王天星

摘 要 隨著現(xiàn)代工業(yè)和制造業(yè)的快速發(fā)展，工業(yè)設(shè)計(jì)逐漸成為提升產(chǎn)業(yè)價(jià)值的重要途徑。作為多技能交叉的一門(mén)交互學(xué)科，工業(yè)設(shè)計(jì)只有以地方產(chǎn)業(yè)特色為導(dǎo)向，堅(jiān)持課程體系創(chuàng)新，不斷調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程的針對(duì)性，始終重視培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的崗位技能熟練程度，才能在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞 工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)；課程體系；嘉興

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2014）04-0084-02

工業(yè)設(shè)計(jì)在工業(yè)制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的作用顯而易見(jiàn)，發(fā)揮著引領(lǐng)和促進(jìn)的重要功能和影響力。經(jīng)濟(jì)與社會(huì)環(huán)境日新月異，工業(yè)設(shè)計(jì)的課程體系也要相應(yīng)地不斷進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)外界環(huán)境的變化。

1 嘉興工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

嘉興在原有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)上，大力發(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)，積極推進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。政府頒布了《關(guān)于推進(jìn)特色工業(yè)設(shè)計(jì)基地建設(shè)加快工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》，積極助力由“嘉興制造”轉(zhuǎn)為“嘉興創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變進(jìn)程，不斷加快建設(shè)特色工業(yè)設(shè)計(jì)基地的建設(shè)進(jìn)程，日漸形成推動(dòng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的合力。海寧皮革特色工業(yè)設(shè)計(jì)基地作為省級(jí)特色工業(yè)設(shè)計(jì)示范基地，突出展現(xiàn)了嘉興以工業(yè)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)發(fā)展勁頭。與此同時(shí)，一批區(qū)域性工業(yè)設(shè)計(jì)集聚區(qū)，諸如嘉興桐鄉(xiāng)濮院320創(chuàng)意廣場(chǎng)等，也在異軍突起。

2 工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)與就業(yè)的現(xiàn)狀與困境

我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)和就業(yè)現(xiàn)狀面臨窘境。從對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育的“滿意度”調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看，工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為不滿意的超過(guò)40%，其中80%不滿意是的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生所受教育與產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀的脫節(jié)。一方面，大量工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生找不到工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)的工作；另一方面，工業(yè)設(shè)計(jì)方面的企業(yè)苦于選不到合適的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生，甚至有些企業(yè)已經(jīng)因此影響產(chǎn)業(yè)升級(jí)。因此，課程體系的創(chuàng)新也是工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的一個(gè)重要任務(wù)和課題。

3 工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系需要?jiǎng)?chuàng)新的原因

工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求現(xiàn)狀 工業(yè)設(shè)計(jì)方面所涉及的企業(yè)對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)師的要求主要包括：模型制作上，工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生或設(shè)計(jì)師應(yīng)該對(duì)材料學(xué)非常熟稔，能夠及時(shí)有效地與工程技術(shù)人員展開(kāi)創(chuàng)意對(duì)接；手繪手法上，工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生或設(shè)計(jì)師應(yīng)該能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行設(shè)計(jì)展現(xiàn)；在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)方面，工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生或設(shè)計(jì)師應(yīng)該能夠進(jìn)行三維效果展示或動(dòng)畫(huà)展示。工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生或設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備的這些素質(zhì)需求，也在促使工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系必須緊跟企業(yè)和市場(chǎng)趨勢(shì)。

工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生現(xiàn)狀需求 總體而言，目前工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生或設(shè)計(jì)師應(yīng)該主要分為工科生和藝術(shù)生兩個(gè)大類(lèi)。而其中工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)工科生對(duì)于軟件的掌握、材料的認(rèn)知程度比較達(dá)標(biāo)，但是在手繪能力、藝術(shù)表現(xiàn)上則仍有不足；工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)生則是在手繪能力以及藝術(shù)表現(xiàn)力等方面比較擅長(zhǎng)，但在軟件掌握、建模能力，以及對(duì)于材料、結(jié)構(gòu)上的認(rèn)識(shí)亟待加強(qiáng)，在與工程人員進(jìn)行溝通時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的此類(lèi)現(xiàn)狀也急切需要通過(guò)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)創(chuàng)新來(lái)進(jìn)行解決和糾正。

