越多的大學(xué)生的追捧，成為他們課余生活的主要內(nèi)容。它對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及生活方式等方面產(chǎn)生了極大的影響。因此，如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，利用新型教育手段促進(jìn)思想政治教育工作，成為思想政治教育工作者亟待解決的問(wèn)題。

一、社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的有利影響

1.社交網(wǎng)絡(luò)拓寬了思想政治教育獲取信息的渠道，為大學(xué)生思想政治教育提供了新的平臺(tái)和媒介。網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生獲取信息的主要渠道，而微博等社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為大學(xué)生獲取信息提供了一個(gè)更有效的載體，成為大學(xué)生獲取各類信息、了解世界的主要途徑之一[1]。但大學(xué)生也不可避免地接觸到各種各樣的價(jià)值觀念和社會(huì)思潮，其中不乏一些腐朽落后的觀念，對(duì)大學(xué)生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的選擇形成強(qiáng)大沖擊?；谝陨咸攸c(diǎn)，思想政治工作者可以利用社交網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生討論熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系等主流社會(huì)意識(shí)形態(tài)與社交網(wǎng)絡(luò)逐步融合，在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的思想政治教育效果。例如，充分利用微博搭建大學(xué)生思想政治教育工作的新平臺(tái)，使大學(xué)生在潛移默化中獲得發(fā)展。

2.社交網(wǎng)絡(luò)有利于加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的溝通與協(xié)調(diào)。作為親人間、朋友間交流互動(dòng)的新的網(wǎng)絡(luò)載體，大學(xué)生之間可以通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注和回復(fù)進(jìn)行互動(dòng)，了解彼此的近況。同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校、家庭、社會(huì)三方的聯(lián)系也提供了便利條件。通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生能更多地了解社會(huì)，家長(zhǎng)也能更及時(shí)地了解學(xué)生和學(xué)校，同時(shí)社會(huì)也可以更廣泛地關(guān)注學(xué)生。

3.社交網(wǎng)絡(luò)有利于打破傳統(tǒng)的師生關(guān)系，促進(jìn)高校師生關(guān)系的新發(fā)展。社交網(wǎng)絡(luò)打破了思想政治教育過(guò)程中教育者和受教育者在現(xiàn)實(shí)生活中的心理界限，避免了面對(duì)面教育的生硬形式，教育雙方可以通過(guò)微博或人人網(wǎng)等平臺(tái)以平等的身份自由地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，進(jìn)行交流與溝通。學(xué)生可以在微博中表達(dá)觀點(diǎn)，暢所欲言；教師可以積極地與學(xué)生交流，有意識(shí)地發(fā)表一些自己的人生感悟、社會(huì)評(píng)論等積極向上的內(nèi)容，以更加平等的身份同大學(xué)生進(jìn)行交流。而這種平等的對(duì)話無(wú)形中減少了生硬的理論說(shuō)教，更容易讓學(xué)生接受，有利于新型師生關(guān)系的建構(gòu)，從而能夠更加有效地進(jìn)行思想政治教育。

二、社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的不利影響

1.社交網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限性、多元化，極易引發(fā)大學(xué)生的認(rèn)知偏差。社交網(wǎng)絡(luò)已逐漸成為影響大學(xué)生生活方式、價(jià)值觀念的重要因素。由于可以在極短的時(shí)間內(nèi)從微博上獲取海量信息，高校很難進(jìn)行有效的監(jiān)督，大學(xué)生也難以對(duì)良莠不齊的信息進(jìn)行批判的吸收，容易造成其思想上的我行我素以及社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)的淡化，更可能導(dǎo)致部分不負(fù)責(zé)任的用戶忽視法律道德和社會(huì)影響，而僅將社交網(wǎng)絡(luò)作為個(gè)人炫富擺闊或宣泄不良情緒的場(chǎng)所，這些都會(huì)對(duì)大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生不良影響。

另外，由于缺乏網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，信息發(fā)布隨意性大，致使許多虛假信息泛濫，一些毫無(wú)根據(jù)的鼓動(dòng)性信息也充斥其中。這些都極大地考驗(yàn)著大學(xué)生的判斷力和辨別力，而他們大多心智尚未成熟，缺乏相對(duì)固定的價(jià)值尺度，難以對(duì)各種不良信息進(jìn)行批判的吸收，因而容易引發(fā)其認(rèn)知偏差，易導(dǎo)致某些群體性事件的爆發(fā)。

