王立新 劉桓璐/遼寧石油化工大學

高校貧困生現(xiàn)狀分析及其對策研究

王立新 劉桓璐/遼寧石油化工大學

自我國高校實行大學生學費收繳制度以來，很大程度上解決了高校發(fā)展的問題，但由于受我國地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差距、國企改制等原因產(chǎn)生了高校貧困生階層，對高校的發(fā)展產(chǎn)生了負面的影響，對高校貧困生階層進行分析，并從制度、教育等層面提出解決措施，不僅可以有效對貧困生予以救助，還可以更好地促進高校發(fā)展。

高校；貧困生；現(xiàn)狀分析；對策研究

90年代，高校開始進入改革的起步期，1994年，國家出臺了《關(guān)于加快改革和積極發(fā)展普通高等教育和意見》的文件，在文件中首次提出了學生上大學應(yīng)繳納學費的意見。截止到1997年，全國高校全部實行了“不再區(qū)分國家任務(wù)和調(diào)節(jié)性計劃”的“并軌”的招生制度，在此制度的影響下，原先的大學生上大學由國家承擔教育費用的制度被取消。從某種程度上說，這種向市場經(jīng)濟靠攏的高校收費制度在很大程度上解決了高校發(fā)展的燃眉之急，推動了很多高校的跨越式發(fā)展，但是，我們也應(yīng)看到，伴隨著高校招生規(guī)模的增加，高校中貧困大學生的數(shù)量也相應(yīng)增加，據(jù)不完全統(tǒng)計，目前高校學生群體中貧困生的數(shù)量已達到20%左右，并且，隨著高校招生規(guī)模的擴大，這一特殊群體的比例還會繼續(xù)攀升，因此，如何妥善解決貧困生問題，這是各高校不容忽視的問題。

一、高校貧困生的現(xiàn)狀

就目前來看，由于高校收費和物價上漲等因素，使得大學生在校學習、生活成本日益增高，同時由于地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差距、國企改制等原因造成了高校貧困生數(shù)量日益增多，他們主要表現(xiàn)出了以下幾個方面的問題。

1.心理問題增多。貧困生的一個顯著特點就是經(jīng)濟方面的困頓，特別是其中的特困生群體，他們的生活狀況甚至遠低于當?shù)氐淖畹蜕畋Ｕ纤?，如果說在高中階段由于沒有過多的集體生活，使得他們可以把自己的貧困合理隱藏。那么在大學階段，由于集體生活的出現(xiàn)，使得貧困生要面對正常生活水平，甚至是富裕生活水平的同學，這種生活水平方面的巨大落差，往往使得貧困生擔心受到他人的歧視，這就會驅(qū)使他們不自覺地遠離集體生活，脫離人際交往。這種經(jīng)濟上的負擔、人際交往的減少、生活方面的差距，導(dǎo)致部分貧困生心理上承受著巨大的精神壓力，容易產(chǎn)生自卑、抑郁、焦慮、以及在人際交際中產(chǎn)生的挫敗感等心理問題。

2.學業(yè)問題突出。據(jù)統(tǒng)計，高校中的大部分貧困生都有過從事勤工儉學的經(jīng)歷，無可厚非，這是他們用自己的勞動改善生活、減少家庭負擔之舉，但是從另一方面來說，這種牽扯大部分精力的業(yè)余打工生活或多或少肯定對他們的學習造成影響，可以想象，當別的同學用課余時間在圖書館、實驗室、自習室、宿舍學習的時候，貧困生還要為了生計四處奔波，甚至在有的時候還有可能逃課去獲得必需的生活費，這勢必會拉大他們和正常學生的學習成績，久而久之，部分貧困學生可能對學習失去信心，也有可能是因為長期的打工生活會使得學習時間不能夠得到保證，進而成為“學困生”或者是“就業(yè)困難生”，引發(fā)其他問題。

