葉旭紅

（福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院福建·福州350003）

高等職業(yè)院校體育教育改革的思考

葉旭紅

（福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院福建·福州350003）

體育教育是高等職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生“健康第一”、“終身體育”觀念的重要手段。本文分析了當(dāng)前高等職業(yè)技術(shù)院校體育教學(xué)存在的一些問題，并提出了改革思路，建議建立健全規(guī)范的體育教育教學(xué)管理制度、充分利用體育資源，堅(jiān)持以人為本,注重學(xué)生的特征，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律等方面來重新審視高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的體育教育改革問題。

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育教育 改革 思考

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)高職院校培養(yǎng)的專業(yè)型人才需求越來越多，高職生也是將來國家建設(shè)不可或缺的力量，體育教育是高等職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分，其目的是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的形成，但在實(shí)際教學(xué)過程中，高職院校的體育教學(xué)仍然受到傳統(tǒng)觀念的束縛，存在不少問題，本文對(duì)此展開討論與研究，以期促進(jìn)體育教學(xué)改革與發(fā)展。

一、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)中存在的問題

盡管高職教育近年來取得了有目共睹的發(fā)展，但由于高校擴(kuò)招過快、高職院校建設(shè)的先天不足以及體育學(xué)科的特殊性，體育教學(xué)尚存在不足。

1、體育教師師資隊(duì)伍薄弱

由于高職院校辦學(xué)條件欠缺，體育教師隊(duì)伍建設(shè)還面臨著很多問題,體育教師的編制不足??，日常教學(xué)工作任務(wù)量偏大，教師將大部分的時(shí)間和精力都用于日常工作,而很少有時(shí)間去創(chuàng)新，也沒有時(shí)間去注重提高教學(xué)質(zhì)量；教師學(xué)歷偏低，大多以本科為主，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，即使近幾年招聘計(jì)劃中有招聘研究生學(xué)歷教師，但數(shù)量有限。體育教師隊(duì)伍中具有博士學(xué)位和碩士學(xué)位的人員所占比例不高；體育教師的職稱結(jié)構(gòu)不合理，師資隊(duì)伍中高職稱教師較少,低職稱教師相對(duì)較多,制約了科研水平提高，甚至在年齡結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了“斷層”的現(xiàn)象，不少教師選擇轉(zhuǎn)出高職院校民辦院校，人才流失嚴(yán)重，這些都制約著體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。

2、體育課程內(nèi)容的設(shè)置過于傳統(tǒng)

高職院校體育教學(xué)內(nèi)容與教材過于強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)體系，沒有新的突破，局限在最基礎(chǔ)的體育課程。大部分學(xué)校重運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力的訓(xùn)練，輕理論知識(shí)的傳授，多以競技性項(xiàng)目為主，大部分學(xué)生喜愛的、時(shí)尚的、新穎的體育項(xiàng)目并沒有納入；同樣有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)生理衛(wèi)生、身體素質(zhì)、保健、養(yǎng)生等理論課程也從未納入，忽視終身體育、鍛煉習(xí)慣和體育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，缺乏健康性、實(shí)效性和科學(xué)性。在體育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)、興趣愛好、身體條件和接受能力等方面很少考慮，過分強(qiáng)調(diào)一致性，抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

3、教學(xué)方法滯后、成績?cè)u(píng)定不盡科學(xué)

教學(xué)形式單一，不注重理論知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，教學(xué)方法、手段一成不變，慣于沿用傳統(tǒng)教育的課程模式，很大程度上壓抑了學(xué)生的體育興趣和特長，無法讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中享受歡樂，不利于學(xué)生的身體健康。

在傳統(tǒng)的高職院校體育成績?cè)u(píng)價(jià)體系中，評(píng)價(jià)大多采用單一的方法，統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并且過于突出絕對(duì)評(píng)價(jià),只重結(jié)果不重過程,嚴(yán)重影響了體育成績?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性、科學(xué)性，也極挫傷了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性,忽視了學(xué)生在身體、心理和智力等方面的個(gè)體差異,存在著不公平性；忽視了學(xué)生的互評(píng)和自評(píng)，忽視了相對(duì)評(píng)價(jià),忽視了學(xué)生的情感態(tài)度和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，也不利于貫徹落實(shí)體育教育“健康第一”和“終身體育”指導(dǎo)思想。

4、體育場館、器材建設(shè)亟需升級(jí)

近幾年，由于我國高職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)快速增長，體育場地與設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入過少，在數(shù)量上明顯不足；高職院校主要集中在大中型城市，發(fā)展用地緊張，導(dǎo)致體育場館數(shù)量不能適應(yīng)招生人數(shù)的增長；由于各層次高職院校發(fā)展的不平衡，各校目標(biāo)定位、發(fā)展規(guī)模大小、及具體情況（地域、氣候、傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)狀況等）因素各異，體育設(shè)施結(jié)構(gòu)發(fā)展不平衡。

三、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教育改革的措施

高職院校應(yīng)健全體育工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，全面貫徹黨的教育方針，服務(wù)立德樹人的根本任務(wù)，實(shí)施素質(zhì)教育，充分挖掘和有效發(fā)揮學(xué)校體育多種育人功能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校體育與德育、智育、美育有機(jī)融合，全面有效地保障各項(xiàng)體育工作的順利進(jìn)行。