2.社交網(wǎng)絡(luò)提供的大量信息給高校思想政治教育工作者帶來(lái)挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育主要通過(guò)理論灌輸、榜樣示范、宣傳引導(dǎo)等方法進(jìn)行，教育者在思想政治教育過(guò)程中始終起主導(dǎo)和支配作用。但是在社交網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生可以廣泛接觸、關(guān)注形形色色的信息，在此情況下，教育者以什么樣的教育內(nèi)容去教育占有大量信息的學(xué)生變成了一個(gè)棘手的問(wèn)題。長(zhǎng)此以往會(huì)削弱思想政治教育者的主體地位。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，思想政治教育工作者必須不斷提高自身的素質(zhì)，增強(qiáng)利用社交網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力和技術(shù)。

三、對(duì)策

1.主動(dòng)融入，加強(qiáng)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)體系建設(shè)。首先，思政工作者要改變以往灌輸式的單向教育模式，主動(dòng)接近大學(xué)生，開(kāi)設(shè)微博、注冊(cè)人人網(wǎng)等，這樣既有利于教師間的交流合作，討論思想政治教育問(wèn)題，又可以以淵博學(xué)識(shí)和師德師范，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。另外，高?？梢栽O(shè)立校園官方微博，發(fā)布客觀公正的信息，為大學(xué)生提供全面便捷的服務(wù)。用積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)宣傳黨的路線、方針、政策；同時(shí)可以將形勢(shì)與政策、熱點(diǎn)時(shí)事等內(nèi)容上網(wǎng)，不斷充實(shí)網(wǎng)絡(luò)教育資源。

2.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理，營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。運(yùn)用社交網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育，還需要將平臺(tái)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)管理結(jié)合起來(lái)，做到兩者并重。除了結(jié)合思想政治教育的實(shí)際搭建特色鮮明的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，還要積極關(guān)注學(xué)生中影響力較大的網(wǎng)絡(luò)群體的互動(dòng)，做好輿情掌控，服務(wù)管理和話題引導(dǎo)工作。尤其在話題引導(dǎo)中，盡力使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交生活與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、生活實(shí)踐相結(jié)合，使校園社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建不失教育意義和價(jià)值導(dǎo)向，從而發(fā)揮其在學(xué)生思想政治領(lǐng)域的教育作用。

3.提高媒介素養(yǎng)及大學(xué)生運(yùn)用社交網(wǎng)絡(luò)的能力。首先，要注重學(xué)生常識(shí)養(yǎng)成教育，增強(qiáng)大學(xué)生鑒別虛假信息的能力，避免以訛傳訛；其次，要培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，使其以科學(xué)獨(dú)立的理性態(tài)度應(yīng)對(duì)海量信息的沖擊；再次，培養(yǎng)學(xué)生言責(zé)自負(fù)的媒介責(zé)任品質(zhì)，在信息發(fā)布、傳播和評(píng)論中尊重客觀事實(shí)，維護(hù)他人權(quán)利，拒絕低俗惡搞，遠(yuǎn)離語(yǔ)言暴力等。

4.必須堅(jiān)持進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。想要有效地使用社交網(wǎng)絡(luò)，就必須加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)和自律意識(shí)。使學(xué)生能在各種不同道德準(zhǔn)則發(fā)生沖突時(shí)做出正確的判斷和選擇，采取正確的行為；能有效地在上網(wǎng)過(guò)程中自我約束自我管理，為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)面前建立一條道德意識(shí)的防線。

最后，還要將社交網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)思想政治教育相結(jié)合。社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給高校思想政治帶來(lái)了諸多便利。但是，以學(xué)校、教師、課堂、教材為基本元素的教育主體也有其重要價(jià)值。因此，我們?cè)诜e極創(chuàng)新和探索運(yùn)用社交網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育的同時(shí)，還有必要挖掘和鞏固傳統(tǒng)的思想教育陣地，增進(jìn)教育內(nèi)容思想性、生活性與時(shí)代性的結(jié)合，促進(jìn)課堂教學(xué)師生的有效互動(dòng)，重視和規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮傳統(tǒng)思想教育的優(yōu)勢(shì)。只有將鞏固傳統(tǒng)思想教育陣地與拓展社交網(wǎng)絡(luò)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代技術(shù)方法相互補(bǔ)充，思想政治教育才能取得成效。

[1]張東偉.網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2011,31,(5):52—53.

[2]李婧遲.試論微博流行與大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2012,02,(2):30—32.

[3]白少濤.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].讀寫(xiě)算,2012,11,(02).

[4]王雷.社交網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生思想政治教育途徑探究[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2012,10,(3):207.

[5]紀(jì)振強(qiáng).社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育影響研究[J].高等教育財(cái)經(jīng)研究,2011,14,(2):80—81.

李 愷 中北大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院 碩士研究生

（責(zé)編 樊 譽(yù)）