工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀 目前，盡管工業(yè)設(shè)計(jì)課程的設(shè)置是圍繞工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)企業(yè)需求以及大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行的，但是在完成實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，各門(mén)課程本身應(yīng)有的關(guān)聯(lián)性被分割肢解了，而且每一門(mén)課程僅僅關(guān)注和解決某一個(gè)或幾個(gè)單方面的問(wèn)題，卻不能夠完全覆蓋培養(yǎng)目標(biāo)所涉及的各方面的要求。一個(gè)顯著的問(wèn)題就是，從工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)看，需要學(xué)完工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大部分的課程，并且要通過(guò)很多自主性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性總結(jié)，才能從總體上把握工業(yè)設(shè)計(jì)的綜合性，從而避免知識(shí)體系的肢解和割裂。所以工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)應(yīng)著重于課程體系的一貫性和協(xié)調(diào)性，來(lái)部分地解決缺陷。在工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中尤為應(yīng)該強(qiáng)化各門(mén)課程之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，創(chuàng)新實(shí)踐課程規(guī)劃，真正培養(yǎng)起工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的動(dòng)手能力。

4 工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系創(chuàng)新措施建議

建立面向地方產(chǎn)業(yè)特色的設(shè)計(jì)實(shí)踐課程 將原有偏重理論性的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程分解為理論專(zhuān)題研究和設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，建設(shè)面向地方產(chǎn)業(yè)特色的務(wù)實(shí)型工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程。具體分為兩個(gè)層面：第一個(gè)層面是建設(shè)系列“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)合作課程，將工業(yè)設(shè)計(jì)企業(yè)開(kāi)發(fā)研究項(xiàng)目和行業(yè)競(jìng)賽課題引入課堂，教學(xué)內(nèi)容緊跟工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，并與國(guó)內(nèi)外主流設(shè)計(jì)競(jìng)賽相結(jié)合；第二個(gè)層面是以具體的本土優(yōu)勢(shì)的工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)內(nèi)容作為設(shè)計(jì)對(duì)象，建設(shè)行業(yè)產(chǎn)品導(dǎo)向的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程。

相關(guān)課程各階段任務(wù)的創(chuàng)新 根據(jù)工業(yè)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，將相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求進(jìn)行詳細(xì)劃分，通過(guò)工業(yè)設(shè)計(jì)整個(gè)課程群的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以便學(xué)生將來(lái)順利走入社會(huì)，力求讓工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠更好地接觸工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際項(xiàng)目。細(xì)化工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系，實(shí)施工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課題制教學(xué)，組織和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候以工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課題的開(kāi)展流程和設(shè)計(jì)問(wèn)題的解決為導(dǎo)向，并按課題開(kāi)展的流程編寫(xiě)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)，落實(shí)到工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程之中。

技能訓(xùn)練內(nèi)容的創(chuàng)新 根據(jù)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)單位的采訪和調(diào)查，清晰認(rèn)識(shí)到目前對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)方面的能力要求非常高。所以工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系創(chuàng)新尤其要關(guān)注設(shè)置和細(xì)分工業(yè)設(shè)計(jì)課程各個(gè)階段的訓(xùn)練內(nèi)容和目標(biāo)。在工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，除了介紹工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)成型和加工工藝外，還必須注意培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對(duì)材料的情感特征，在做工業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮使用此類(lèi)材料所能產(chǎn)生的心理感受效應(yīng)。

5 結(jié)語(yǔ)

工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在目前和未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間都將面臨如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、培養(yǎng)優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才的問(wèn)題。只要不斷創(chuàng)新，工業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)課程群的內(nèi)容創(chuàng)新與實(shí)施的效果就會(huì)越來(lái)越好，工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生將會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造更大價(jià)值。

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