1、堅(jiān)持以人為本原則，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)按教育部《全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的文件要求配備足夠的專職體育老師,體育教師應(yīng)愛崗敬業(yè)、為人師表,具有豐富的體育理論知識(shí)并有從事體育教學(xué)必需的基本功,在保證一支素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍的同時(shí),各校應(yīng)有目的、有計(jì)劃地安排體育老師定期接受教育培訓(xùn)，不斷完善體育教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，以確保每個(gè)教學(xué)班保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課。單位領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)體育教師參加各項(xiàng)體育專業(yè)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)體育教師刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)的積極性，激發(fā)參與科研的熱情和提高自信心。另外,各校可因地制宜地利用各種體育資源,充分發(fā)揮具有體育特長的老師、班主任等開發(fā)人力資源，充分利用各校內(nèi)外的體育場館設(shè)施,合理安排教學(xué),巧妙開發(fā)經(jīng)濟(jì)資源。

2、建立靈活多樣的課程體系和教學(xué)手段

體育教學(xué)是通過體育課來進(jìn)行的，要遵循教育學(xué)規(guī)律，遵循體育規(guī)律（如學(xué)生身心發(fā)展水平、學(xué)生生理和心理指標(biāo)變化、學(xué)生感知、思維和實(shí)踐結(jié)合、學(xué)生掌握體育知識(shí)技能等）。從體育教學(xué)改革者的視角審視和分析當(dāng)前的教育對(duì)象，學(xué)生的態(tài)度、情感，學(xué)生的自覺、自主，是提高高職院校學(xué)生體育技能水平的前提，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。另外，不同的學(xué)生具有不同的體質(zhì)基礎(chǔ)和個(gè)性特點(diǎn)，樹立“健康第一”和“終身體育”觀念，因材施教。為此，體育教育要重視學(xué)生體育態(tài)度和情感的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

科學(xué)的體育教育任務(wù)是學(xué)生以身體鍛煉為主要手段,通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程,使大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育的意識(shí)。因此，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生具有一定的體育文化欣賞能力,學(xué)會(huì)常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理辦法,掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識(shí)與方法；指導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，熟練掌握至少兩項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能，使自己擁有健康的體魄，改善心理狀態(tài)，克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，正確處理競爭與合作的關(guān)系，樹立良好的體育道德和拼搏精神。

3、科學(xué)評(píng)定學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和體質(zhì)健康狀況

深化體育教學(xué)改革，淡化競技體育的教學(xué)模式，重視體育課程功能的開發(fā)，構(gòu)建高職院校體育與健康課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的理論基礎(chǔ)，以評(píng)價(jià)的主體、內(nèi)容、方法，過程為切入點(diǎn)，以評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性、全面性、發(fā)展性、主體性為主線，科學(xué)評(píng)定學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和體質(zhì)健康狀況，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，貫徹高?！敖】档谝弧?、“終身體育”指導(dǎo)思想，為推進(jìn)“體育與健康”課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革，要對(duì)學(xué)校的體育教學(xué)、體育科研、課余訓(xùn)練、兩課兩操、體育協(xié)會(huì)和管理以及體育獎(jiǎng)勵(lì)制度進(jìn)行有效的規(guī)范

實(shí)行監(jiān)測評(píng)價(jià)制度，將學(xué)生體質(zhì)健康水平作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，建立學(xué)生體質(zhì)健康測試中心，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康狀況制定干預(yù)措施，視情況采取分類教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)等方法，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行體育鍛煉，建立健全學(xué)生體育綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，將學(xué)生日常參加體育活動(dòng)情況、體育運(yùn)動(dòng)能力以及體質(zhì)健康狀況等作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。切實(shí)改進(jìn)體育工作，提高高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生體質(zhì)健康水平。

4、是加強(qiáng)體育場館設(shè)施的建設(shè)，確保體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

體育場館與設(shè)施是高職院校體育事業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，體育場館、器材設(shè)備的配置要適應(yīng)城市化進(jìn)程，要與學(xué)校規(guī)模、在校學(xué)生數(shù)成正比，項(xiàng)目要齊全，數(shù)目要到位，室外場地要提高科技、綠色環(huán)保技術(shù)含量，尤其是室內(nèi)場地設(shè)施建設(shè)都要符合座席與面積的規(guī)定，更要趨于多功能綜合性，突出“一館（房）多用”的指導(dǎo)思想。同時(shí)必須采用高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，以及先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來建設(shè)和發(fā)展體育場館與設(shè)施，為滿足日益增長的高職院校體育事業(yè)發(fā)展需要。

體育活動(dòng)屬于社會(huì)公益活動(dòng)，各層次高職院校要增加對(duì)體育活動(dòng)的投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，要依法將體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、基本建設(shè)資金列入本校財(cái)政預(yù)算和基本建設(shè)投資計(jì)劃。首先各校財(cái)務(wù)要提高學(xué)校競技體育比賽、群眾體育活動(dòng)和學(xué)生人均體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，且要逐年增長逐步增加；其次各校財(cái)務(wù)要增撥每年公共體育設(shè)施的維修費(fèi)用，并對(duì)參加當(dāng)?shù)馗黝惸甓缺荣愃匦璧膫鋺?zhàn)、參賽經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)金予以保障。第三各校要多渠道籌集資金，逐步建立全民健身、競技體育、體育后備人才培養(yǎng)等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。第四在購置體育器材時(shí)要求體育教學(xué)部門與各校紀(jì)檢辦采用招標(biāo)方式進(jìn)行采購,要做到公開透明、?？顚Ｓ?，保障體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)的正常進(jìn)行。

四、結(jié)語

高等職業(yè)院校體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，充分把握學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間的聯(lián)系，始終秉持高職院校的宗旨，有先進(jìn)的教育改革理念和改革的目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的主體要求進(jìn)行，改革教學(xué)方式、學(xué)練方式，重構(gòu)課程設(shè)置。在管理上大膽改革、提高利用率。只有這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才全面發(fā)展的現(xiàn)代需求。

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1009-8534（2014）03-0128-02

2014-02-23

葉旭紅（1960-）女.河北任丘人，副教授.大學(xué)本科.研究方向:體育人文社會(huì)學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)。