3.社會問題凸顯。貧困對大學生的影響不僅是物質(zhì)上的，同時也會表現(xiàn)在精神層面上，這種精神層面的焦慮往往會使得貧困生在面對社會競爭時，可能會出于某種原因去挑戰(zhàn)社會秩序，走上犯罪道路。在公安部報道的高智商犯罪時，我們看到，貧困生所占的比例日益增多，他們往往是由于在就業(yè)時遇到不公平競爭，或者是社會生活的誘惑，或者是貸款成本的壓力，使得這些貧困大學生始終輕松不起來，從而試著以違法手段擺脫困境。

二、造成特困生增多現(xiàn)象的原因

1.地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡是造成貧困生的一個主因。由于受中國地區(qū)發(fā)展影響，中國的東部和西部、城市與農(nóng)村、沿海與內(nèi)地的經(jīng)濟發(fā)展水平在一個較長的時間內(nèi)發(fā)展不平衡。特別是我國的西部或者是農(nóng)村地區(qū)，這些地方處于老、少、邊、窮地區(qū)，經(jīng)濟往往較其他地方落后，這就使得來自這些地區(qū)的大學生在高校內(nèi)往往是公認的經(jīng)濟困難學生。另外，由于沿海發(fā)達的經(jīng)濟水平，也會使得一些內(nèi)地工薪階層家庭赴沿海上學的學生，生活處于一種相對低的水平，成為我們定義中的貧困生。

2.國有企業(yè)改制是造成貧困生的一個原因。隨著中國經(jīng)濟改革的發(fā)展，很多國有企業(yè)在改革的大潮中由于管理觀念、人員包袱、經(jīng)營理念、產(chǎn)品營銷等問題不適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展，被迫走上了破產(chǎn)、改制、被兼并等老路，企業(yè)中的職工或者待崗、或者下崗、或者買斷工齡、或者只能領(lǐng)取較低工資。一旦這些職工的子女一旦考入高校，往往也就成了困難學生或特困生。

3.學生生源結(jié)構(gòu)的變化是造成貧困生的又一個原因。從我國70年代末恢復(fù)高考到上世紀末，不可否認的是，受教育資源分配影響，高校中城鎮(zhèn)生源的比例一直大于農(nóng)村生源，再加上90年代中期以前，高校未收繳學費，因此，高校中貧困生比例一直較低。但隨著時代的發(fā)展，農(nóng)村教育質(zhì)量普遍提高，大量農(nóng)村的學生通過努力跳出了“農(nóng)門”，高校中農(nóng)村生源的比例開始與城鎮(zhèn)生源持平甚至高于，再加上高校實行學費收繳制度，使得來自貧困地區(qū)的貧困生逐年增加，比例一直保持在15-20%之間。

4.家庭巨大變遷造成貧困生的又一個原因。研究表明，當高校大學生的家庭發(fā)生變故，比如說，父母離異、父母一方或雙方去世、父母一方或雙方長期患病在床（喪失勞動能力）?；蛘呤羌彝ネ蝗辉馐芎樗?、地震、臺風等不可抗拒的天災(zāi)影響時。往往都會造成對家庭經(jīng)濟的重大影響，使他們成為貧困生。

三、高校貧困大學生的救助途徑

1.做好國家助學貸款工作。國家助學貸款數(shù)額大，能有效解決貧困生的學費和住宿費，因此學校要積極加強銀校合作，認真開展生源地國家助學貸款和學校當?shù)貒抑鷮W貸款工作，以這種方式確保貧困生不因經(jīng)濟困難而中途輟學。同時，從筆者工作經(jīng)驗來看，還要加強對貧困生的誠信教育，通過建立國家助學貸款學生檔案，建立個人征信系統(tǒng)，開展誠信教育主題活動等來增強貧困生的責任意識，同時也可以督促貧困生認真履行貸款合同規(guī)定的各項義務(wù)，促使銀校合作能夠長期進行。

2.充分發(fā)揮獎、助學金的勵志幫扶作用。目前國家、政府、學校高度重視貧困生問題，已經(jīng)設(shè)立了國家（政府）獎學金、勵志獎學金、助學金等多項獎項。這些物質(zhì)獎勵一方面能幫助貧困大學生解決生活上的困

難，另一方面又能更好地激勵學生努力學習。對于高校來說，在發(fā)放這些獎助學金的同時，還要積極開展獎學金頒獎大會，組建獎學金獲得者宣講團、評選優(yōu)秀勵志大學生等一系列評獎評優(yōu)宣傳活動，真正做到對貧困生的物質(zhì)及精神雙幫扶、雙促進。

3.多途徑開發(fā)勤工儉學崗位。對于高校來說，按照規(guī)定，每年都會拿出專項資金用于對貧困生的幫扶。這就要求學校的資助管理部門一方面要加強同校內(nèi)各部門的積極溝通，開發(fā)更多的勤工儉學崗位，為貧困生提供課余勤工儉學的機會，緩解他們在生活和學習中的經(jīng)濟困難。另一方面，還可以與社會上的機構(gòu)建立合作，開展鐘點式的社區(qū)服務(wù)、家政、家教等學生勤工儉學活動，但是必須要加強貧困生人身安全管理。

4.要對貧困生做好正確面對挫折的教育。貧困生的精神層面的一個很大的問題就是不能正確面對挫折，進而出現(xiàn)一系列問題。因此高校要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任的作用，要求他們走進課堂、走進宿舍，積極聽取貧困生心聲，有效開展貧困生談心談話活動，教育引導(dǎo)貧困生能夠積極應(yīng)對挫折，認識到生活壓力問題只是人生前進路上的一個小小的坎坷，遇小挫而勝之，可以為受挫者留下寶貴的經(jīng)驗，增強其應(yīng)對挫折的心理承受能力。

5.培養(yǎng)貧困大學生的交際能力。貧困生由于經(jīng)濟問題往往不愿意與他人交往，但是在二十一世紀，交流是必須的手段。因此，高校的校團委要充分發(fā)揮“第二課堂”的優(yōu)勢，專門組建適于貧困生的社團。比如，筆者所在的高校，就專門組建了由貧困生為主體的“思源社團”，通過開展陽光幫扶活動，鼓勵貧困生走出自己的小圈子，到社區(qū)、小學等場所開展陽光義工、陽光小教師等活動，在活動中培育起他們對學校和班級的歸屬感和認同感，培養(yǎng)他們的興趣和愛好，樹立他們的感恩服務(wù)意識，因此，在這個社團中，走出了全國大學生自強之星、遼寧省大學生年度人物等一批優(yōu)秀的貧困生代表。

6.積極開展有效的心理教育和心理咨詢。高校在開展貧困生幫扶時還要注意一個方面，那就是貧困生的心理救助，高校通過自己的心理咨詢中心，建立學院心里聯(lián)系點，組鍵學生心理委員，形成一個整體的心理幫扶網(wǎng)絡(luò)。通過定期開展心理健康講座，心理咨詢服務(wù)，幫助貧困生消解心理困惑。同時還要注意觀察貧困生心理動態(tài)，及時、有效地開展各種心理救助。通過這些措施培育貧困大學生完整的人格與健全的心理；加強貧困大學生品質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的心理素質(zhì)。

總之，資助高校貧困生是一項艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全社會的關(guān)心和支持，只有這樣，我們的社會主義事業(yè)才后繼有人，未來才會有希望。

[1]吳慶.公平述求與貧困治理中國城市貧困大學生群體現(xiàn)狀與社會救助政策 [G]社會科學文獻出版社，2009

[2]林貴忠，余國斌，劉潔珠，等.當前高校貧困生資助體系構(gòu)建研究.科技信息，2010 （29）.

[3}陳文昆.略論高校貧困生的資助工作[J].四川三峽學院學報，2011,（1）.

本文系遼寧省教育廳人文社會科學研究一般項目“高校貧困生現(xiàn)狀分析及對策研究”研究成果之一，項目編號：（W2011025）